école publique oor Esperanto

école publique

Vertalings in die woordeboek Frans - Esperanto

ŝtata lernejo

type d'école financée par un état

voorbeelde

J'étudie dans une école publique.
Mi studas en publika lernejo.

Quand je travaillais dans une école publique, j'avais de dix à quinze étudiants par classe.
Kiam mi laboris en publika lernejo, mi havis dek ĝis dek kvin lernantojn en ĉiu klaso.

Il enseignait à l’école publique comme instituteur.
Li instruis en Felsővisó kiel ŝtata instruisto.

Les écoles publiques n'excluent pas les enfants dont les parents préfèrent la mauvaise forme de théière.
Registare apogitaj lernejoj ne ekskludas infanojn, kies gepatroj preferas malĝustan formon de tekruĉo.

L'éducation religieuse est interdite dans les écoles publiques.
Religia edukado ne estas permesata en publikaj lernejoj.

Une école publique y fut ouverte en 1864, un bureau de poste en 1879 et un bureau de douane en 1895.
La sekulara lernejo estis konstruita en 1864, la poŝtejo en 1879, la doganejo en 1895.

La plupart des gares de Tōkyō et des écoles publiques à travers le Japon, par exemple, n'ont que des toilettes traditionnelles.
La plej multaj stacidomoj en Tokio kaj publikoj lernejoj ĉie en Japanio, ekzemple havas nur tradiciajn necesejojn.

Pour le premier degré d'éducation, Toulouse possède 104 écoles maternelles publiques, 22 écoles maternelles privées, 93 écoles primaires publiques et 22 écoles primaires privées.
Infanĝardenoj kaj bazlernejoj: Por la unua ŝtupo en la edukado, Tuluzo havas 104 publikajn infanĝardenojn kaj 22 privatajn, 93 publikaj bazlernejoj kaj 22 privataj.

Sa mère était institutrice avant son mariage et elle éduqua elle-même tous ses enfants à la maison, plutôt que de les envoyer à l'école publique.
Por pruvi sian teorion, li dediĉis sin plene al la edukado de siaj tri filinoj, kiujn li edukadis hejme anstataŭ ol sendi ilin al lernejo.

Au XIXe siècle, Levens connaît un développement spectaculaire : on bâtit, plante, irrigue, enseigne, etc. En 1806 apparaissent des personnalités locales et le premier instituteur de l’école publique.
Dum la 19-a jarcento Levens spertis gradan disvolviĝon : oni konstruis, plantis, irigaciis, instruis... 1806 : aperas eminentaj levensanoj kaj la unua instruisto de la publika lernejo.

L’image du père est pourtant là : c’est son grand-père, Charles Schweitzer, homme à la personnalité imposante, qui l’éduque avant qu’il n'entre à l’école publique à dix ans.
Tiele lia avo, Charles Schweitzer, impona persono, edukis lin antaŭ lia eniro en la publika lernejo 10jaraĝa.

Élèves célébrant le « Festival du livre scolaire » dans l'Ecole Expérimentale Publique la capitale.
Lernantoj festas la Tagon de Lernolibro en la ĉefurbo de Bangladeŝo.

Auckland Grammar School est une école secondaire publique pour garçons située à Auckland en Nouvelle-Zélande.
Auckland Grammar School estas duagrada ŝtata bazlernejo por knaboj en Auckland, Novzelando.

Célébré par la IIIe République (dès 1870, à Paris, un boulevard et une place portent son nom), il a nourri, au XIXe siècle, les passions antagonistes des adversaires et des défenseurs de la laïcité de l’État et de l’école publique, et, au-delà, de l’esprit des Lumières.
Honorita de la Tria Respubliko de Francio (ekde 1870, en Parizo, kaj bolevardo kaj placo portas lian nomon), li nutris, en la 19a jarcento, la luktantajn pasiojn de kontraŭloj kaj partianoj de la laikeco de la Ŝtato kaj de la publika eduksistemo, kaj trans tio, de la spirito de la Lumoj.

Une élève brandit un manuel lors du « Festival du livre scolaire » organisé par le ministère de l'Education dans l'Ecole Expérimentale Publique de la capitale.
Lernanto montras anglalingvan lernolibron dum la “Tago de Lernolibro” organizita de la ministrejo pri edukado.

Priestley révèle que des querelles concernant la bibliothèque publique, l'École du dimanche et la participation au culte divisaient déjà Dissidents et Anglicans.
Priestley malkaŝis, ke pluraj disputoj pri la loka biblioteko, pri katekismo aŭ pri ĉeesto en diservoj estis jam dividintaj anglikanojn kaj disidentojn.

Au milieu du XVe siècle, il y avait une école et une maison publique.
En la mezo de la 15-a jarcento estis konstruitaj jam tieaj lernejo kaj publika domo.

Aujourd'hui, il sert d'école de musique et de bibliothèque publique.
Nun ĝi funkcias kiel kulturdomo kaj biblioteko.

Alors que la plupart des toilettes publiques dans les écoles, les temples ou les gares sont souvent équipées uniquement de toilettes traditionnelles, dans leurs maisons, les Japonais préfèrent pouvoir s'asseoir, surtout les personnes âgées pour qui la position accroupie est particulièrement difficile et inconfortable.
Kvankam la plej multaj publikaj necesejoj en lernejoj, temploj aŭ stacidomoj estas plejofte tradiciaj, en siaj hejmoj japanoj preferas sidiĝi, ĉefe maljunuloj al kiuj la kaŭra pozicio estas malfacila kaj malkomforta.

Dès son premier mois de présidence, des arrangements ont été faits pour lancer un programme d'« éducation avancée dans le ministère théocratique », école qui proposait des études bibliques et des cours d'expression publique.
Ene de unu monato de lia oficado, estis faritaj la demarŝoj por "Progresiga Kurso en Teokratia Ministerio", lernejo kiu havis bibliesploradon kaj paroladon.

Les latrines publiques ont typiquement deux aspects possibles : le premier est l'alignement d'une série de cabines individuelles groupées en un seul lieu, type courant dans les écoles où un grand nombre d'usagers est susceptible d'utiliser les latrines en même temps.
Publikaj latrinoj havas tipe du diversaj aspektoj: aŭ temas pri vico de unuopaj budoj grupitaj en aparta loko (ekz. en lernejoj, kie granda nombro de uzantoj uzos la latrinojn samtempe.

Le rapport L'enseignement des langues comme politique publique ou rapport Grin (prononcé /gʁɛ̃/, comme grain en français) est un document rédigé en 2005 par François Grin, professeur à l'université de Genève comme économiste, à la demande du Haut Conseil à l'évaluation de l'école français.
La raporto Fremdlingvo-instruado kiel publika politiko aŭ raporto Grin estas dokumento skribita en 2005 de François Grin, profesoro ĉe la Universitato de Ĝenevo kaj ekonomikisto, kiel peto de la franca Alta Konsilio pri Taksado de la Instrusistemo.