телмәр (тауыш) аппараты oor Russies

телмәр (тауыш) аппараты

Vertalings in die woordeboek Basjkiries - Russies

аппарат речи (произносительный)

(телмәр органдары, йәғни ағзалары: тел, ауыҙ ҡыуышлығы, ирендәр, аңҡау, тауыш ярылары, тештәр һ. б.)

Soortgelyke frases

телмәр аппараты
аппарат ричи (произносительный) · речевой аппарат

voorbeelde

Ф. телдең тәғәйенләнешен, телмәр аппараты ағзаларының эшен, өндәр яһалышының урынын һәм ысулдарын, шул уҡ акустик характеристикаһын, көсөн, тембрын, һуҙылыуын һ.б. өйрәнә.
Ф. исследует языковое назначение, работу органов речевого аппарата, место и способы образования, а также акустич. характеристику, силу, тембр, длительность звуков и др.

Был Үҙәктең бәләкәй пациенттары нигеҙҙә — терәк-хәрәкәт аппараты ауырыуҙары, психика һәм телмәр үҫеше тотҡарланыуы, үҙәк нервы системаһының органик зарарланыуы эҙемтәләре менән яфаланған инвалид балалар.
Подавляющее большинство маленьких пациентов этого Центра — дети-инвалиды, страдающие заболеваниями опорно-двигательного аппарата, задержкой психоречевого развития и последствиями органического поражения центральной нервной системы.

Был Үҙәктең бәләкәй пациенттары нигеҙҙә – терәк-хәрәкәт аппараты ауырыуҙары, психика һәм телмәр үҫеше тотҡарланыуы, үҙәк нервы системаһының органик зарарланыуы эҙемтәләре менән яфаланған инвалид балалар.
Подавляющее большинство маленьких пациентов этого Центра – дети-инвалиды, страдающие заболеваниями опорно-двигательного аппарата, задержкой психоречевого развития и последствиями органического поражения центральной нервной системы.

Маймылдарҙың үҫешмәгән тамаҡ һәм ауыҙ аппараты нәҫел үҙгәреүсәнлеге һәм тәбиғи һайланыш һөҙөмтәһендә кешенең аңлайышлы телмәр органына әүерелгән.
Неразвитая гортань и ротовой аппарат обезьян в результате наследственной изменчивости и естественного отбора преобразовались в органы членораздельной речи человека.

К.п. йүнәлештәре: сурдопедагогика (ишетеү һәләте боҙолған: бөтөнләй һаңғырау, бер аҙ һаңғырау һәм һуң һаңғырауланған балаларҙы тәрбиәләү, белем биреү һәм уҡытыу тураһындағы фән), тифлопедагогика (күреү һәләте боҙолған: һуҡыр, насар күргән, ҡылый күҙле, амблиопиялы), олигофренопедагогика (аҡыл зәғифлеге), логопедия (телмәр кәмселектәре), терәк-хәрәкәт аппараты, эмоция-ихтыяр өлкәһе функцияларындағы кәмселектәре булған, психик үҫеше тотҡарланған, ҡатмарлы кәмселектәре булған кешеләргә ҡулланылыусы педагогика һ.б. Махсус уҡытыуҙың йөкмәткеһен, методтарын һәм ойоштороу формаларын эшләй, баланы социалләштереүгә, психик үҫешендәге тайпылыштарҙы иҫкәртеүгә һәм төҙәтеүгә йүнәлтелгән.
Направления К.п.: сурдопедагогика (наука о воспитании, образовании и обучении детей с нарушениями слуха: неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие), тифлопедагогика (с нарушениями зрения: незрячие, слабовидящие, с косоглазием и амблиопией), олигофренопедагогика (с нарушениями интеллекта), логопедия (с нарушениями речи), педагогика применительно к лицам с нарушением функций опорно-двигат. аппарата, эмоц.-волевой сферы, задержкой психич. развития, сложными нарушениями и др. К.п. разрабатывает содержание, методы и орг. формы спец. обучения, направл. на социализацию ребёнка, предупреждение и коррекцию отклонений в психич. развитии.