school-industry relations oor Fins

school-industry relations

Vertalings in die woordeboek Engels - Fins

koulun ja elinkeinoelämän suhteet

voorbeelde

Schooling services related to the manufacturing industry
Valmistusteollisuuteen liittyvät opetuspalvelut

All of the aforesaid explicitly do not include services of a travel agency, educational services relating to cooking, food preparation, culinary art knowledge, food industry and/or business training, hospitality and management training related to the food industry, (including cooking school)
Mikään edellä mainituista ei nimenomaan liity matkatoimiston tarjoamiin palveluihin, ruoanlaittoon, ruoanvalmistukseen, keittotaidon tuntemukseen liittyviin koulutuspalveluihin, elintarvikealan koulutukseen tai yrityskoulutukseen, kestitys- ja johtamiskoulutukseen elintarviketeollisuudessa (mukaan lukien keittokoulut)

An integrated approach to combating alcohol-related issues needs concerted action by all stakeholders, including families, schools, employers, industry, advertisers and national regulators.
Integroitu lähestymistapa alkoholinkäyttöön liittyvien ongelmien torjumiseksi edellyttää kaikkien asianosaisten, siis perheiden, koulujen, työnantajien, alkoholiteollisuuden, mainostajien ja kansallisten lainsäätäjien yhteistoimintaa.

In addition to the deepening of specialist and job-related knowledge, what is required is above all schooling in the use of modern methods of industrial management.
Toimintaan liittyvien ja asiallisten tietojen syventämisen lisäksi on edistettävä ennen kaikkea nykyaikaisten yrityksen johtamismenetelmien käyttöä.

These Community legislative measures are essential, and we recognise this, given the impetus that they should unleash, but we also know that it is at national, regional and local level that a whole series of coordinated policies need to be brought on stream, policies that must be accommodated within civil society by industry, the social partners and – let us not forget, where school-related issues are concerned – teachers.
Yhteisön lainsäädännölliset toimenpiteet ovat tarpeellisia ja myönnämme sen, kun otetaan huomioon niiden mahdollinen siirtovaikutus, mutta tiedämme myös, että kansallisella, alueellisella ja paikallisella tasolla on otettava käyttöön useita koordinoituja toimenpidekokonaisuuksia ja että elinkeinoelämän, työmarkkinaosapuolten ja opettajien – älkäämme unohtako heidän merkitystä kouluun liittyvissä asioissa – on mukautettava ne kansalaisyhteiskunnan vaatimuksiin.

For the vocational schools, developing those technical industries that are related to sustainability is an investment into the future.
Toisen asteen oppilaitoksille kestävään kehitykseen ja ilmastonmuutokseen sopeutumiseen liittyvien alojen kehittäminen on sijoitus tulevaisuuteen.

Paragraph 1 shall concern only contracts covered by Class 50, Group 502, of the general industrial classification of economic activities within the European Communities (NACE) nomenclature and contracts relating to building work for hospitals, facilities intended for sports, recreation and leisure, school and university buildings and buildings used for administrative purposes.’
Edellä 1 kohta koskee vain Euroopan yhteisöjen toimialaluokituksen (NACE) 50 luokan 502 ryhmään kuuluvia sopimuksia, sekä sopimuksia, joiden kohteena on sairaalan, urheilu-, virkistys- tai vapaa-ajanviettolaitoksen taikka koulu- tai korkeakoulurakennusten tai hallintorakennusten rakentaminen.”

Paragraph 1 shall concern only contracts covered by Class 50, Group 502, of the general industrial classification of economic activities within the European Communities (NACE) nomenclature and contracts relating to building work for hospitals, facilities intended for sports, recreation and leisure, school and university buildings and buildings used for administrative purposes.
Edellä 1 kohta koskee vain Euroopan yhteisöjen toimialaluokituksen (NACE) 50 luokan 502 ryhmään kuuluvia sopimuksia, sekä sopimuksia, joiden kohteena on sairaalan, urheilu-, virkistys- tai vapaa-ajanviettolaitoksen taikka koulu- tai korkeakoulurakennusten tai hallintorakennusten rakentaminen".

The contract at issue must also be `covered by class 50, group 502, of the general industrial classification of economic activities within the European Communities (NACE) nomenclature' or `relat[e] to building work for hospitals, facilities intended for sports, recreation and leisure, school and university buildings and buildings used for administrative purposes' (Article 2(2)).
Lisäksi edellytetään, että kyseiset hankinnat kuuluvat "Euroopan yhteisöjen toimialaluokituksen (NACE) 50 luokan 502 ryhmään" tai koskevat "sopimuksia, joiden kohteena on sairaalan, urheilu-, virkistys- tai vapaa-ajanviettolaitoksen taikka koulu- tai korkeakoulurakennusten tai hallintorakennusten rakentaminen" (2 artiklan 2 kohta).

At a recent seminar on The production and marketing of olive oil present situation and prospects held at a summer school in Baeza (Jaén province), the town which is the centre of Spain's olive oil industry, the view was expressed by both the technical adviser for relations with the EU of the National Olive Oil Agency and an expert on EU policy from the Spanish Ministry of Agriculture that the EU aids to the olive oil sector will not be reduced: rather, their nature will change.
Merkittävän oliiviöljyn tuotantoalueen keskuksen Baezan (Jaénin maakunnassa) kesäyliopistossa järjestettiin Oliivinviljely ja oliiviöljyn markkinointi nykytilanne ja tulevaisuuden näkymät -niminen kurssi. Kurssin yhteydessä Espanjan valtion oliiviöljyvirastossa suhteista Euroopan unioniin vastaava virkamies ja Espanjan maatalousministeriön EU-politiikan asiantuntija lausuivat, että EU:n tuki oliivialalle ei vähene, mutta se muuttaa muotoaan.

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and promote through, inter alia, education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs.
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava, muun muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla peruskoulutuksesta korkea-asteen koulutukseen, nuorten ryhtymistä yrittäjiksi.

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and promote through, inter alia, education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs.
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava, muuan muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla peruskoulutuksesta korkea-asteen koulutukseen, nuorten ryhtymistä yrittäjiksi.

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and promote through, inter alia, education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs.
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava, muuan muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla peruskoulutuksesta korkea‐asteen koulutukseen, nuorten ryhtymistä yrittäjiksi.

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and promote through, inter alia, education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava, muun muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla peruskoulutuksesta korkea-asteen koulutukseen, nuorten ryhtymistä yrittäjiksi

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and promote through, inter alia, education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava, muuan muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla peruskoulutuksesta korkeaasteen koulutukseen, nuorten ryhtymistä yrittäjiksi

The Community should provide for the common development of competitiveness strategies for industrial and service sectors, and for the promotion of best practices in relation to an entrepreneurial environment and culture, including skills, corporate social responsibility and equal gender opportunity, and to promote through inter alia education and continuous training, and from school to higher education, the emergence of young entrepreneurs.
Yhteisön olisi vastattava teollisuuden ja palvelualojen kilpailukykystrategioiden yhteisestä kehittämisestä ja yrittäjyysympäristöön ja kulttuuriin, mukaan luettuina taidot, yritysten sosiaalinen vastuu ja tasa-arvoasiat, liittyvien hyvien toimintatapojen edistämisestä sekä helpotettava muuan muassa koulutuksen ja jatkokoulutuksen avulla koulusta korkea-asteen koulutukseen nuorten ryhtymistä yrittäjiksi.

For example, schools are called on to work more closely with universities and other sources of knowledge - museums, cultural centres, factories, hospitals, libraries, etc; universities and vocational training centres are able to co-operate with industry to offer virtual apprenticeships and more context related learning; SMEs are called on to work together with local or regional administrations and industry associations on common training needs.
Esimerkiksi kouluja kehotetaan tiiviimpään yhteistyöhön yliopistojen ja muiden osaamislähteiden - museoiden, kulttuurikeskusten, tehtaitten, sairaaloitten, kirjastojen jne. - kanssa. Yliopistot ja ammattikoulutuskeskukset taas voivat yhteistyössä yritysten kanssa tarjota virtuaalista oppisopimuskoulutusta ja voimakkaammin tiettyyn asiaympäristöön liittyvää koulutusta. Pk-yrityksiä puolestaan kehotetaan työskentelemään yhteisten koulutustarpeiden puolesta yhdessä paikallis- tai aluehallinnon sekä toimialajärjestöjen kanssa.

This educational approach could include assessing the quality of graduates of the various disciplines relating to a given sector, specifying which occupations may be supported through re-skilling, cooperation among sectors and with other branches of industry and establishing a list of cooperating primary and secondary schools. This process could also involve participation on the part of careers guidance experts as well as the organisation of questionnaire-based surveys on final year students' motivation and ideas for their professional careers.
Koulutusta suunniteltaessa voidaan arvioida tietyllä alalla tarvittavien eri osaamisalojen tutkinnon suorittaneiden pätevyyttä, määrittää uudelleenkoulutuksen avulla turvattavissa olevat ammatit, tehdä yhteistyötä muiden teollisuudenalojen kanssa, laatia luettelo yhteistyötä tekevistä perus- ja toisen asteen oppilaitoksista, tehdä yhteistyötä ammatinvalinnanohjaajien kanssa sekä tehdä kyselytutkimus viimeistä vuotta opiskelevien opiskelijoiden motivaatiosta ja työuraa koskevista ajatuksista.

We offer wide selection of printed collections including textbooks related to the curriculum of School of ELEC and the Department of Industrial Engineering and Management.
Hubissa on laaja painetun aineiston kokoelma, joka sisältää myös Sähkötekniikan korkeakoulun ja Tuotantotalouden laitoksen tutkintovaatimuksiin kuuluvaa kurssikirjallisuutta.

The slow adoption of the human relations school in Finland was probably affected by the concentration of Finnish industry in the field of heavy industry, which valued technical knowledge over social skills.
Ihmissuhdekoulukunnan vakiintumisen hitauteen Suomessa vaikuttivat todennäköisesti suomalaisen teollisuuden keskittyminen teknisiä ratkaisuja korostaville raskaan teollisuuden aloille, insinöörien vahva asema työelämässä sekä yhteiskuntatieteiden vakiintumattomuus.