social reaction school oor Frans

social reaction school

Vertalings in die woordeboek Engels - Frans

école de réaction sociale

voorbeelde

Risk or protective factors can include social attitudes toward violence, school attachment, peer influence or reactions, problemsolving skills and parental attitudes.
Parmi ces facteurs peuvent figurer les attitudes sociales à l’égard de la violence, l’attachement à l’école, l’influence ou les réactions des pairs, les aptitudes à résoudre des problèmes et les attitudes parentales.

This statement triggered an intense negative reaction from the Fonds Social Juif Unifié (FSJU), an organization that runs Jewish religious schools in France.
Cette déclaration déclenche une vive polémique et des réactions du Fonds social juif unifié (FSJU), responsable des écoles confessionnelles juives.

Originally introduced as part of the integrated pest management approach that emerged in the # s as a reaction to the environmental and social consequences of the green revolution model, Farmer Field Schools enable farmers to reduce their use of pesticides and rely instead on endogenous skills, knowledge and resources
Lancée initialement dans le cadre du grand projet de lutte intégrée contre les ravageurs engagé dans les années # face aux conséquences environnementales et sociales du modèle de la révolution verte, la sélection participative permet aux agriculteurs d'utiliser moins de pesticides et de compter plutôt sur leurs savoir-faire, leurs connaissances et leurs propres ressources

Originally introduced as part of the integrated pest management approach that emerged in the 1980s as a reaction to the environmental and social consequences of the green revolution model, Farmer Field Schools enable farmers to reduce their use of pesticides and rely instead on endogenous skills, knowledge and resources.
Lancée initialement dans le cadre du grand projet de lutte intégrée contre les ravageurs engagé dans les années 80 face aux conséquences environnementales et sociales du modèle de la révolution verte, la sélection participative permet aux agriculteurs d’utiliser moins de pesticides et de compter plutôt sur leurs savoir-faire, leurs connaissances et leurs propres ressources.

71 – 80 If symptoms are present, they are transient and expectable reactions to psychosocial stressors (e.g., difficulty concentrating after family argument); no more than slight impairment in social, occupational, or school functioning (e.g., temporarily falling behind in schoolwork).
71–80 Si des symptômes sont présents, ils sont transitoires et il s'agit de réactions prévisibles à des facteurs de stress (p. ex., des difficultés de concentration après une dispute familiale) ; pas plus qu'une altération légère du fonctionnement social, professionnel ou scolaire (p. ex., retard temporaire du travail scolaire).

R (87) 20 on social reactions to juvenile delinquency, and the Riyadh Guidelines - has an intense programme of training courses, which are held in schools located in the North (Castiglione delle Stiviere), Centre (Rome) and South (Messina) of Italy.
tions Unies concernant l’administration de la justice pour mineurs de 1985, la recommandation du Conseil de l’Europe N° R (87) 20 sur les réactions sociales à la délinquance juvénile et les directives de Riyad – a un programme intense de stages de formation qui se tiennent dans des écoles du nord (Castiglione delle Stiviere), du centre (Rome) et du sud (Messine) de l’Italie.

Considering this history and the above reactions, it's little wonder people like Miyamoto who identify as half-Japanese continue to be subjected to social and physical forms of bullying in school.
Sur ces bases, il est quelque peu étonnant que les personnes comme Melle Miyamoto qui s'apparentent à des métis continuent d'être sujettes à des formes de harcèlement social et physique à l'école.

The judicial body is the last link in the chain; we should try to do everything we can to prevent cases coming that far. Support to families at risk, decisive reaction on signs of domestic violence, social workers with outreach capacity, neighbourhood networks and a school which not only teaches but also cares for every individual child – these are key components of a preventive strategy.
Le pouvoir judiciaire est le dernier maillon de la chaîne, et nous devrions essayer de faire tout ce qui est en notre pouvoir pour ne pas en arriver là. Soutien des familles à risque, réactions décisives face aux signes de violence domestique, travailleurs sociaux ayant des capacités de soutien et d’écoute, réseaux de quartier et une école qui ne se contente pas d’enseigner mais s’intéresse aussi à chaque enfant en tant qu’individu – tels sont les éléments clés d’une stratégie de prévention.

In particular, the Central Office for Juvenile Justice- in accordance with the provisions of the United Nations Standard Minimum Rules for the Administration of Juvenile Justice of # the Council of Europe's recommendation No # on social reactions to juvenile delinquency, and the Riyadh Guidelines- has an intense programme of training courses, which are held in schools located in the North (Castiglione delle Stiviere), Centre (Rome) and South (Messina) of Italy
En particulier, le Bureau central de la justice pour mineurs- en accord avec les dispositions de l'Ensemble de règles minima des Na tions Unies concernant l'administration de la justice pour mineurs de # la recommandation du Conseil de l'Europe N° # sur les réactions sociales à la délinquance juvénile et les directives de Riyad- a un programme intense de stages de formation qui se tiennent dans des écoles du nord (Castiglione delle Stiviere), du centre (Rome) et du sud (Messine) de l'Italie

The reaction of the Greek public to the reforms announced by the Greek Government was to take to the streets en masse, block the roads and ports and bring schools and hospitals to a halt, in an explosion of social unrest.
Face aux réformes annoncées par l’exécutif, les Grecs sont descendus en masse dans la rue, ils ont bloqué les rues, les ports, les écoles et les hôpitaux et la tension sociale est montée en flèche.

Risk or protective factors can include social attitudes toward violence, school attachment, peer influence or reactions, problemsolving skills and parental attitudes.
Parmi ces facteurs peuvent figurer les attitudes sociales à l'égard de la violence, l'attachement à l'école, l'influence ou les réactions des pairs, les aptitudes à résoudre des problèmes et les attitudes parentales.

Now, let’s look at reactions outside the home, whether it is at work, school, or in your social life.
Maintenant, penchons-nous sur les réactions en dehors de la maison, que ce soit au travail, à l’école ou dans la vie sociale.

The first part of the essay provides a brief overview of the emergence of social history as a reaction to the dominant political history of the nineteenth century and its crystallization in different national schools, and highlights recent responses to the poststructuralist and postmodern critiques of "the social."
La première partie fournit un bref aperçu de l'émergence de l'histoire sociale comme réaction à l'histoire politique dominante du XIXe siècle et sa cristallisation en différentes variantes nationales, et relève des réactions récentes aux critiques poststructuralistes et postmodernistes du social.

Support to families at risk, decisive reaction on signs of domestic violence, social workers with outreach capacity, neighbourhood networks and a school which not only teaches but also cares for every individual child – these are key components of a preventive strategy.
Soutien des familles à risque, réactions décisives face aux signes de violence domestique, travailleurs sociaux ayant des capacités de soutien et d’écoute, réseaux de quartier et une école qui ne se contente pas d’enseigner mais s’intéresse aussi à chaque enfant en tant qu’individu – tels sont les éléments clés d’une stratégie de prévention.

This book relates the story behind this series, and the social fact it has become in the Kingdom. The viewers’ reactions, and more generally the two main school of thought present in the Kingdom: the moderates and the radicals.
Ce livre relate donc l’histoire de cette série, et le fait social qu’elle est devenue, les réactions du public, et plus généralement des deux courants de pensée présents en Arabie Saoudite, les modérés et les radicaux.

However, when these emotional reactions become more intense, more frequent, more persistent or even chronic, they can interfere significantly with activities of daily living, including work, school and social relationships.
Toutefois, lorsque ces réactions émotionnelles deviennent plus intenses, plus fréquentes, plus persistantes ou même chroniques, elles peuvent interférer de manière significative avec les activités de la vie quotidienne, que ce soit au travail, à l'école ou dans les relations sociales.

The students’ positive reactions to the conferences, and their recognition that they need diversity training, coupled with the interest shown by teachers, social organizations and school districts has culminated in the Fellows’ ambition to maintain an electronic list-serv.
Les réactions positives des élèves aux conférences, et le fait qu’ils reconnaissent leur besoin de formation sur la diversité, conjugués à l’intérêt exprimé par les enseignants, les organismes sociaux et les arrondissements scolaires, ont entraîné en fin de compte le désir des Boursiers de maintenir un serveur de liste électronique.

Cognitive symptoms (for example, inability to focus, difficulties filtering out environmental stimuli, slowed processing and reaction times, decreased memory, organizational concerns); often present since birth, but slight decline after diagnosis; linked to functional impairment (for example, socially inept, poor school performance) Characteristic Symptoms
Symptômes cognitifs (par exemple, incapacité à se concentrer, difficultés à filtrer les stimuli environnementaux, ralentissement du traitement de l'information et diminution du temps de réaction, troubles de mémoire, problèmes d'organisation); souvent présents depuis la naissance, mais diminuent légèrement après le diagnostic; liés au dysfonctionnement (par exemple, asociabilité, mauvais rendement à l'école)

Income and social status are key determinants of health for LGBT people, as their educational achievement and career opportunities can be affected by the prejudice and phobic reactions they experience at school, in the workplace, or elsewhere.
Le revenu et le statut social sont des déterminants clés de la santé chez les personnes gaies, lesbiennes, bisexuelles ou transgenres, puisque le niveau de scolarisation et les perspectives de carrière peuvent être affectés par les préjudices et les réactions phobiques rencontrés à l’école, dans le milieu de travail et ailleurs.

Under the influence of the French school in general and expressionism in particular, and utilizing a wide range of materials, contemporary conceptual artists are creating installations and environmental sculptures to depict their individual reactions to social and political realities.
Sous l'influence de l'Ecole française en général et de l'expressionnisme en particulier, et par l'utilisation d'une grande variété de matériaux, les artistes du courant conceptuel contemporain créent des installations et des sculptures environnementales exprimant leurs réactions personnelles aux réalités politiques et sociales.

Jennifer Berdahl, an expert in social power and status in organizations at the University of Toronto’s Rotman School of Management, says job-hopping while on leave “could be a very rational reaction to the bias women often experience on the job after they return to work after a maternity leave.”
Pour Jennifer Berdahl, spécialiste en comportement organisationnel à l'Université de Toronto, la quête d'un nouvel emploi «est une réaction assez rationnelle, compte tenu des préjugés auxquels les femmes s'exposent lorsqu'elles reviennent d'un congé de maternité».

As part of the larger project, this paper analyses data gathered in the school research site that charted youth reactions to a Verbatim theatre workshop and performance of The Middle Place, a powerful Verbatim play about shelter youth, created by the socially committed theatre company, Project: Humanity.
Dans le contexte de ce projet, les auteurs proposent une analyse de données recueillies en milieu scolaire sur les réactions des jeunes à un atelier du Verbatim Theatre et à une performance de la pièce, The Middle Place, un spectacle sur les jeunes dans un refuge créé par une troupe très engagée sur le plan social, Project: Humanity.

Located within the School of Psychology, INSPIRE was envisioned to support a variety of research designs, from traditional design such social interactions, cognitive tasks and online surveys to more complex investigations such as studying relationships between people’s thoughts, behaviours and physiological reactions.
Situé à l’intérieur de l’École de psychologie, INSPIRE a été créé pour soutenir une variété de designs expérimentaux, en passant du traditionnel comme les paradigmes d’interactions sociales, les tâches cognitives et les sondages en ligne à des études plus complexes comme l'étude des relations entre la pensée, les comportements et les réactions physiologiques.

I think the following passage from Nicholas Nickleby, published in 1839, in which Dickens describes his central character’s reaction to an especially degrading and demeaning situation he finds himself in, as an assistant at a dreadful school where boys are beaten and starved, is valuable as a summary of the writer’s own attitude toward British social reality in general and his place and responsibility within it.
Je crois que le passage suivant de Nicholas Nickleby, publié en 1839, dans lequel Dickens décrit la réaction du personnage principal à une situation particulièrement dégradante dans laquelle il se retrouve, en tant qu'assistant dans une affreuse école où les garçons sont battus et mal nourris, fait un bon résumé de l'attitude de l'écrivain envers la réalité sociale britannique en général ainsi que sa place et sa propre responsabilité dans cette société.