läroanstalterna oor Engels

läroanstalterna

naamwoord

Soortgelyke frases

läroanstalt
college · educational institution

voorbeelde

- Samarbete mellan universitet eller andra högre läroanstalter, samarbete mellan universitet eller andra högre läroanstalter och företag, rörlighet för lärare, unga forskare, studenter och administratörer (Tempus).
- cooperation between universities or other higher education institutions, cooperation between universities or other higher education institutions and firms, and mobility for teachers, young scientists, students and administrators (TEMPUS);

Den studerande skall vara antagen vid en läroanstalt för högre utbildning för att följa ett studieprogram.
have been accepted by an establishment of higher education to follow a course of study;

46 Under dessa omständigheter förefaller ettårsregeln, enligt vilken det krävs minst ett års högskolestudier vid en läroanstalt i ursprungsmedlemsstaten, alltför allmänt hållen och kategorisk.
46 In those circumstances, it is apparent that the first-stage studies condition, in accordance with which higher education studies of at least one year must have been undertaken beforehand in the Member State of origin, is too general and exclusive in this respect.

Den andra insatsen är tillägnad partnerskap med högre läroanstalter i länder utanför EU, och den tredje gäller den internationella informationskampanj som kommer att genomföras.
The second is exclusively devoted to partnerships with higher education institutions in non-EU countries, and the third covers the information campaign to be conducted on the international stage.

Europaparlamentet uppmanar myndigheterna i Vitryssland att omedelbart upphöra med trakasserier av alla läroanstalter i landet och att respektera de grundläggande principerna om akademisk frihet, autonomi och tolerans inom utbildningsväsendet. Europaparlamentet kräver i synnerhet att alla åtgärder mot European Humanities University i Minsk upphör.
Calls on the Belarus authorities to immediately stop the harassment of all educational institutions in the country and to respect the basic principles of academic freedom, teaching autonomy and tolerance in education; demands in particular to stop all actions against the European Humanities University in Minsk;

(Det samma gäller med avseende på undantaget för gränsarbetare(s) (barn) och personer med nederländskt medborgarskap som bor i ett gränsområde och vill studera vid en läroanstalt där.)
(The same applies in respect of the exception for (the children of) frontier workers and persons with Netherlands nationality who live in a border region and want to study at an educational institution there.)

Intressenter på mellanhög och högre nivå (nationella organisationer för högre och yrkesinriktade läroanstalter i de berörda länderna eller delstaterna, internationella organisationer, ministerier och andra relevanta intressenter) bör engageras mer i projekt som rör policyinriktade åtgärder, och åtminstone hållas underrättade om projektens början, framsteg och resultat.
Stakeholders at intermediate and higher levels (national organisations of university/VET institutions of the countries/states involved, international organisations, ministries and other relevant stakeholders) should be more closely involved in POMs, at least being kept informed of the start, progress and results of these projects.

Högre läroanstalter har uppmuntrats att inrätta sina egna interna kvalitetssäkringsmekanismer, bl.a. för att skapa ett underlag för externa utvärderingar.
Higher education institutions have been encouraged to set up their own internal quality assurance mechanisms, not least to provide a basis for external evaluation.

Ingenting hindrar emellertid medlemsstaterna från att i sitt nationella regelverk införa bestämmelser som ålägger dessa läroanstalter att som ett antagningsvillkor för tredjelandsmedborgare kräva att de avlägger ett prov och visar att de har en viss kunskapsnivå.(
Such provision makes it possible to penalise, a posteriori, any abuse of the procedure set out in that directive, in cases where the person admitted has sought admission to the territory of the European Union with no genuine intention of studying there.

Ett avtal mellan en läroanstalt och en student träffas inom ramen för läroanstaltens professionella verksamhet.
The contract between an educational establishment and a student falls within the professional activities of that establishment.

Enligt ESK:s uppfattning har Cedefop ett stort ansvar när det gäller att kartlägga, bedöma och förbättra alla olika former av informell utbildning, utbildning utanför läroanstalterna och institutionaliserat införande av livslångt lärande i allmänhet.
The ESC considers that Cedefop has an important part to play in identifying, assessing and refining types of informal and non-formal learning, and in developing lifelong learning more generally.

Om antalet läroanstalter minskar, särskilt inom yrkesutbildningen, kan tillgången till och även utbudet av utbildning för alla minska i ett land av Finlands storlek.
Reducing the number of education outlets particularly in VET, can reduce easy access to and even the provision for all in a country of the size of Finland.

Europaparlamentet uppmanar myndigheterna med ansvar för utbildning i Bosnien och Hercegovina att slutligen inrätta den nationella byrå som behövs för att landets medborgare ska kunna delta i gemenskapens mobilitetsprogram, som på uppmaning av Europaparlamentet har öppnats för länderna på västra Balkan. De relevanta gemenskapsprogrammen bör, förutom att främja studerandes och forskares rörlighet, även främja samarbete mellan läroanstalter över entiteternas gränser.
Urges the educational authorities in BiH finally to put in place the national agency required in order to allow participation by BiH citizens in the Community mobility programmes, which, at the behest of this Parliament, have been opened up to the Western Balkan countries; takes the view that, besides fostering the mobility of students and researchers, the relevant Community programmes should also seek to promote cross-entity cooperation between educational establishments;

Införa det planerade nätverket av mentorer för unga och samordna det med läroanstalter och lokala berörda parter för att nå ut till fler unga.
Put in place the planned youth mentoring network and coordinate it with education institutions and local stakeholders to increase outreach.

a) Den studerande skall vara antagen vid en läroanstalt för högre utbildning för att följa ett studieprogram.
(a) have been accepted by an establishment of higher education to follow a course of study;

Artiklarna 1 a, 3 och 4 i rådets direktiv 92/51/EEG av den 18 juni 1992 om en andra generell ordning för erkännande av behörighetsgivande högre utbildning, en ordning som kompletterar den som föreskrivs i direktiv 89/48/EEG, i dess lydelse enligt Europaparlamentets och rådets direktiv 2001/19/EG av den 14 maj 2001, ska tolkas så, att de behöriga myndigheterna i en värdmedlemsstat enligt artikel 3 i det nämnda direktivet är skyldiga, om inte annat följer av artikel 4 i samma direktiv, att erkänna ett examensbevis som har utfärdats av en behörig myndighet i en annan medlemsstat, även om detta examensbevis avser en utbildning som helt eller delvis har genomförts vid ett center beläget i värdmedlemsstaten, vilket enligt lagstiftningen i denna stat inte erkänns som en läroanstalt.
Articles 1(a), 3 and 4 of Council Directive 92/51/EEC of 18 June 1992 on a second general system for the recognition of professional education and training to supplement Directive 89/48/EEC, as amended by Directive 2001/19/EC of the European Parliament and of the Council of 14 May 2001, must be interpreted as meaning that the competent authorities of a host Member State are required, under Article 3 of that directive, subject to the application of Article 4 of that directive, to recognise a diploma awarded by a competent authority in another Member State even though that diploma attests to education and training received, in whole or in part, at an establishment located in the host Member State which, according to the legislation of that State, is not recognised as an educational establishment.

12. akademisk läroanstalt: alla läroanstalter som ägnar sig åt utbildning och forskning,
12. "academic institution" means any educational institution dedicated to education and research;

De eftergymnasiala läroanstalterna på öarna utmärker sig ofta på särskilda områden, och öarnas nischinriktningar avspeglas även i utbildningarna, men hela utbudet av högre utbildning bör vara tillgängligt också för öbor.
Whereas tertiary institutions on the islands often excel in specific areas, also reflecting the niche approach, mainstream advanced education should also be accessible to islanders.

Medlemsstaterna får tillåta särbehandling i fråga om tillträde till läroanstalter som är baserade på religion eller övertygelse, förutsatt att denna inte utgör någon form av diskriminering och att den är nödvändig och proportionell och inte kränker rätten till utbildning.
Member States may provide for differences in treatment in access to educational institutions based on religion or belief, provided that these differences do not constitute discrimination on one or more other grounds, that they are necessary and proportionate and that they do not of themselves constitute a violation of the right to education.

Det europeiska samarbetet mellan skolor och rörligheten för skolornas personal och elever måste fördjupas och omfattningen öka för att prioriteringarna för 2000-talet i En agenda för europeiskt samarbete om skolor ska kunna uppnås. I dessa prioriteringar ingår att skolutbildningens kvalitet i EU måste förbättras vad gäller kompetensutveckling, lika tillgång till och integrering i skolsystem och läroanstalter. Dessutom måste läraryrket och skolornas ledarskap stärkas och stödjas.
It is necessary to strengthen the intensity and extent of European cooperation between schools, and of the mobility of school staff and learners, in order to address the priorities set out in the Agenda for European Cooperation on Schools for the 21st century, namely to improve the quality of school education in the Union in the fields of competence development and in order to improve equity and inclusion within school systems and institutions, as well as to reinforce and provide support for the teaching profession and school leadership.

7. De tekniska och ekonomiska förändringarna och konsekvenserna av dessa för arbetsmarknaden innebär nya utmaningar för de högre läroanstalterna. Med tanke på de utmaningar från den globala konkurrensen såväl som den ständigt ökande tillströmningen av studenter till de högre läroanstalterna, står medlemsstaterna inför uppgiften att organisera sina system för högre utbildning och deras förhållande till staten och samhället på ett sådant sätt att man upprätthåller gällande akademiska normer, utbildningsmål, kvalitetsnormer, samt de högre läroanstalternas oberoende och/eller självständighet, i enlighet med de lämpliga strukturerna i respektive medlemsstat, samt också behovet av att vara ansvarig för och informera allmänheten.
(7) Whereas the technological and economic changes and their consequences for the labour market pose new challenges for higher education institutions and whereas, in view of the challenges of global competition as well as the ever-increasing influx of students into higher education institutions, Member States face the task of organising their higher education systems and their relationships vis-à-vis state and society in ways which respect existing academic standards, training objectives, quality standards, the autonomy and/or the independence - in terms of the relevant structures in each Member State - of higher education institutions, and the need to be accountable to and inform the public;

I den bekräftades att programmet var effektivt och ändamålsenligt och till gagn för de medverkande läroanstalterna, fakulteterna och studenterna.
The evaluation confirmed the effectiveness and relevance of the programme and that the programme is beneficial for the institutions, faculties and students involved.

Den mottagande organisationen (läroanstalter, ungdomsorganisationer, företag osv.) bör ha något system som kan omfatta handledning till deltagarna och hjälp med deras integrering i den mottagande miljön samt fungera som kontaktpunkt för löpande stöd.
The host organisation (educational establishment, youth organisation, company, etc.) should provide schemes such as mentoring to advise participants and help with their effective integration into the host environment, and act as a contact point for obtaining ongoing assistance.

(6) De högre läroanstalterna måste uppfylla de nya utbildningskrav och de sociala krav som kan ställas i ett internationellt kunskapssamhälle och möta de förändringar som följer av dessa. De bör därför sträva efter att förbättra de nödvändiga särdragen på de tjänster de tillhandahåller genom att i förekommande fall utveckla nya initiativ (var för sig eller genom samarbete inom sammanslutningar för högre utbildning) som inriktas på att höja kvaliteten på utbildningen och inlärningen.
(6) Whereas higher education institutions have to meet the new educational and social requirements of a world-wide 'knowledge society` and the resulting developments; whereas they will, therefore, endeavour to improve the required attributes of the services they provide by developing, where appropriate, new initiatives (individually or on a collaborative basis within higher education associations), aimed at increasing the quality of teaching and learning;

Begäran om förhandsavgörande – Verwaltungsgericht Aachen – Tolkningen av artiklarna 17 EG och 18 EG – Beslut att neka en medborgare som är bosatt och studerar i en annan medlemsstat studiebidrag med anledning av att kravet på att studierna under åtminstone det första året skall ha bedrivits vid en läroanstalt i ursprungsmedlemsstaten inte har iakttagits
Preliminary ruling — Verwaltungsgericht Aachen — Interpretation of Articles 17 EC and 18 EC — Refusal to award an education or training grant (‘Ausbildungsförderung’) to a national who is residing and pursuing studies in another Member State on the ground that that national has not completed at least the first year of those studies in an established situated within the national territory