麻省理工学院 oor Bulgaars

麻省理工学院

Vertalings in die woordeboek Sjinees - Bulgaars

Масачузетски технологичен институт

在我麻省理工学院的研究室-就是现在看到
В моята лаборатория, която виждаме в момента, в Масачузетския технологичен институт —

масачузетски технологичен институт

在我麻省理工学院的研究室-就是现在看到
В моята лаборатория, която виждаме в момента, в Масачузетския технологичен институт —

voorbeelde

陪审团的女士们先生们,证据在此: Dan Ariely,一位当代伟大的经济学家 他和三位同仁,对麻省理工学院的学生做了一些研究
Дами и господа съдебни заседатели - някои доказателства: Дан Ериъли, един от великите икономисти на нашето време, заедно с трима свои колеги, направил проучване на няколко студенти от Масачузетския технологичен институт (МТИ).

他面向加州理工学院研究生的讲课 成了《费曼引力学讲义》
Той изнесъл лекциите пред студенти от бакалаварски програми в Калифорнийския технологичен институт, които се превърнаха във "Файнманови лекции по гравитация."

那么麻省理工的教授要跟谁探讨呢?
Но при кого отива професор от МИТ?

他15岁时已经自己掌握了微积分, 并且在慕尼黑中学和瑞士理工学院, 都有不错的表现。
Научава се да смята сам на 15 години и се справя добре в училището в Мюнхен и Швейцарската политехническа гимназия, където изучава математика и физика с диплома за преподавател.

在加州理工学院的一个印章上,有这样的一句话。 这句话启发了我,使我在科学领域致力追求卓越成就。
Тези думи върху един от печатите на Калифорнийския технически институт (Калтех) ме вдъхновиха да придобия колкото се може повече научни познания.

我们拥有来自 麻省理工学院,伯克利,斯坦福 印度科学研究所的教授 他们来教我们的孩子很多科学公式 试验,大多是课堂之外的。
Изкуството и музиката се смятат за терапия и средства за изразяване.

当时有一个叫Anil Sadgopal的分子生物学家 从加利福尼亚理工学院拿到了博士学位, 并回到了印度前沿科研机构塔塔基础研究学会TIFR。
Имаше един човек, Анил Садгопал, защити докторантура в Калифорнийския технологичен институт и се върна като молекулярен биолог, в авангарден индийски изследователски институт, Тата институт за фундаментални изследвания.

这真是非常有趣 因为麻省理工学院根本没有任何荣誉准则
А това е особено интересно, тъй като Масачузетският технологичен институт няма кодекс на честта.

我在麻省理工参与了几个项目 都是希望评估计算机革命之后会发生什么
Това са някои проекти, с които се занимавам днес в МТИ, разглеждащи това какво идва след компютрите.

希望 明年 秋天 能 進入 麻省理工 學院
Използвах при научни изследвания на M.I.T миналата година.

分别短暂地为普林斯顿大学、斯坦福大学、达特茅斯学院和麻省理工学院供职后,麦卡锡于1962年-2000年底在斯坦福担任教授,退休后成为名誉教授。
След краткосрочни назначения в Принстън, Станфордски университет, Дартмут, и Масачузетския технологичен институт работи като постоянен професор в Станфорд през 1962 г. до пенсионирането си в края на 2000 г. Маккарти работи в областта на математическата логика свързана с изкуствения интелект (ИИ).

当我尚是一位麻省理工的学生时, 我们班共用一台占据了整栋房子的电脑。
Когато бях студент в MIT, ние всички изполвахме един компютър, който заемаше цяла сграда.

正是因为这台计算机,我进入了麻省理工学习, 这是父亲的梦想。
Това беше компютърът, който ние познавахме.

进一步地说, 麻省理工的媒体实验室正忙于研究 能更像人类那样互动的机器人。
Ако отидем стъпка по-напред, медийната лаборатория в Масачузетския технологичен институт работи над роботи, които могат да общуват като хора.

几年以前 麻省理工的某些理论物理学家们 提出了一种近距离无线传输电力的理念
Онова, което се случи преди няколко години беше, че група теоретични физици в Масачузетския технологичен институт излязоха с концепцията за трансфер на мощност на разстояние.

在1894年到1911年卡尔斯鲁厄理工学院期间的,哈伯和卡尔·博施合作开发哈伯-博施法(哈伯法),利用氢和空气中的氮在高温高压的条件下进行催化形成氨。
Докато е в Карлсруе (1894 – 1911), той и Карл Бош разработват процеса на Хабер-Бош, с който чрез катализа от водород и атмосферен азот при висока температура и налягане се получава амоняк.

你 想 知道 为什么 我 不 打算 给 麻省理工学院 ?
Знаеш ли защо не искам да влизам в Масачузетския институт?

斯坦福的Coursera,Udacity,以及麻省理工的MITx 还有很多其他的课程也要推出
В Станфорд Корсера, Удасити, MITx и други имат други класове, на които ще преподавам.

然而,他在1962年了离开麻省理工学院,前往斯坦福大学并在那里协助建立了斯坦福人工智能实验室(Stanford Artificial Intelligence Laboratory),成为MAC项目多年来的一个友好的竞争对手。
Той помага в създаването на проекта MAK в Масачузетския технологичен институт (МИТ), но напуска МИТ през 1962 г. и се завръща в Станфордския университет включвайки се в работата на Станфордската лаборатория по изкуствен интелект, която в продължение на много години е приятелски конкурент на проекта MAK.

Artie 你 可以 动用 跟 麻省理工 和 加州 理工 的 关系
Можеш да й ходатайстваш.

温斯顿 · 丘吉尔在1949年来到麻省理工学院 他说,“如果我们要带领广大人民群众 走向繁荣富裕, 只能通过不懈的改进 改进一切技术生产手段。”
Уинстън Чърчил дошъл в моя дом в МTИ през 1949-тa, и казал: "Ако трябва да доведем широките маси на хората от всяка страна до масата на изобилието, то може да стане само чрез неуморното усъвършенстване на всички средства на техническото производство".

在麻省理工学院媒体实验室里,我和我的导师石井裕 还有我的搭档雷米·波斯特, 共同研制出这一“物质像素点”。
В Медийната лаборатория на МИТ, заедно с моя съветник Хироши Ишии и сътрудника ми Рехми Пост, създадохме един физически пиксел.

麻省理工学院教授杰拉德·杰伊·萨斯曼就曾说:“我的想法是让孩子们知道有智慧是好事,不要去理会反智主义的朋辈压力。
Професорът от Масачузетския технологичен институт (MIT) Джералд Съсман цели да вдъхне гордост у нърдовете: Идеята ми е да дам на децата една представа, че е добре да си интелектуалец и да не обръщаш внимание на равностойния натиск да бъдеш анти-интелектуалец.

麻省理工学院的一位工程师施里兰·查特里说:“穷人每天要走好几小时的路,才能得到生活的这个基本需要,真是太可怜了。”
Шриранг Чатри, инженер в Масачузетския технологичен институт, казва: „Смятам, че е ужасно всеки ден бедните хора да вървят часове наред, за да задоволят своя основна потребност.“

这个想法来自我和 麻省理工学院一个朋友的谈话,他是物理学家。
Тази идея дойде при мен, докато говорих с мой приятел физик в Масачузетския технологичен институт.