plán učební oor Estnies

plán učební

Vertalings in die woordeboek Tsjeggies - Estnies

õppekava

voorbeelde

Školení pro ředitele škol a učitele týkající se použití a uplatnění výukových programů, učebních plánů a učebních projektů
Koolijuhatajate ja õpetajate koolitus õppeprogrammide, õppeplaanide ja õppeprojektide kasutamise alal

Poradenství a podpora školského personálu týkající se použití výukových programů, vyučovacích pomůcek, učebních plánů a učebních pomůcek
Õpetajaskonnale suunatud õppeprogrammide, õppematerjalide, õppeplaanide ja õppevahendite kasutamisega seotud nõustamine ja juhendamine

vypracovávat a schvalovat roční učební plán a rámcové učební osnovy odborné přípravy v rámci EBOŠ;
töötada välja ja kiita heaks iga-aastane akadeemiline programm ning kavandada õppekava kõigi ESDC koolitustegevuste jaoks;

d) společné vypracování inovačních učebních plánů včetně rozvoje učebních materiálů, metod a modulů;
d) uuenduslike õppekavade, sealhulgas õpetamisevahendite ja -viiside ning koolitusplokkide ühine väljatöötamine ja levitamine;

vypracovávat a schvalovat roční učební plán a rámcové učební osnovy odborné přípravy v rámci EBOŠ
töötada välja ja kiita heaks iga-aastane akadeemiline programm ning kavandada õppekava kõigi ESDC koolitustegevuste jaoks

Vývoj a sestavování výukových programů, učebních plánů, učebních trajektů a učebních projektů, jmenovitě týkajících se evropských vzdělávacích témat, jakož i v oboru dvoujazyčné výuky a posílené výuky jazyků
Õppeprogrammide, õppeplaanide, õppeharude ja õppeprojektide arendamine ja koostamine, eriti euroopaliku hariduse teemade raames, samuti kakskeelse hariduse ja intensiivkeeleõppe alal

Méně běžná opatření. Znamenají úpravu učebního plánu v podobě rozšíření nebo obohacení pro konkrétního žáka, jde o individuální úpravy učebního plánu.
Mõnevõrra erilisemad meetmed. Õppekava kohandamine konkreetse õpilase vajadustele õppekava laiendamise ja/või rikastamise abil: individuaalsed õppekavad.

Učební plány – struktura učebních plánů a jejich obsahu se určí analýzou úkolů a zahrne cíle odborné způsobilosti, včetně informací o tom, kdy a jak by těchto cílů mělo být dosaženo.
õppekavad – õppekava ülesehitus ja sisu määratakse kindlaks ülesandeanalüüsi abil ning need sisaldavad lennuoskustega seotud eesmärke, sealhulgas teavet selle kohta, millal ja kuidas kõnealuseid eesmärke saavutada.

učební plány – struktura učebních plánů a jejich obsahu se určí analýzou úkolů a zahrne cíle odborné způsobilosti, včetně informací o tom, kdy a jak by těchto cílů mělo být dosaženo.
Õppekavad — õppekava ülesehitus ja sisu määratakse kindlaks ülesandeanalüüsi abil ning need sisaldavad lennuoskustega seotud eesmärke, sealhulgas teavet selle kohta, millal ja kuidas kõnealuseid eesmärke saavutada.

učební plány – struktura učebních plánů a jejich obsahu se určí analýzou úkolů a zahrne cíle odborné způsobilosti, včetně informací o tom, kdy a jak by těchto cílů mělo být dosaženo
Õppekavad- õppekava ülesehitus ja sisu määratakse kindlaks ülesandeanalüüsi abil ning need sisaldavad lennuoskustega seotud eesmärke, sealhulgas teavet selle kohta, millal ja kuidas kõnealuseid eesmärke saavutada

3. učební plány – struktura učebních plánů a jejich obsahu se určí analýzou úkolů a zahrne cíle odborné způsobilosti, včetně informací o tom, kdy a jak by těchto cílů mělo být dosaženo.
3) Õppekavad — õppekava ülesehitus ja sisu määratakse kindlaks ülesandeanalüüsi abil ning need sisaldavad lennuoskustega seotud eesmärke, sealhulgas teavet selle kohta, millal ja kuidas kõnealuseid eesmärke saavutada.

3) Učební plány – struktura učebních plánů a jejich obsahu se určí analýzou úkolů a zahrne cíle odborné způsobilosti, včetně informací o tom, kdy a jak by těchto cílů mělo být dosaženo.
3) õppekavad – õppekava ülesehitus ja sisu määratakse kindlaks ülesandeanalüüsi abil ning need sisaldavad lennuoskustega seotud eesmärke, sealhulgas teavet selle kohta, millal ja kuidas kõnealuseid eesmärke saavutada.

Poradenství a vedení vyučujících týkající se použití a uplatnění výukových programů, učebních plánů, učebních pomůcek, výukového materiálu, počítačových programů, datových, obrazových a zvukových nosičů a jiných podobných materiálů pro použití pro vzdělávací účely
Õpetajate nõustamine ja juhtimine (juhendamine ja koolitus) seoses koolitusprogrammide ja õppeplaanide, näitvahendite ja õppematerjali kasutamisega, arvutiprogrammide, andme-, kujutise- ja helikandjate ja muude sarnaste materjalide kasutamisega, koolituseesmärkidel

Publikace a časopisy (periodika), plakáty, Katalogy, Brožury, Formuláře, Fotografie, Plány, Knihy,Učební a vyučovací pomůcky (s výjimkou přístrojů)
Trükised ja ajakirjad, plakatid, Kataloogid, Brošüürid, Blanketid, Fotod, Plaanid, Raamatud,Õppematerjalid ja näitvahendid (v.a seadmed)

přiměřený kvalifikační a školící program, který specifikuje učební předměty jakož i plán jeho provádění a učební metody
sobiv alus-ja jätkuõppe programm, milles määratletakse õpetatavad ained, esitatakse rakenduskava ja õpetusmeetodid

5.1.1 přiměřený kvalifikační a školící program, který specifikuje učební předměty jakož i plán jeho provádění a učební metody;
5.1.1. sobiv alus- ja jätkuõppe programm, milles määratletakse õpetatavad ained, esitatakse rakenduskava ja õpetusmeetodid;

deset hodin technického výcviku, včetně revize teoretických znalostí přístrojů, přípravy učebních plánů a rozvoje schopností při poskytování výcviku v učebně;
kümme tundi tehnilist koolitust, sealhulgas lennuinstrumentide teoreetiliste teadmiste kordamist, tunnikavade koostamist ning klassiruumiõppe oskuste arendamist;