extratextual oor Spaans

extratextual

bywoord

Outside of a text.

Vertalings in die woordeboek Engels - Spaans

extratextual

outside of a text

voorbeelde

Let us not forget that both take place in spaces that the receiver recognises as similar to the extratextual world.
Ambas, no lo olvidemos, se desarrollan en espacios que el receptor reconoce como semejantes al mundo extratextual.

The theoretical framework and method of the study are based on pragmatic aspects taken from previous studies on translating of tourist texts and traductology in general. The method of analysis included the following stages: 1) Previous reading to identify extratextual elements; 2) In-depth reading to identify descriptive elements of the sub-function; 3) identification of intentions; 4) identification of actions, and 5) outlining of the characteristics of the guidebook.
Los Estudios de textos turísticos y la Traductología contribuyeron con aspectos pragmáticos para el marco y la metodología de análisis.Estos aspectos pragmáticos definieron una metodología: 1) lectura previa de identificación extratextual; 2) lectura profunda de identificación de la subfunción descriptiva; 3) identificación de intenciones; 4) identificación de acciones y 5) determinación de características de la guía.

Extratextual context is missing not only for readers but also for the writer.
No sólo los lectores, sino también el escritor, carecen del contexto extratcxtual.

Emphasis will be placed on textual and extratextual innuendos present in works based on the ambiguous pact, such as figurations of the author, the role of the reader and the effects of ambiguity, the weakening of truth and uncertainty.
El énfasis se hará en los guiños textuales y extratextuales a través de los cuales se llama la atención sobre las figuraciones de autor, en el rol del lector y en los efectos de ambigüedad, debilitamiento de la verdad e incertidumbre, que se producen en las obras que suscriben el pacto ambiguo.

Should we redefine it using other parameters that exclude the extratextual real?
¿Debemos abordar su definición desde otros parámetros que excluyan lo real extratextual?

This method led to the conclusion that a systematic analysis of extratextual and intratextual elements and the questioning of texts can result in an account of the characteristics of the descriptive sub-function.
Esta metodología permitió concluir que el análisis sistemático de elementos extratextuales e intratextuales mediante la indagación del texto dan cuenta de un análisis del contenido para caracterizar la subfunción descriptiva.

All the stories were recorded and included extratextual interactions by both adults and children before, after, and during storytelling.
Todos los cuentos fueron grabados e incluyeron las interacciones extra-textuales de los adultos y los niños antes, durante y después de la narración.

With regard to the reliability of coding interventions, the authors first categorized the extratextual interactions of five stories.
En cuanto a la fiabilidad de la codificación de las intervenciones, los autores clasificaron primero las interacciones extra-textuales de cinco cuentos.

Likewise the extratextual inference strategy was planned and applied with the strategic teaching method proposed by Monereo (2001) twhich is presented in a methodological sequence given in three phases: Presentation of the strategy, guided practice and independent practice.
Asimismo se planeó y aplicó la estrategia inferencia extratextual con el método de enseñanza estratégica propuesta por Monereo (2001) cual se presenta en una secuencia metodológica dada en tres fases: Presentación de la estrategia, practica guiada y practica independiente.

To illustrate the complex procedure that involves reading comprehension, this article presents the analysis of a journalistic interview using transtextuality as a methodological proposal. Transtextuality will be understood not only from the perspective of text building, including all the extratextual elements that the writer employs to produce his text, but also from the textual reception, in other words, from the association network that the reader makes when he reconstructs the text.
Para ejemplificar el proceso complejo que implica la comprensión de la lectura, se presenta en este artículo el análisis de una entrevista periodística utilizando como propuesta metodológica la transtextualidad, la cual se entenderá no solo desde la perspectiva de la construcción textual, incluyendo todos los elementos extratextuales que sirven al emisor para producir su texto, sino también desde la recepción textual, es decir, la red de asociaciones que realiza el lector cuando reconstruye el texto.

In order to investigate the type of extratextual interactions occurring during storytelling, 88 stories were picked and analyzed in terms of the extratextual interactions involved.
A fin de investigar los tipos de interacciones extra-textuales que ocurrían durante la narración de los cuentos, se escogieron y se analizaron 88 cuentos respecto a las interacciones extra-textuales que motivaron.

From these theories, we delimitated a model to analyze the extratextual factors which would influence the source text and the target texts. Secondly, we have made a revision in connection with the stylistic concept which is defined from the literary and linguistic points of view. We also went over several stylistic theories with the purpose of specify the terminology and to establish the analytical approach of our research.
A partir del marco teórico, delimitamos un modelo de análisis para realizar posteriormente el estudio de los factores extratextuales que rodean el texto original y sus traducciones. En segundo lugar, hemos hecho una revisión bibliográfica en relación con el concepto del estilo definido desde las perspectivas literaria y lingüística y hemos repasado las teorías del estilo propuestas por distintos traductólogos para concretar terminología y formular el modelo de análisis de nuestro estudio.

This paper approaches that authorial figure, attending to a double side: the author ́s name and empiric shifters that refer to his historical life, and the contract which the reader, which demands an act of extratextual recognition.
Este trabajo aborda esa figuración, atendiendo a su doble anclaje: la marca formal del antropónimo y los índices textuales que remiten a su vida histórica, por un lado, y por el otro, el contrato que demanda del lector un acto de reconocimiento extratextual, a pesar de mantener intacta la conciencia del artificio implicado.

In the present study, we found that such extratextual interactions during storytelling to children were more common among parents with a higher education; however, of the total number of extratextual interactions, only a small percentage could be categorized as high-level abstraction (Table 2).
Hallamos en el presente estudio que tales interacciones extra-textuales durante la narración de cuentos a los niños eran más comunes entre padres y madres de un nivel más alto de formación académica; sin embargo, solamente un porcentaje mínimo del número total de interacciones extra-textuales se pudo clasificar como de abstracción de alto nivel (Tabla 2).

With regard to story reading, the number of adults' extratextual interactions was greater than the number of children's extratextual interactions (Tables 2 & 3).
En cuanto a la lectura, el número de interacciones extra-textuales de los adultos fue más alto que el número de interacciones extra-textuales de los niños (Tablas 2 y 3).

Neuman (1996) suggested that the abstraction level of the extratextual interaction occurring during reading stories was related to the parents' reading skills.
Neuman (1996) sugirió que el nivel de abstracción de la interacción extra-textual que ocurría durante la lectura de cuentos se relacionaba con la habilidad lectora de los padres.

In the present study, extratextual interaction about writing styles did not occur because the texts used did not invite that kind of extratextual interaction; it has often been noted that adults' extratextual interaction about writing is observed when they read alphabet books (Stadler & McEvoy, 2003; van Kleeck, 1998).
En el presente estudio, la interacción extra-textual sobre estilos de escritura no ocurrió porque los textos usados no invitaron tal clase de interacción extra-textual: se ha notado con frecuencia que la interacción extra-textual de los adultos sobre la escritura se observa cuando leen libros del alfabeto (Stadler y McEvoy, 2003; van Kleeck, 1998).

Research has suggested that the use of abstract concepts during reading promotes a child's linguistic development (Leseman & de Jong, 1998); therefore, many parent training programs teach reading approaches that combine frequent verbal exchanges between adults and children on the basis of questions such as "why" and "how" in addition to elaboration of children's phrases and other high-level abstraction extratextual interaction (Arnold, Lonigan, Whitehurst, & Epstein, 1994).
La investigación ha sugerido que el uso de conceptos abstractos durante la lectura fomenta el desarrollo lingüístico infantil (Leseman y de Jong, 1998); por lo tanto, muchos programas de capacitación para los padres enseñan métodos de lectura que combinan los intercambios verbales frecuentes entre adultos y niños basados en preguntas como “¿por qué?” y “¿cómo?” con la elaboración de las frases infantiles y otras interacciones extra-textuales de alto nivel (Arnold, Lonigan, Whitehurst y Epstein, 1994).

Besides -Wilson continues- all the approaches to the figure of Suzanne Foster are extratextual, because they are made in order to find a justification (exonerating Mulligan) for her tragic death.
Además ―continúa Wilson― todas las aproximaciones que se han realizado alrededor de la figura de Suzanne Foster quedan en la extratextualidad con el propósito de encontrar una justificación para su trágico deceso y exculpar así a Mulligan.

Parallel reading. The category involves only children's extratextual interaction and “reading”/“narrating” words or phrases in the story, while parents are reading/narrating (Parent: "and Little Red Riding Hood set off..." Child: "...to go to her grandmother's.").
Lectura en paralelo. Esta categoría es solamente para las interacciones extra-textuales de los niños y su “lectura / narración” de palabras o frases del cuento mientras leen o narran los padres (Madre: “...y Caperucita partió...” Niño: “... para la casa de su abuela.”).

On another occasion for the same tale, there were 8 extratextual interactions initiated by the adult and 20 by the child.
En otra ocasión y para el mismo cuento, hubo 8 interacciones extra-textuales iniciadas por el adulto y 20 por el niño.

The second part examines the extratextual interactions between parents and children related to content during storytelling.
La segunda sección examina las interacciones extra-textuales entre los padres y los niños que se relacionan con el contenido durante la narración.

The extratextual interactions involved in the stories were coded on the basis of content and were examined separately for parents and children.
Las interacciones extra-textuales se codificaron según el contenido de cada cuento y se examinaron por separado para padres y niños.

"Where is the lion caged?") Feedback. Extratextual interaction that aims at praising, confirming, or correcting children's extratextual interaction ("Yes, Snow White was pretty."
Interacción extra-textual con motivo de alabar, confirmar o corregir la interacción extra-textual de los niños (“Sí, Blanca Nieves era bonita.”, “No, no dejaba caer piedritas; dejaba caer migajones.”)

The specific correlation between extratextual interaction categories that are considered to be low-level abstraction by researchers demonstrates that during reading, illustrations enhance verbal interaction between adults and children, principally in terms of the verbal exchanges requiring concrete thought.
La correlación específica entre las categorías de interacción extra-textual que fueron consideradas como de abstracción de bajo nivel por los investigadores, indica que las ilustraciones intensifican la interacción verbal entre adultos y niños durante la lectura, principalmente en términos de los intercambios verbales que requieren el pensamiento concreto.