skilly oor Fins

skilly

adjektief, naamwoord

(obsolete, nautical) skillygalee

Vertalings in die woordeboek Engels - Fins

kauralihaliemi

naamwoord

voorbeelde

When first I started I couldn't eat the skilly nor the bread, but now I can eat my own an' another man's portion.""
Ensi-alussa minä en voinut syödä möykkyä enkä leipääkään, mutta nyt voin niellä oman osani ja vielä toisenkin.""

This bitterness which lingered persistently in the mouth after the skilly had passed on, I found especially repulsive.
Varsinkin tämä kitkeryys, mikä itsepintaisesti karvasteli suuta möykyn jo painuttua alas, oli vastenmielistä.

Then you finish your task an' 'ave supper, same as before, three parts o' skilly any six ounces o' bread.
Sitten saat lopettaa urakkasi, saat illallista, samaa kuin ennen, kolme osaa möykkyä ja kuusi unssia leipää.

Skilli provides me concrete results on how students experience their own learning.
Skilli on antanut minulle konkreettisia tuloksia siitä, miten oppilaat kokevat omaa oppimistaan.

Skilli has helped me to schedule the school work, perceive larger entities and especially assisted in combining different school subjects in a totally new way.
Skilli on auttanut minua aikatauluttamaan työskentelyä, hahmottamaan laajempia kokonaisuuksia ja erityisesti sitä, miten liitän eri oppiaineet yhteen.

With Skilli, my students have actually started to think about their own actions: how I learn, with whom I learn, and if I didn’t learn, why that happened – was the reason in the company or self-driven.
Skillin avulla oppilaat ovat alkaneet miettiä omaa toimintaansa: miten opin, kenen kanssa opin ja jos en oppinut, niin miksi en oppinut: oliko syy seurassa vai itsessä.

We are looking forward to utilize Skilli also for learning done outside of class rooms.
Aiomme jatkossa hyödyntää Skilliä myös koulun ulkopuolella tapahtuvassa oppimisessa.

Skilli’s gamification with points and titles the students earn motivate students to use Skilli, and in doing that they have started to pay more attention to their learning.
Pisteiden keruu ja ansaittavat arvonimet motivoivat oppilaita käyttämään Skilliä, ja käytön avulla he ovat alkaneet kiinnittää entistä enemmän huomiota omaan oppimiseensa.

One of the ways have been to use Skillis as a tool for regular long-term assessment to get the big picture and progress of students’ learning process.
Olen käyttänyt Skilliä opetuksessa kahdella tapaa: pitkäaikaisena työkaluna säännöllisessä arvioinnissa, jolloin saadaan kuvaa oppimisprosessin etenemisestä.

Students want to do self-assessments with Skilli and one of motivational factors is Skilli’s gamification: students get scores and new titles when completing their assessments.
Oppilaat haluavat tehdä Skillillä itsearviointeja ja yksi motivoiva tekijä on Skillin pelillisyys: oppilaat saavat pisteitä ja uusia arvonimiä tehdessään arviointeja Skillillä.

School administrators, teachers and students can continue using their familiar systems as they are used to, and Skilli can easily be accessed from these systems.
Skilli täydentää hyvin koulujen olemassaolevia järjestelmiä. Kouluhallinto, opettajat ja oppilaat voivat jatkaa tuttujen järjestelmien käyttöä.

As a teacher, Skilli provides me with information about the variety and use of teaching methods.
Skilli antaa minulle opettajana tärkeää tietoa käytetyistä opetusmenetelmistä ja niiden monipuolisuudesta.

I can say that Skilli has helped me to develop myself as a teacher and has even increased the speed of that development.
Voinkin sanoa, että Skilli on auttanut minua kehittymään opettajana ja jopa entisestään nopeuttanut tätä kehitystä.

Our objective is to turn Skilli into an international bestseller by utilizing Finland's reputation as one of the world's top countries in teaching.
Tavoitteenamme on tehdä Skillistä kansainvälinen menestystuote ja hyödyntää Suomen mainetta opetuksen kärkimaana.

With Skilli I have comprehensive information on how my pupils experience their learning and what actually has happened during the learning process.
Skillin avulla saan kattavaa tietoa siitä, miten oppilaat ovat kokeneet oppimisen ja mitä oppimistilanteissa on tapahtunut.

“By using Skilli I have received information that I would not have received in any other way.””
“Skillin avulla olen saanut sellaista tietoa, jota en muuten olisi saanut.”

”Innofactor Skilli brings continuity to learning assessment.
”Innofactor Skilli tuo oppimisen arviointiin jatkuvuutta.

I have recommended Skilli to all of our teachers who want their students to do self-evaluation.”
Olen suositellut Skilliä kaikille opettajillemme, jotka haluavat teettää oppilailla itsearviointeja.”

When using Innofactor Skilli students reflect on their own learning and improve their self-assessment skills.
Innofactor Skillin avulla oppilaat voivat reflektoida omaa oppimistaan ja harjoittaa itsearviointitaitojaan.

When I started to use Skilli, I thought my younger students could have problems coping with Skilli as many of the assessment concepts are quite difficult for first or second graders. We discussed the topics in the class room and after the discussion I have been taken by surprise how fast and easily my students learned to use Skilli and adapted the concepts of broad-based learning.
Skillin käyttöä aloitettaessa mietin ensin miten pienet oppilaani selviävät Skillin käytöstä: monien arvioitavien asioiden käsitteet ovat vaikeita pienille oppilaille. Keskustelimme ensin näistä oppilaitteni kanssa ja kävimme käsitteitä läpi. Olen sen jälkeen yllättynyt kuinka nopeasti ja helposti oppilaani oppivat käyttämään Skilliä ja oppivat esimerkiksi laaja-alaiseen osaamiseen liittyviä käsitteitä.

With Skilli it is easy to follow the progress and document it.
Skillin avulla on helppo seurata etenemistä ja pitää kirjaa siitä.

Skilli is above all a versatile tool for learning.
Skilli on ennen kaikkea monipuolinen oppimisen työkalu.

We also won the international Quality Innovation of the Year award with our learning analytics software Innofactor Skilli.
Voitimme myös kansainvälisen Vuoden Laatuinnovaatio -kilpailun opetuksen analytiikan ohjelmistolla, Innofactor Skillillä.

With Skilli, I have paid more attention to assessment related target orientation.
Skillin avulla olen kiinnittänyt entistä enemmän huomiota arviointiin liittyvään tavoitteellisuuteen.

Skilli enables completely new learning processes with which the teacher becomes the mentor and learning is not limited to the classroom.
Skilli mahdollistaa täysin uudenlaiset oppimisen prosessit, joissa opettajan rooli muuttuu mentoriksi, eikä oppiminen enää ole rajattu luokkahuoneen sisään.