Frankfurt School oor Nederlands

Frankfurt School

Vertalings in die woordeboek Engels - Nederlands

Frankfurter Schule

voorbeelde

Solutions to the problem of overpopulation in the Frankfurt school are being examined with the German Authorities.
Samen met de Duitse overheid wordt gezocht naar oplossingen voor de overbevolking in de school in Frankfurt.

“You could have gone to the Frankfurt School of dramatic arts, like you were always saying.”
‘Je had naar de toneelschool in Frankfurt kunnen gaan, daar had je het altijd over.’

On the Left, the dominant current of interpretation of the Holocaust can be called the Frankfurt School.
Bij links kan als de belangrijkste huidige uitlegger van de Holocaust de Frankfurter Schule worden genoemd.

In 2012 the Frankfurt school celebrated its 10th anniversary, with a yet again higher number of pupils.
De school van Frankfurt vierde in 2012 haar 10e verjaardag en zag alweer een toename van het aantal leerlingen.

She had established her areas of specialization, German Idealism and the philosophy of the Frankfurt School.
Als haar speciale vakgebieden had ze gekozen voor het Duitse idealisme en de filosofie van de Frankfurter Schule.

However, it is not a "school" of philosophy in the traditional sense of the phrase, such as with the Frankfurt School or Plato's Academy.
We moeten nochtans in gedachten houden dat het hier niet gaat om een filosofische "school" in de betekenis die we er gewoonlijk aan geven, zoals met de Frankfurter Schule of Plato's Akademeia.

Although he never returned to Germany to live, he remained one of the major theorists associated with the Frankfurt School, along with Max Horkheimer and Theodor W. Adorno (among others).
Hoewel hij tijdens zijn hele leven nooit meer naar Duitsland terugkeerde om er te wonen, werd hij een van de belangrijke theoretici van de Frankfurter Schule, samen met Max Horkheimer en Theodor Adorno.

Another member of the Frankfurt school, Theodor Adorno, published The Authoritarian Personality, in 1950, which was an influential sociological book which could be taken as something of a proto-psychohistorical book.
Een ander lid van de Frankfurter Schule, Theodor Adorno, gaf in 1950 The Authoritarian Personality uit, een invloedrijk sociologisch werk, dat beschouwd kan worden als een soort van proto-psychohistorisch boek.

The Frankfurt European School has an ever increasing school population and a pitiful lack of space.
Het aantal leerlingen in Frankfurt is blijven stijgen en er zijn nu grote problemen in verband met de uitbreiding van de school.

European School: Frankfurt (D)
Europese school: Frankfurt (D)

European School: Frankfurt (DE)
Europese school: Frankfurt (D)

European Schools: Frankfurt am Main (DE)
Europese Scholen: Frankfurt am Main (Duitsland)

European Schools: Frankfurt am Main (DE
Europese Scholen: Frankfurt am Main (Duitsland

— Item A-3285 — European School: Frankfurt (DE)
— Post A-3285 — Europese scholen: Frankfurt (Duitsland)

The school in Frankfurt is saturated and the situation worsened in 2009 as the school population continued to increase.
De school in Frankfurt is overvol. In 2009 is de situatie nog verslechterd doordat het aantal leerlingen verder is toegenomen.

During the same period members of the Frankfurt school, such as Theodor W. Adorno (1903–1969) and Max Horkheimer (1895–1973), developed critical theory, integrating the historical materialistic elements of Marxism with the insights of Weber, Freud and Gramsci—in theory, if not always in name—often characterizing capitalist modernity as a move away from the central tenets of the Enlightenment.
In dezelfde periode ontwikkelde leden van de Frankfurter Schule, zoals Theodor W. Adorno (1903-1969) en Max Horkheimer (1895-1973), de kritische theorie; een integratie van de historische materialistische elementen van het marxisme met de inzichten van Weber, Freud en Gramsci.

The number of pupils in the school in Frankfurt continued to increase, and there are now serious problems concerning the school's expansion.
Het aantal leerlingen in Frankfurt is blijven stijgen en er zijn nu grote problemen in verband met de uitbreiding van de school.

There were just two Jewish schools in Berlin for 3,000 pupils; Cologne, Frankfurt and Hamburg each had one school.
In Berlijn waren slechts twee Joodse scholen voor 3000 leerlingen; Keulen, Frankfurt en Hamburg hadden elk één school.

This appropriation is intended to contribute to the budget of the European School in Frankfurt am Main
Dit krediet is bedoeld om bij te dragen tot de begroting van de Europese School in Frankfurt am Main

Why has it been decided not to have Dutch language sections at the European Schools in Frankfurt and Alicante?
Kan de Commissie mij meedelen uit welke overwegingen beslist werd om in de Europese scholen van Frankfurt en Alicante géén Nederlandse taalsectie in te voeren?

This appropriation is intended to contribute to Chapters # and # of the budget of the European School in Frankfurt am Main
Dit krediet is bedoeld om bij te dragen tot de hoofdstukken # en # van de begroting van de Europese School in Frankfurt am Main