academic content oor Sweeds

academic content

Vertalings in die woordeboek Engels - Sweeds

kunskapsinnehåll

onsydig

The academic content of a course; related to what extent a course is academic in nature.

The academic content of a course; related to what extent a course is academic in nature.

voorbeelde

Magazines that publish regularly are usually called periodicals, and those with a more academic content are known as journals.
Månadsmagasin skiljer sig från tidningar till form och innehåll.

Homologation is an examination of the academic content, in terms of knowledge, of the studies undertaken in order to obtain a diploma.
Erkännande av likvärdighet utgör en kontroll av det akademiska, det vill säga kunskapsmässiga, innehållet i de studier som bedrivits i syfte att erhålla ett examensbevis.

As the evaluator points out, all the respondents were project co-ordinators, that is persons directly involved in the projects and responsible for the academic content.
Som utvärderaren påpekar var alla de tillfrågade projektsamordnare, d.v.s. personer som deltog i projekten och var ansvariga för det akademiska innehållet.

On the other hand, the homologation procedure is designed to monitor the academic content, in terms of knowledge, of the studies pursued for the purpose of obtaining a diploma.
Förfarandet för erkännande av likvärdighet syftar i stället till att kontrollera det akademiska, det vill säga kunskapsmässiga, innehållet i de studier som bedrivits i syfte att erhålla ett examensbevis.

A Tempus Phare JEP may have a duration of one (exceptional), two or three years and focus on university management or on the academic content and quality of higher education.
Ett JEP inom ramen för Tempus-Phare kan pågå i ett eller två år och kan ha som inriktning universitetsförvaltning eller akademiskt innehåll och den högre utbildningens kvalitet.

Tempus will increase the contacts between staff and students in third level education and promote the transfer of best European practice in terms of academic content and the financial management of university level education.
Tempus kommer att leda till en ökning av antalet kontakter mellan personal och studenter på högskolor och främja en överföring av goda europeiska erfarenheter när det gäller akademiskt innehåll och ekonomisk förvaltning av utbildning på högskolenivå.

This work could be carried out by external quality assurance bodies that have had previous experience in assessing the quality of academic content and the integration of courses (preferably of courses delivered on a transnational basis).
Denna bedömning skulle kunna göras av externa kvalitetssäkringsorgan med tidigare erfarenhet av att bedöma kvaliteten på det akademiska innehållet i och integrationen av kurser (företrädesvis av transnationella kurser).

If universities are to become more attractive locally and globally, profound curricular revision is required - not just to ensure the highest level of academic content, but also to respond to the changing needs of labour markets.
Om universiteten ska bli attraktivare både lokalt och globalt, krävs det en omfattande översyn av kursplanerna – inte bara för att garantera högsta kvalitet på det akademiska innehållet, utan också för att motsvara arbetsmarknadernas växlande behov.

Home schooling might for example include online or e-learning facilities with teachers conducting remote daily or weekly follow-up, assigned reading and exercises for home study, distribution of recreational and educational kits and radio, podcast or television broadcasts of academic content.
Hemundervisning kan innebära till exempel online- eller e-lärande med lärare som gör en uppföljning på distans varje dag eller en gång per vecka, läsuppgifter och övningar för hemstudier, distribution av fritids- och utbildningspaket samt utsändningar via radio, podcast eller tv med utbildningsinnehåll.

If internationalisation is to increase quality in higher education, it requires closer cooperation with equivalent systems in other regions of the world on quality assurance, covering quality of services offered to mobile learners, quality assurance of the academic content of their courses, and quality assurance of joint projects and programmes.
För att internationalisering ska leda till ökad kvalitet inom högre utbildning krävs ett närmare samarbete med likvärdiga system i andra regioner i världen i fråga om kvalitetssäkring, som omfattar tjänster av kvalitet till rörliga studenter, kvalitetssäkring av akademiskt kursinnehåll och av gemensamma projekt och program.

As regards assessment of the actual content of the training, it is generally the case that, where an academic content is required, for example economics, political science, etc., the basic aim is to recruit somebody with a general knowledge of the field in question, the ability to think critically, adapt to a certain environment, etc.
När det gäller att bedöma det aktuella utbildningsinnehållet, är det vanligen så att när ett teoretiskt innehåll krävs (t.ex. ekonomi, statsvetenskap osv.) är det grundläggande målet att anställa någon med allmänna kunskaper på området i fråga, förmåga till kritiskt tänkande, förmåga att anpassa sig till en viss miljö osv.

Initial training should take account of all of these assumptions and should, therefore, be of high quality, in terms of academic content and of the educational/teaching content and also of new skills such as the abilities to work as part of a team, to interact with other social stakeholders, in particular families, and the ability to instil the desire to learn in other people.
Grundutbildningen bör ta hänsyn till alla dessa bakgrundsfaktorer och därmed uppnå hög kvalitet både vad avser ämneskunskaper, pedagogik och didaktik, och även när det gäller de färdigheter som förmågan att arbeta i lag, samspela med andra sociala aktörer, t.ex. familjer, och förmågan att stimulera lusten att lära.

Initial training should take account of all of these assumptions and should, therefore, be of high quality, in terms of academic content and of the educational/teaching content and also of new skills such as the abilities to work as part of a team, to interact with other social stakeholders, in particular families, and the ability to instil the desire to learn in other people
Grundutbildningen bör ta hänsyn till alla dessa bakgrundsfaktorer och därmed uppnå hög kvalitet både vad avser ämneskunskaper, pedagogik och didaktik, och även när det gäller de färdigheter som förmågan att arbeta i lag, samspela med andra sociala aktörer, t.ex. familjer, och förmågan att stimulera lusten att lära

The same requirement is reflected, in my view, by the reference in the above-quoted passage from Aranitis to `the diplomas, knowledge, qualifications and other evidence of qualifications that the person concerned has obtained'; (46) this displays the same concern with establishing the actual knowledge and aptitude of the person at the moment of assessment, as distinct from the purely academic content of the original diploma.
Samma krav återfinns enligt min mening i hänvisningen i det ovannämnda citatet från domen i målet Aranitis till "examensbevis, kunskap, kvalifikationer och andra bevis som den berörde har skaffat sig",(46) vilket visar samma vilja att fastställa den verkliga kunskapen och kapaciteten hos den aktuella personen vid det tillfälle då bedömningen görs, till skillnad från att bedöma det rent akademiska innehållet i det ursprungliga examensbeviset.

Implementation of bench mark standards for educational institutions relating to the content of academic courses and academic subjects
Implementering av prestandastandarder för utbildningsinstitutioner relaterade till innehållet i akademsiak kurser och akademiska ämnen

Development of a framework for recognition and comparison of qualifications between educational institutions including the content of academic courses and academic subjects
Utveckling av en ram för erkännande och jämförelse av kvalifikationer mellan utbildningsinstitutioner inkluderande innehållet i akademsiak kurser och akademiska ämnen

The high academic level and content of courses was the characteristic most frequently perceived by course co-ordinators to add value over and above "mainstream" (domestic) masters courses in the same discipline.
De höga akademiska nivån samt kursernas innehåll var den egenskap som främst uppfattades av kurssamordnarna som den som gav mervärde utöver ”gängse” (inhemska) masterkurser i samma ämne.

Back in Noemí’s hometown of Manresa, the local newspaper highlighted her academic achievement and reviewed the content of her essay.
I Manresa, Noemís hemstad, berättade lokaltidningen om hennes uppsats och publicerade ett sammandrag av den.

Such equivalence concerns the level of academic qualifications rather than the specific content of a given degree.
Sådan likvärdighet rör snarare nivån på de akademiska kvalifikationerna än det specifika innehållet i en viss examen.

the need to develop specific activities for the academic world, namely by focusing the Jean Monnet action programme on European constitutional questions, organising academic seminars on the Constitution, helping to shape the content of academic programmes and sponsoring studies or publications on European constitutional questions
utveckla särskilda aktiviteter för den akademiska världen genom att se till att Jean Monnet-programmet fokuseras på europeiska konstitutionella frågor, anordna akademiska seminarier om konstitutionen, bidra till att utforma innehållet i akademiska program samt finansiera undersökningar eller publikationer om frågor som rör europeiska konstitutionella frågor

have a knowledge of EU social and work-related policy and research and can summarise research content for a non-academic audience.
är insatta i EU:s social- och arbetsmarknadspolitik samt tillhörande forskning och kan sammanställa och förmedla forskningsdata till en icke-akademisk publik.

It provides a description of the nature and the contents of academic programmes, the level of the qualification obtained and information on the higher education system in which the qualification has been obtained.
Den omfattar en beskrivning av typen av och innehållet i det akademiska utbildningsprogrammet, nivån på den kvalifikation som har erhållits och uppgifter om det system för högre utbildning i vilket kvalifikationen har erhållits.