habilidad manual oor Baskies

habilidad manual

Vertalings in die woordeboek Spaans - Baskies

trebetasun

naamwoord

voorbeelde

Recuperamos técnicas y habilidades manuales básicas, que nos permitan crear, personalizar y reparar nuestras prendas.
Gure arropa pertsonalizatu eta konpontzen lagunduko diguten oinarrizko eskuzko trebetasun eta teknikak berreskuratzen ditugu.

Yo creo que la habilidad manual, si no llega a dominarse, puede ser peligrosa.
Uste dut, esku trebetasuna arriskutsua izan daitekeela menderatzen ez bada.

No es una clase de manualidades ni de dibujo, no aprendemos a dibujar, si bien hay una mejora de la habilidad manual y compositiva.
−Ez da eskulan edo marrazketa klase bat, ez dugu marrazten ikasten. Hala ere, konposizio eta esku-trebetasu- naren hobekuntza bat dago.

El Sol la habita. Ocho naranjos la custodian. El articulo-juego, indicado a partir de 6 años, fomenta la habilidad manual en la manipulación del papel.
Eguzkia du bizilagun, eta zortzi laranjondok zaintzen dute. 6 urtetik gorako haurrentzat sortutako artikulu-jolas honek papera eskuekin manipulatzeko trebetasuna garatzen du.

Frente a la disponibilidad y abundancia de tiempo libre, esta área busca capacitar a las personas mayores para que vivan este tiempo de forma creativa y gratificante, potenciando la participación en actividades dirigidas a desarrollar la imaginación, la capacidad artística y estética, las habilidades manuales, los valores lúdicos y el espíritu de convivencia.
Denbora libre ugari dagoela kontuan hartuta, arloaren helburua adinekoei denbora hori sormenez eta atseginez bizi dezaten trebatzea da, eta irudimena, gaitasun artistikoa eta estetikoa, eskulan-gaitasuna, jolas-balioak eta elkarbizitzarako izaera garatzera zuzendutako ekintzetan parte hartzera bultzatu.

Objetivo: Entrenamiento de la habilidad de lectura Manual: Se muestra un objeto en el área principal.
Helburua: Irakurmenaren entrenamendua Eskuliburua: Objektu bat ageriko da panel nagusian, eta osatu gabeko hitz bat ageriko da irudiaren azpian.

Capacitar a las personas mayores para que vivan este tiempo de forma creativa y gratificante, potenciando la participación en actividades dirigidas a desarrollar la imaginación, la capacidad artística y estética, las habilidades manuales, los valores lúdicos y el espíritu de convivencia; así como fomentar la relación humana y la comunicación frente a la sociedad y el aislamiento.
Denbora libre ugari dagoela kontuan hartuta, arloaren helburua adinekoei denbora hori sormenez eta atseginez bizi dezaten trebatzea da, eta irudimena, gaitasun artistikoa eta estetikoa, eskulan-gaitasuna, jolas-balioak eta elkarbizitzarako izaera garatzera zuzendutako ekintzetan parte hartzera bultzatu.

En colaboración con el Departamento de Moda y Diseño Textil de AEG, el Clúster Donostia Moda de Fomento de San Sebastián, promovido por la Concejalía de Impulso Económico, ha organizado los dos talleres, que serán independientes, y que se basarán en una parte teórica sobre conocimiento, técnicas, etc. para dar paso a un espacio práctico donde fomentar la habilidad manual de los asistentes.
AEGko Jantzien Moda eta Diseinua Sailarekin lankidetzan, Donostiako Sustapenaren Donostia Moda Klusterrak bi tailer horiek antolatu ditu; tailer independenteak izango dira, zati bat teorikoa izango da, ezagutzari, teknikei eta abarrei buruzkoa, eta, bestea, berriz, praktikoa, bertaratuen eskuzko trebezia sustatzeko.

Manual de habilidades para cuidadores familiares de personas mayores dependientes (Sociedad Española de Geriatría y Gerontología).
Mendetasuna duten adinekoen senide zaintzaileentzako trebetasunei buruzko gidaliburua (Espainiako Geriatria eta Gerontologia sozietatea) (gazteleraz).

Por la tarde, podrás realizar trabajos manuales con técnicas adecuadas a tus gustos y habilidades.
Arratsaldean, eskulanak egin ahalko dituzu, zure gustuei eta gaitasunei egokitutako teknikekin.

El libro incluye junto a cada fábula un manual de actividades para “aprender haciendo” así como una guía para profesores y profesoras, a fin de poder trabajar los contenidos y potenciar las habilidades de manera conjunta.
Liburuak, alegi bakoitzarekin batera, “eginez ikasteko” gidaliburu bat dakar, edukiak eta gaitasun desberdinak taldean landu ahal izateko jarduera desberdinez osatuta, baita irakasleek erabiltzeko beste gida bat ere.

La Guía no pretende ofrecer una solución para todos/as sino proporcionar un punto de partida para aquellos centros interesados en incluir la inclusión en su estrategia. El Segundo resultado es un manual para formador de formadores/as, llamado “All on Board”, dirigido a desarrollar el conocimiento y habilidades necesarias en el personal de una organización de modo que la implantación de la inclusión sea posible.
Gida honen helburua ez da alderdi guzti hauei erantzun bat ematea, ikastetxeetako estrategian inklusioa gehitzeko asmoa duten ikastetxeei habia puntu bat eskaintzea baizik. Bigarren emaitza “All on board” izena duen irakasleen prestakuntzarako manuala da. Manualaren helburua, erakunde batetan inklusioa ezarri ahal izateko langileak garatu beharreko gaitasun eta ezagutzak lantzea da.