khái niệm hình học oor Duits

khái niệm hình học

Vertalings in die woordeboek Viëtnamees - Duits

geometrisches Konzept

voorbeelde

Sách Họa Phẩm Phúc Âm và LDS Media Library trên trang mạng LDS.org chứa đựng nhiều hình ảnh và video mà có thể giúp học viên hình dung ra những khái niệm hay sự kiện.
Im Bildband zum Evangelium und in der Mediathek auf LDS.org findet man viele Bilder und Videos, die den Lernenden Begriffe und Ereignisse veranschaulichen können.

Mời một học sinh giảng dạy các khái niệm về công lý và lòng thương xót cho lớp học bằng cách sử dụng hình minh hoạ và điều mà em đó đã học được từ những chỉ dẫn của An Ma cho Cô Ri An Tôn trong An Ma 42.
Bitten Sie einen Schüler, der Klasse das Prinzip von Gerechtigkeit und Barmherzigkeit mithilfe der Zeichnung zu erklären und auszuführen, was er aus der Unterweisung Koriantons in Alma 42 gelernt hat.

Trong luận án năm 1971 (Triết học Thực tiễn: Mô hình của Aristotle), ông đã chỉ ra rằng khái niệm phấn đấu trong đạo đức của Aristotle là căn bản.
In seiner Dissertation von 1971 (Praktische Philosophie: Das Modell des Aristoteles) zeigte er, dass der Begriff des Strebens für die Ethik des Aristoteles grundlegend ist.

Khái niệm chính của học thuyết của ông là sự lãnh đạo (hegemony), được hiểu như là "sự thành hình của một ý thức tập thể" và như là "sự truyền bá của một phương thức suy nghĩ và hành động thuần nhất".
Hauptbegriff seiner theoretischen Darlegungen ist die Hegemonie, verstanden als die „einheitliche Herausbildung eines kollektiven Bewußtseins“ und als „Verbreitung einer homogenen Denk- und Handlungsweise“ (Heft 1 § 43).

Do đó ba ý tưởng lớn của toán học trong thế kỉ 19 đã được tổng hợp lại bởi Lie để tạo ra lý thuyết mới của ông: ý tưởng của sự đối xứng, đã được làm mẫu bởi Galois thông qua khái niệm đại số của một nhóm; lý thuyết hình học và các lời giải tường minh (explicit) của các phương trình vi phân của cơ học, được tính ra bởi Poisson và Jacobi; các hiểu biết mới về hình học phát triển lên từ các công trình của Plücker, Möbius, Grassmann và những người khác, được dồn lại trong các tầm nhìn mang tính cách mạng của Riemann trong ngành này.
Somit wurden drei Hauptthemen der Mathematik des 19. Jahrhunderts durch Lie in der Schaffung seiner neuen Theorie vereint: die Idee der Symmetrie, wie sie durch Galois’ Idee einer Gruppe erklärt wird, die geometrische Theorie und explizite Lösung der Differentialgleichungen der Mechanik, wie sie von Poisson und Jacobi ausgearbeitet wurde und das neue Verständnis der Geometrie, das durch die Arbeiten Plückers, Möbius’, Graßmanns und anderer entstanden war und das seinen Höhepunkt in Riemanns revolutionärer Vision dieses Gegenstandes erreichte.

Ví dụ như những gì mà Picasso đã làm là tiếp nhận khái niêm của nghệ thuật phương Tây và khái niệm mặt nạ châu Phi sau đó trộn lẫn chúng với nhau -- không chỉ về mặt hình học, mà cả hệ thống tinh thần thừa kế từ chúng.
Was Picasso beispielsweise tat, war, dass er das Konzept der westlichen Kunst nahm und das Konzept der afrikanischen Masken und sie mit einander vermischte – nicht nur die Geometrie, sondern auch die moralischen Systeme, die sie mit sich bringen.

Và tôi nghĩ về khái niệm, hình dung nêu ta có thể lập trình lại mùi hương của chúng ta, thay đổi và cải tiến nó về mặt sinh học, và nó sẽ thay đổi cách chúng ta giao tiếp với người xung quanh như thế nào?
Ich dachte über dieses Konzept nach: Was, wenn wir unseren eigenen Körpergeruch umprogrammieren könnten, ihn anpassen und biologisch verbessern, und wie würde das die Art ändern, wie wir miteinander kommunizieren?

Khái niệm này được hình thành bởi sự tập trung nghiên cứu ở Anh, nơi những người đại diện chính của Trường phái Anh Quốc (như là Hedley Bull và Martin Wight) làm việc tại Đại học Oxford và đặc biệt là tại Trường Kinh tế London.
Der Begriff ist durch den Forschungsschwerpunkt in Großbritannien geprägt, da die Hauptvertreter der Englischen Schule (u. a. Hedley Bull und Martin Wight) an der Oxford University und vor allem an der London School of Economics arbeiteten.

Và căn cứ vào các khái niệm hiện nay về vũ trụ, các khoa học gia đã tính được là ở rìa của dải thiên hà Milky Way không có đủ các nguyên tố hóa học cần thiết để hình thành một thái dương hệ như của chúng ta.
Überdies haben Wissenschaftler, gestützt auf gegenwärtige Vorstellungen vom Universum, berechnet, daß am Rand der Milchstraße nicht genügend chemische Elemente vorhanden gewesen wären, damit sich ein Sonnensystem wie das unsere hätte bilden können.

“Là một nhà địa chất học, nếu tôi phải giải thích vắn tắt những khái niệm hiện đại về nguồn gốc trái đất và quá trình hình thành sự sống trên đất cho các bộ lạc du mục đơn sơ, như những độc giả đầu tiên của sách Sáng-thế Ký, thì không có cách nào tốt hơn là theo sát phần lớn lời mô tả trong chương đầu của sách này”.—Nhà địa chất học Wallace Pratt.
„Würde ich als Geologe aufgefordert, unsere neuzeitlichen Vorstellungen über die Entstehung der Erde und die Entwicklung des Lebens darauf einem einfachen Hirtenvolk, wie es die Stämme waren, an die sich das Buch Genesis richtet, kurz zu erklären, könnte ich es kaum besser tun, als mich zu einem großen Teil eng an den Wortlaut des ersten Kapitels der Genesis zu halten“ (Wallace Pratt, Geologe).

Học sinh có thể sử dụng nó như một công cụ để tìm hiểu về các khái niệm phức tạp chẳng hạn như chuyển động hành tinh, vật lý, và không giống như màn hình máy tính hoặc sách giáo khoa, đây là một trải nghiệm thực tế, hữu hình mà bạn có thể chạm vào và cảm thấy, và nó rất mạnh mẽ.
Schüler können dies nutzen, um komplexe Konzepte wie Planetenbewegung und Physik zu lernen. Und anders als bei Computerbildschirmen oder Textbüchern ist diese eine reale und greifbare Erfahrung, die man berühren und befühlen kann, und sie ist sehr mächtig.