social cognition oor Nederlands

social cognition

Vertalings in die woordeboek Engels - Nederlands

Social cognition

voorbeelde

Entrepreneurs' optimism and new venture performance: A social cognitive perspective.
Entrepreneurs’ optimism and new venture performance: A social cognitive perspective.

Impairment in social cognition is associated with schizophrenia, as are symptoms of paranoia.
Verstoorde sociale cognitie wordt in verband gebracht met schizofrenie, net zoals symptomen van paranoia.

What changes in social–cognitive determinants and behavioral change should be measured?
Welke veranderingen in gedragsdeterminanten en gedragsverandering zou je willen meten?

Children reported more positive self-perception and one aspect of social cognitive functioning changed.
Kinderen rapporteerden een positievere zelfperceptie en een aspect van sociaal-cognitief functioneren veranderde.

Now, so far this was just a standard social cognition experiment, the kind that Langer had criticized.
Tot zover was dit een standaardonderzoek van sociale cognitie, van het soort dat Langer had bekritiseerd.

Knowledge plays a role in attitudes, but is not a social–cognitive determinant.
Kennis speelt een rol bij de vorming van de attitudes, maar kennis is geen op zichzelf staande gedragsdeterminant.

This is just a basic aspect of human social cognition.
Het is een basisfunctie in de menselijke sociale cognitie.

Social– cognitive determinants need to get attention in an intervention” (De Vries 1999).
Gedragsdeterminanten moeten aandacht krijgen in een interventie’ (De Vries 1999).

If the social–cognitive determinants are difficult to change, it is better to look at other solutions.
Als de gedragsdeterminanten niet of heel moeilijk beïnvloedbaar zijn, is het beter om naar andere oplossingen te zoeken.

Which social cognitive determinants determine the intention and self-management behavior of the patient?
Welke sociaal-cognitieve determinanten bepalen de intentie en het zelfmanagementgedrag van de patiënt?

Social cognition is the topic of much current neuroscientific investigation.
Sociale cognitie is het onderwerp van veel modern neurowetenschappelijk onderzoek.

This social–cognitive determinant revolves around the question: “do you think you can?”
Deze gedragsdeterbaarheid van het gedrag minant draait om de vraag: ‘Denk je dat je het kunt?’

Food,” Social Cognitive and Affective Neuroscience 11, no. 12 (2016): 1853–862.
Food’, Social Cognitive and Affective Neuroscience 11, no. 12 (2016): 1853-862.

Learning by observation is one of the learning theories or social–cognitive theories of Bandura (1986).
Leren door observatie is een van de sociaal-leertheorieën of sociaal-cognitieve theorieën van Bandura (1986).

Therefore, in social animals, the neocortex came under intense selection to increase in size to improve social cognitive abilities.
De neocortex kwam bij deze sociale dieren onder intense selectiedruk te staan, oftewel de toename van de omvang om zodoende sociaal-cognitieve vaardigheden te verbeteren.

Modern researchers are interested in many phenomena, but attribution, social cognition, and the self-concept are perhaps the greatest areas of growth in recent years.
Moderne onderzoekers zijn geïnteresseerd in een grote variëteit aan onderwerpen, maar attributieprocessen, sociale cognitie en onderzoek naar het zelfconcept zijn gebieden waar veel onderzoek naar verricht wordt.

If existing information indicates the need for other functional testing (e.g. sensory, social, cognitive), these should be integrated without compromising the integrity of the other evaluations conducted in the study.
Als uit bestaande informatie blijkt dat andere functietesten noodzakelijk zijn (bv. sensorisch, sociaal, cognitief), moet de integratie ervan plaatsvinden zonder dat dit ten koste gaat van de integriteit van de andere beoordelingen in het onderzoek.

They focus both on personal development in order to build resilience for students at risk, and on redressing concrete difficulties which can be of a social, cognitive or emotional nature.
Deze mechanismen zijn zowel op de persoonlijke ontwikkeling gericht om de weerbaarheid van risicoleerlingen te vergroten, als op het overwinnen van concrete moeilijkheden, die van sociale, cognitieve of emotionele aard kunnen zijn.

They focus both on personal development in order to build resilience for students at risk and on redressing concrete difficulties, which can be of a social, cognitive or emotional nature.
Deze mechanismen zijn zowel op de persoonlijke ontwikkeling gericht om het weerbaarheid van risicoleerlingen te vergroten als op het overwinnen van concrete moeilijkheden, die van sociale, cognitieve of emotionele aard kunnen zijn.

People with Down’s syndrome form a heterogeneous group, with different clinical symptoms, social and cognitive development, life style, and social position.
Mensen met het downsyndroom vormen thans een gevarieerde groep qua klinisch beeld, sociaal en cognitief ontwikkelingsniveau, leefwijze en plaats in de maatschappij.

Play can have both immediate and deferred benefits, both in the social and cognitive realms.
Spel kan zowel onmiddellijke als uitgestelde voordelen hebben, op zowel sociaal als cognitief gebied.

Problematic alcohol use is associated with widespread impairments in physical, psychological, social and cognitive health.
Problematisch alcoholgebruik gaat gepaard met gezondheidsproblemen van lichamelijke, psychologische, sociale en cognitieve aard.

Problematic alcohol use is associated with widespread impairments in physical, psychological, social and cognitive health
Problematisch alcoholgebruik gaat gepaard met gezondheidsproblemen van lichamelijke, psychologische, sociale en cognitieve aard

Improve education systems’ impact on equal opportunities — Increase the capacity of education systems to break the cycle of disadvantage, ensuring that all children can benefit from inclusive high quality education that promotes their emotional, social, cognitive and physical development:
De invloed van onderwijsstelsels op de totstandbrenging van gelijke kansen vergroten — De capaciteit van onderwijsstelsels om de vicieuze cirkel van achterstand te doorbreken vergroten door ervoor te zorgen dat alle kinderen kunnen profiteren van inclusief hoogwaardig onderwijs dat hun emotionele, sociale, cognitieve en fysieke ontwikkeling bevordert:

This forming of the powerful attachment between child and parent provides the building blocks for physical, social, language, cognitive and psychomotor development.
De vorming van deze krachtige hechting tussen kind en ouder zorgt voor de bouwstenen voor fysieke, sociale, taal-, cognitieve en psychomotorische ontwikkeling.