felnőttoktatás oor Engels

felnőttoktatás

Vertalings in die woordeboek Hongaars - Engels

adult education

naamwoord

Any instruction or training, informal or formal, which is geared to persons of mature age, regardless of previous education, and typically offered by university extension programs, employers, correspondence courses or community groups.

Ahogyan azt korábban is mondtam, garantálnunk kell, hogy a felnőttoktatás minősége tovább javuljon.
As I said before, we must ensure that the quality of adult education is further improved.

voorbeelde

Ők gyakran nem rendelkeznek elegendő eszközzel ahhoz, hogy hozzáférjenek a felnőttoktatáshoz
They often lack sufficient resources to access adult learning

Az EGSZB megerősíti, hogy a tagállamoknak és az Európai Bizottságnak nagyobb figyelmet kellene fordítaniuk a felnőttoktatásban dolgozók alap- és továbbképzésére, az alkalmazottak státusára és fizetésére (a cselekvési terv 3.2. pontja).
The Committee agrees that the Member States and the Commission should pay more attention to initial and continuing training and to the status and payment of adult learning staff (point 3.2 of the action plan).

Sport és kulturális tevékenységek, különösen pénzügyi és banki szakmai képzés, oktatás, továbbképzés, iskolai, vállalati vagy egyéb szervezetben, vezetőképzés, felnőttoktatás
Sporting and cultural activities, in particular training, instruction services and further training in the financial and banking area, in a school, corporate or other organisation, management training, adult education

Szlovénia esetében a kiterjesztés csupán a felnőttoktatási szolgáltatásokra vonatkozik.
In the case of Slovenia, such an extension only refers to adult education services.

A második felnőttoktatási felmérés adatainak országosan reprezentatív valószínűségi mintákon kell alapulniuk.
The Second Adult Education Survey data shall be based on nationally representative probability samples.

a felnőttoktatásban oktatási és képzési szolgáltatást nyújtó intézmények vagy szervezetek;
institutions or organisations providing learning opportunities in adult education;

A jó minőségű és inkluzív oktatáshoz és képzéshez való egyenlő hozzáférésnek és a tanulmányok befejezésének előmozdítása, különösen a hátrányos helyzetű csoportok számára, a koragyermekkori neveléstől és gondozástól kezdve az általános oktatáson és a szakoktatáson és szakképzésen át a felsőoktatás szintjéig, valamint felnőttoktatás és -tanulás, ideértve a tanulási mobilitás előmozdítását mindenki számára;
Promoting equal access to and completion of quality and inclusive education and training, in particular for disadvantaged groups, from early childhood education and care through general and vocational education and training and to tertiary level, as well as adult education and learning, including facilitating learning mobility for all; to quality and inclusive education and training from early childhood education and care through general and vocational education and training and to tertiary level;

Újra és újra megemlít számos központi fontosságú fogalmat, amelyek a felnőttoktatás terén is új szervezési módokat és innovatív oktatási módszereket inspirálhatnak: kritikus gondolkodás, kreativitás, kezdeményezőkészség, problémamegoldás, kockázatértékelés, döntéshozatal és az érzelmek konstruktív kezelése.
Reference is thereby consistently made to a range of pivotal concepts that can also underpin new organisational departures and innovative teaching methods in the field of adult learning: critical reflection, creativity, initiative, problem-solving, risk assessment, decision-making and emotional intelligence.

javítsák a felnőttoktatást végző személyzet felkészültségét, többek között a kompetenciaprofilok meghatározása, az alapozó képzésre és a szakmai fejlődésre vonatkozó hatékony rendszerek létrehozása, valamint a tanárok, az oktatók és a felnőttoktatás területén dolgozó egyéb alkalmazottak mobilitásának előmozdítása révén,
Improving the quality of adult education staff, for instance by defining competence profiles, establishing effective systems for initial training and professional development, and facilitating the mobility of teachers, trainers and other adult education staff.

A felnőttoktatás minőségének biztosítása érdekében különleges figyelmet kell fordítani a különféle minőségi dimenziókra, külön figyelmet szentelve a személyzeti fejlesztésnek, valamint a minőségbiztosítási mechanizmusoknak, módszereknek és anyagoknak. c) A tanulási eredmények elismerését és jóváhagyását biztosító rendszerek bevezetése.
To ensure the quality of adult learning special attention has to be paid to the various dimensions of quality with a special attention to staff development, quality assurance mechanisms and methods and materials. c) Introduce systems that recognise and validate learning outcomes.

kéri, hogy a felnőttoktatási és az egész életen át tartó tanulási programok fordítsanak különös figyelmet a munkaerőpiacon kedvezőtlen helyzetben lévőkre, elsősorban a fiatalokra, a nőkre – kiváltképp a vidékiekre – és az idősebb korosztályokra
Calls for adult education and lifelong learning programmes to take particular account of those groups of people who are most disadvantaged in the labour market, in particular young persons, women, especially those in rural situations, and the elderly

187. a felnőttoktatásban érintett személyek egész Európára kiterjedő mobilitása mértékének növelése minőségének és hozzáférhetőségének javítása és mértékének növelése azzal a céllal, hogy 2013-ra évente legalább 25 000 7 000 ilyen személy mobilitása részesüljön támogatásban;
187. to increase the volume and to improve the quality and accessibility of mobility throughout Europe of people involved in adult education and to increase its volume, so as to support the mobility of at least 25,0007 000 of such individuals per year by 2013;

hozzájárul a felnőttoktatási folyamat professzionalizálásához és
contributes to the professionalisation of the adult learning process; and

Kedvezményezettek lehetnek az oktatásért és szakképzésért felelős nemzeti minisztériumok, egyéb közintézmények és az érdekelt felek olyan szervezetei – így egyesületek vagy egyéb magánszervezetek –, amelyek európai vagy nemzeti szinten az egész életen át tartó tanulás területén tevékenykednek (koragyermekkori képzés, iskolák, szakképzés, felsőfokú szakképzés és felnőttoktatás
Beneficiaries can be national ministries in charge of education and training, other public bodies and stakeholders’ organisations- such as associations or other private bodies- at the European or national level active in the field of lifelong learning (pre-primary, schools, VET, higher education and adult learning

Az EGSZB ajánlja az új tervezésű, többfunkciós helyi felnőttoktatási központok népszerűsítését, integrálva az új technológiákat és az elektronikus tanulást
The Committee recommends that steps be taken to promote new-style, multifunctional local adult education centres incorporating new technologies and e-learning

Ezen kívül, a felnőttoktatás nagymértékben támaszkodik az önkéntes segítőkre, akik tapasztalatuk és szakképzett útmutatásuk hozzáadásával gazdagítják azt.
In addition, adult education also depends on voluntary helpers, who enrich it by lending their experience and providing skilled instruction.

AT: Kötelezettség nélkül a rádiós vagy televíziós műsorszolgáltatás keretében folytatott felnőttoktatásra.
AT: Unbound for adult education services by means of radio or television broadcasting.

Ezt a korlátozást nem tartalmazta Észtország, Lettország, Litvánia, Magyarország, Ausztria, Szlovénia (csak a felnőttoktatási szolgáltatások tekintetében) és Szlovákia listája.
This limitation was not included in the schedule of Estonia, Latvia, Lithuania, Hungary, Austria, Slovenia (only not included with regard to adult education services) and Slovakia.

A menedékkérők beilleszkedési támogatásáról szóló OECD-jelentés (6) szerint Görögországban, Belgiumban és Dániában a legrövidebb a menekültügyi eljárás, mely felnőttoktatással és szakmai képzéssel egybekötött nyelvi képzést is magában foglal.
According to the OECD (6) on integration support for asylum seekers, the asylum procedures in Greece, Belgium and Denmark have the shortest duration, and include language training combined with adult education and job related training.

a felnőttoktatás bármely vonatkozásához kapcsolódó rendszerekért és politikákért felelős személyek és szervek helyi, regionális és nemzeti szinten;
persons and bodies responsible for systems and policies concerning any aspect of adult education at local, regional and national level;

Tovább képzés, tovább tanulás, Felnőttoktatási szolgáltatások
Further education, Adult education services

„felnőttoktatás”: felnőttek nem szakmai tanulásának valamennyi formája, amely lehet formális, nem formális vagy informális jellegű;
‘adult education’ means all forms of non-vocational adult learning, whether of a formal, non-formal or informal nature;

hangsúlyozza a felnőttkori tanulás fontosságát annak érdekében, hogy jobb munkahelyeket hozzanak létre Európában, valamint hogy javuljon az életminőség, segítse az egyéni fejlődést, az önmegvalósítást és a polgárok aktív részvételét; felhívja a figyelmet arra, hogy a vállalkozások számára fontos az új képességek és munkaerő-piaci követelmények előrejelzése annak érdekében, hogy a biztosított felnőttoktatási képzések tükrözzék a szakértelemre vonatkozó igényeket; az oktatás tartalmának a szakmai és gyakorlati követelményekhez kell igazodniuk; hangsúlyozza, hogy a szociális partnerek fontos szerepet töltenek be ezen a téren;
Underlines the importance of adult learning in order to achieve the goal of creating better jobs in Europe as well as improve quality of life, promote individual development, personal fulfilment and active citizenship. Draws attention to the importance of enterprises forecasting new competences and labour market requirements so that the provision of adult education reflects the demand for skills; the content of education must be tailored to vocational and practical requirements. Underlines the importance of the role of social partnership in this respect;

megjegyzi, hogy a felnőttoktatás szoros kapcsolatban van más, az oktatási folyamattal összefüggő fejlett ágazatokkal, valamint azzal a ténnyel, hogy a polgárok életében a formális, illetve informális képzéseken való részvételnek minden esetben vannak előzményei, és egyengeti az utat azelőtt, hogy továbbfejlődjenek és így hozzáadott értékkel gazdagítsák a társadalmat;
notes the close relationship of adult learning to other (well developed) sectors of the educational process and to the fact that engaging in a formal/informal adult learning event is never a tabula rasa event in citizens' lives but part of a self-improvement process which has added-value for society;

(34) A nemzeti irodák által az oktatás és képzés terén irányítandó tevékenységek keretösszegén belül a minimumösszegeket ágazatonkénti felosztásban (felsőoktatás, iskolai oktatás, szakképzés és felnőttoktatás) kell meghatározni annak érdekében, hogy az ágazatok mindegyikében garantálható legyen az előirányzatoknak a tervezett teljesítmény és eredmények eléréséhez szükséges kritikus tömege.
(34) Within a basic envelope for actions to be managed by the national agencies in the field of education and training, a breakdown of minimum allocation per sector (higher education, school education, vocational education and training and adult education) should be defined in order to guarantee a critical mass of appropriations to reach the intended output and results in each of these sectors.