ライデン大学 oor Viëtnamees

ライデン大学

Vertalings in die woordeboek Japannees - Viëtnamees

Đại học Leiden

voorbeelde

大学で勉強するつもりですか。
Các em có dự định theo học một trường đại học không?

HPを見ていただければわかりますが 我が校の「化学探求センター」では 全米各所から多くの人が 我々の授業の新しい形を 学びに来ます 生徒間の協力やテクノロジーの 活用に重点を置き 大学内のバイオ企業の現場で 起こる課題を教材にし 学生にただ理論を 教えるのではなく 彼らに理論と格闘して もらっています
Và chúng tôi đã giải quyết việc đó, nếu bạn nhìn vào website của chúng tôi - Chemistry Discovery Center ( trung tâm nghiên cứu hóa học ) bạn sẽ thấy rất nhiều người đến từ khắp đất nước đên đây để được chứng kiến khoa học được thiết kế lại của chúng tôi chúng tôi coi trọng sự đoàn kết, tính thực tế của công nghệ chúng tôi dùng những vấn đề của các công ty công nghệ sinh học trong khóa học của chúng tôi chúng tôi không đưa cho học sinh lý thuyết suông chúng tôi để học sinh tự tìm ra chúng

アールト・デザイン・ファクトリー、AppCampus、ADD LAB、アールト・ベンチャー・プログラムは、大学の使命である学際的な学習へのラディカルな移行を後押ししており、ヘルシンキをスタートアップ企業の中心地として盛り上げるための重要な貢献を果たしてきた。
Các chương trình Aalto Desgin Factory, AppCampus, ADD LAB and Aalto Ventures Program gánh vác sứ mệnh của trường là chuyển đổi sang mô hình giáo dục đa ngành và đóng góp đáng kể vào các hoạt động khởi nghiệp tại Helsinki.

カーネギーメロン大学の Mary Shaw と David Garlan の著書 Software Architecture: Perspectives on an Emerging Discipline(1996年)で、コンポーネント、コネクター、スタイルといったソフトウェアアーキテクチャ上の概念を提唱した。
Mary Shaw và David Garlan của viện nghiên cứu Carnegie Mellon đã viết cuốn sách "Software Architecture: Perspectives on an Emerging Discipline" vào năm 1996, mang đến các khái niệm tiến bộ trong kiến trúc phần mềm như thành phần (component), kết nối (connector), kiểu (style) và nhiều thứ nữa.

大学へ行くか就職するか、まだ決めていません。
Tôi chưa quyết định được là nên đi học đại học hay là đi tìm việc.

しかし21世紀には,伝統的な意味での神は教会からいなくなるだろう」と,英国のある大学付き古参司祭は述べました。
Hiện nay chúng ta đang trải qua một cuộc cách mạng, nhưng vào thế kỷ 21 giáo hội sẽ không tin nơi một Đức Chúa Trời theo nghĩa truyền thống nữa”.

スピーチを辞退します,と大学側に伝えるべきでしょうか。
Tôi có nên nói cho trường đại học đó biết rằng tôi sẽ không giữ thỏa thuận của mình để nói chuyện không?

ハノーファー大学(公式名称:Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover、短縮:Leibniz Universität Hannover)は、ドイツハノーファー市に存在するドイツ国立大学の一つ。
Đại học Hanover, chính thức là Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover hoặc Luh, là một trường đại học nằm ở Hanover, Đức.

話は15年前にさかのぼります シカゴ大学でホスピス医として働いていたころのことです
Đối với tôi, câu chuyện này bắt đầu 15 năm trước, khi tôi còn là một bác sĩ tế bần tại Đại học Chicago.

これがそんなに素晴らしいものなら 大学は陳腐化するのでしょうか?
Vậy nên, nếu điều này tuyệt thế, tại sao các trường đại học lại lỗi thời?

彼はとても優秀な大学の一年生でした。
Em ấy là sinh viên năm nhất tại một trường đại học rất tốt.

ダートマス大学では化学を専攻していたが音楽の学位を取得し卒業、後にハーヴァード大学やブラウン大学でも学んでいる。
Kunzel mới đầu đi đại học về hóa học nhưng cuối cùng lấy bằng cử nhân âm nhạc tại trường Đại học Dartmouth (Dartmouth College), sau đó học tại các trường Đại học Harvard và Brown.

コーネル大学のトーマス・ギロビッチと 研究チームが この違いを研究し わかったのは 銅メダリストが メダルの獲れない4位を免れて 比較的満足することが多いのに対し 銀メダリストは不満を感じ その不満があるからこそ 次の大会を目標にするということです
Thomas Gilovich và đội của ông từ Cornell đã nghiên cứu sự khác nhau này và tìm ra rằng người được huy chương bạc cảm thấy thất vọng khi so sánh với huy chương đồng, người thường hạnh phúc hơn khi không phải ở vị trí thứ 4 hay không nhận được huy chương nào cả, cho phép họ tập trung theo đuổi cuộc thi hơn.

数年後 私は ケンブリッジ大学の キャヴェンディッシュ研究所で 物理学の博士課程にいました
Một vài năm sau, tôi tới Đại học Cambridge tới phòng thí nghiệm Cavendish ở Anh Quốc. làm nghiên cứu sinh Tiến sĩ Vật lý.

1971年にいくつかの先行機関から設立されたフランクフルト・アム・マイン専門大学は、応用工学と経済学を重点分野とする大学である。
Trường Đại học thực hành Frankfurt am Main, được thành lập năm 1971 từ nhiều cơ sở khác nhau, có nhiều ngành học với trọng điểm trong các bộ môn về kinh tế và kỹ thuật ứng dụng.

感激したのは 私が子どものとき 新聞に出ると 先生は切りぬきを取っておいたそうです 2年生のスペリング競争で勝ったもの ガールスカウトの行進やハロウィンパレード 大学の奨学金獲得やスポーツ競技での優勝など 先生はその記事を使って研修医師を教えたり ハーネマン医療大学や ハーシー医療大学の学生を教えていました
Điều kỳ diệu nhất là ông nói ông đã giữ những bài báo về tôi thời thơ ấu. dù đó là thắng cuộc thi đánh vần lớp 2 diễu hành với đội hướng đạo sinh nữ, bạn biết đấy, diễu hành Halloween giành học bổng đại học, hay bất cứ chiến thắng thể thao nào, và ông đã dùng chúng, đem chúng vào giảng dạy học sinh của ông những học sinh các trường y Hahnemann và Hershey.

その在任中に兵役義務が18か月から15か月に短縮され、またハンブルクとミュンヘンに連邦国防大学が設立された。
Trong thời gian làm việc của ông ta nghĩa vụ quân sự được giảm từ 18 xuống còn 15 tháng, cũng như quyết định việc thành lập đại học Quân đội ở Hamburg và München.

大学は昔からのアフリカ系アメリカ人の 居住地の中にあります
Penn nằm cạnh khu dân cư Mỹ-Phi lâu đời.

例えば最近支持したのが アン・コールターがバークレー大学で 演説する権利や マイロにも言論の自由があることについてで
Và chúng tôi gần đây đang giữ vững lập trường cho việc tại sao Ann Coulter cần phải có khả năng lên tiếng tại Berkley và tại sao Milo có các quyền tự do ngôn luận.

職場の机の上に 小さな器を置いています 大学時代に作った楽焼という種類の陶器です
Trên bàn làm việc ở văn phòng của tôi, có một chiếc bát nhỏ bằng đất sét mà tôi tự làm khi còn học đại học.

RETScreenは、教育・研究用ツールとして、世界中で少なくとも1,100 以上の大学と教育機関でも使用されている他、学術文献でも頻繁に引用されている。
RETScreen cũng được sử dụng như một công cụ giảng dạy và nghiên cứu của hơn 1.100 trường đại học và cao đẳng trên toàn thế giới và thường được trích dẫn trong các tài liệu học thuật.

アイルランドでは科学者たちが 海洋酸性化をモニタリングしています― 海洋研究所やアイルランド国立大学 ゴールウェイ校の科学者たちです
Các nhà khoa học cũng đang tìm hiểu sự axit hoá đại dương ở Ireland, họ đến từ Viện Hải dương học và Đại học Quốc gia Galway.

もらえるはずの収入が 手に入っていれば 大学進学が割に合わない投資だった人も 多かったでしょう
Và nếu họ nhận được những gì họ đáng ra phải có, thì học đại học sẽ là một khoản đầu tư tệ với nhiều người.

第二次世界大戦後、スイスに戻りチューリッヒ大学で職を得た。
Sau Thế chiến II, Abderhalden trở lại Thụy Sĩ và nhận được một vị trí tại Đại học Zurich.

彼はオンタリオ州キングストンのクイーンズ大学で素粒子天体物理学の教授 (Gordon and Patricia Gray Chair) も務めている。
Ông cũng giữ Gray Chair Gordon và Patricia Vật lý học thiên văn hạt tại Đại học Queen ở Kingston, Ontario.