burgerschapsvorming oor Engels

burgerschapsvorming

Vertalings in die woordeboek Nederlands - Engels

civic education

naamwoord

De Commissie oordeelde dat dergelijke activiteiten konden worden gedefinieerd als bijdragend aan burgerschapsvorming in brede zin.
The Commission found that such activities could be defined as contributing the civic education in the broad sense.

voorbeelde

In alle lidstaten winnen introductieprogramma’s voor nieuwkomers – die hoofdzakelijk betrekking hebben op taalonderricht, burgerschapsvorming en informatie over de basisnormen en -waarden van het gastland – aan belang.
Introduction programmes for newly arrived immigrants – mainly covering language training, civic education and information on the basic norms and values of the host society – are gaining importance in all Member States.

benadrukt dat formeel, niet-formeel en informeel onderwijs en toegang tot een leven lang leren niet alleen kennis, vaardigheden en competenties verschaffen, maar lerenden ook moeten helpen ethische en burgerwaarden te ontwikkelen en actieve, verantwoordelijke, onbevooroordeelde leden van de samenleving te worden; benadrukt in dit verband dat burgerschapsvorming op jonge leeftijd moet starten, en erkent het belang van samenwerking tussen alle belanghebbenden bij het onderwijs; pleit ervoor om voort te bouwen op de zin voor initiatief en de inzet van kinderen en jongeren om de sociale banden te versterken, een samenhorigheidsgevoel tot stand te brengen en ethische codes ter bestrijding van discriminatie uit te werken;
Stresses that formal, non-formal and informal education and access to lifelong learning not only provide knowledge, skills and competences, but should also help learners to develop ethical and civic values and become active, responsible, open-minded members of society; stresses, in this regard, the need for civic education to start from an early age and recognises the importance of cooperation among all education stakeholders; advocates building on children and young people’s sense of initiative and engagement in order to strengthen social ties as well as generate a sense of belonging and develop ethical codes to challenge discrimination;

het primordiale belang van niet-formeel onderwijs en jongereninformatie voor de kwaliteit en de spreiding van burgerschapsvorming;
the key role played by non-formal education and by youth-oriented information in providing quality civic education on a broad basis;

Ik hoop dat de Commissie vanaf deze zomer de leiding zal nemen bij de coördinatie van de strategie, voor wat betreft de evolutie op belangrijke gebieden als bevordering van burgerschapsvorming, beroepsoriëntatie en werkgelegenheid.
I hope that, from this summer, the Commission will take on the lead role in coordinating the strategy in terms of developments in key areas such as the promotion of civic education, vocational guidance and employment.

Burgerschapsvorming
Civic education

Wrocław had een zeer heldere visie, met name wat betreft de langetermijndoelstellingen, die varieerden van het vergroten van het bewustzijn en de erkenning van de culturele identiteit van Wrocław/Neder-Silezië, tot het creëren van openbare ruimten voor sociale activiteiten en burgerschapsvorming en het verhogen van het aantal bezoekende toeristen.
Wroclaw came up with a very clear vision, especially concerning long-term goals, that ranged from increasing awareness and recognition of the Wroclaw/Lower Silesia's cultural identity, to creating public spaces for social activities and shaping of civic attitudes, to increasing the number of visiting tourists.

De Commissie oordeelde dat dergelijke activiteiten konden worden gedefinieerd als bijdragend aan burgerschapsvorming in brede zin.
The Commission found that such activities could be defined as contributing the civic education in the broad sense.

pleit ervoor burgerschapsvorming tot een verplicht vak te maken, zowel op de lerarenopleiding als op scholen, zodat leerkrachten en leerlingen over de vereiste kennis over de rechten en plichten van burgers en over de Unie beschikken en actuele politieke en sociale situaties en processen kunnen analyseren en kritisch beoordelen
Calls for civic education to become a compulsory subject both in teacher training and at schools, so that teachers and pupils have the requisite knowledge of citizens’ rights and obligations and of the Union and can analyse and critically assess topical political and social situations and processes

De rol van interculturele dialoog in burgerschapsvorming moet daarom deel uitmaken van een langetermijnstrategie voor de ontwikkeling van succesvolle, functionele en uitnodigende gemeenschappen, trots op hun erfgoed en in verscheidenheid verenigd.
The role of intercultural dialogue in citizenship education must therefore be part of a long term strategy to develop successful, functional and welcoming communities, proud of their heritage and united in diversity.

Volgens berichten in de internationale pers over het aanstaande referendum over de grondwet in Kenia heeft het hoofd van de EU-delegatie gezegd dat de EU haar kredieten ten behoeve van burgerschapsvorming kanaliseert via maatschappelijke organisaties, terwijl de Commissie beweert dat „de EU-delegatie op geen enkele wijze betrokken is bij de campagne in verband met het referendum”.
International press coverage of the upcoming constitutional referendum in Kenya quotes the head of the EU Delegation as stating that the EU channels its funds for civic education through civil society, whilst the Commission explains that ‘the EU Delegation is not in any way involved in the referendum campaign’.

Het programma "Grondrechten en burgerschap" 2007-2013 heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van maatregelen die gericht zijn op het bevorderen van initiatieven op het gebied van voorlichting en burgerschapsvorming om de opkomst bij verkiezingen te verhogen.
The Programme "Fundamental Rights and Citizenship" 2007-2013 has contributed to developing actions aimed at promoting information and civic education initiatives to increase turnout in elections.

acht het belangrijk dat in leerprogramma's, ontwikkelingdoelen en eindtermen, leerstof, schoolprogramma's en lesprogramma's passende aandacht wordt geschonken aan gendergelijkheid in al haar facetten, en dat de plaats die vrouwen innemen binnen de verschillende vakgebieden in het curriculum van scholen moet worden geëvalueerd, waarbij de rol van vrouwen in de leerstof moet worden benadrukt; is van mening dat in lesmateriaal over gendergelijkheid het gelijkheidsbeginsel expliciet aan de orde moet worden gesteld en aandacht moet worden besteed aan een breed scala aan onderwerpen, waaronder geletterdheid, pesten, geweld, haatdragende taal, mensenrechten en burgerschapsvorming;
Insists on paying proper attention to gender equality in all its forms, in curricula, development aims and learning outcomes, content, school programmes and lesson plans, as well as on the need to assess the place of women in school curricula in various disciplines, highlighting their role in the content taught; considers that gender equality in education should explicitly address the principle of equality and must include a range of issues, such as literacy, bullying, violence, hate speech, human rights and civic education;

bij te dragen aan de tenuitvoerlegging van de verklaring omtrent het bevorderen van burgerschap en de gemeenschappelijke waarden van vrijheid, verdraagzaamheid en non-discriminatie via het onderwijs, die op 17 maart 2015 (1) in Parijs is aangenomen, bijvoorbeeld door de bevordering van burgerschapsvorming, interculturele dialoog en democratisch burgerschap in hun werkprogramma's op te nemen;
contribute to the implementation of the Declaration on promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education adopted in Paris on 17 March 2015 (1) for example by mainstreaming the promotion of civic education, intercultural dialogue and democratic citizenship in their work programmes,

Een van de prioriteiten bij het financieren van projecten betreft de bevordering van initiatieven op het gebied van voorlichting en burgerschapsvorming die erop gericht zijn de EU-burgers actief te laten deelnemen aan het democratisch bestel van de Unie, met name wat de verkiezingen voor het Europees Parlement en de gemeenteraadsverkiezingen betreft.
One of the priorities for financing projects has been to promote information and civic education initiatives on the active participation of EU citizens in the democratic life of the Union, and in particular, participation in European Parliament and municipal elections.

Het op een verplichte manier onderwijzen van burgerschapsvorming, ondermijnt de uiteindelijke lessen in democratie.
Thus civic education, if taught in a compulsory setting, undermines its own lessons in democracy.

Een andere veel voorkomend geloof die de praktijk van de verplichte lessen burgerschapsvorming ondersteunt, is dat het doorgeven van democratische waarden een opgelegde structuur vereist.
Another common belief, which supports the practice of compulsory classes in civic education, is that passing on democratic values requires an imposed structure.

Voorbeelden hiervan zijn sommige aspecten van de burgerschapsvorming in bepaalde lidstaten en de specifieke cursussen over verhoging van de energie-efficiëntie die in bedrijven kunnen worden georganiseerd.
Examples could be certain aspects of civic education in some Member States or specific training courses to be set up on how to improve energy efficiency in enterprises.

Na afloop van een bijeenkomst met vertegenwoordigers van maatschappelijke organisaties zei het hoofd van de EU-delegatie, Eric van der Linden, dat financiering van het „nee”-kamp voor burgerschapsvorming niet wordt overwogen.
Addressing journalists after holding a meeting with a section of the civil society organisations, EU Head of Delegation Eric van der Linden said it would not consider funding the ‘No’ camp for civic education.

Het ministerie van onderwijs in Singapore heeft bevestigd [en] dat dierenwelzijn als leervak zal worden opgenomen in het nieuwe [en] curriculum ‘Character and Citizenship Education’ (karakter- en burgerschapsvorming) voor het basis- en voortgezet onderwijs.
Singapore’s Ministry of Education has confirmed that animal welfare will be included in the new ‘Character and Citizenship Education’ syllabus for primary and secondary students.

pleit ervoor burgerschapsvorming tot een verplicht vak te maken, zowel op de lerarenopleiding als op scholen, zodat leerkrachten en leerlingen over de vereiste kennis over de rechten en plichten van burgers en over de Unie beschikken en actuele politieke en sociale situaties en processen kunnen analyseren en kritisch beoordelen;
Calls for civic education to become a compulsory subject both in teacher training and at schools, so that teachers and pupils have the requisite knowledge of citizens' rights and obligations and of the Union and can analyse and critically assess topical political and social situations and processes;

Actieve burgerschapsvorming in formele, informele en niet-formele leersituaties bevordert verdraagzaamheid, democratie en respect voor elkaars cultuur en geschiedenis.
Promoting active citizenship education in formal, informal and non-formal learning settings enables tolerance values, democratic behaviour and mutual respect in cultural and historical terms.

bij te dragen aan de tenuitvoerlegging van de verklaring omtrent het bevorderen van burgerschap en de gemeenschappelijke waarden van vrijheid, verdraagzaamheid en non-discriminatie via het onderwijs, die op 17 maart 2015 in Parijs is aangenomen, bijvoorbeeld door de bevordering van burgerschapsvorming, interculturele dialoog en democratisch burgerschap in hun werkprogramma’s op te nemen;
Contribute to the implementation of the Declaration on promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education adopted in Paris on 17 March 2015 for example by mainstreaming the promotion of civic education, intercultural dialogue and democratic citizenship in their work programmes.

De inhoud van deze aanbeveling laat de bestaande nationale initiatieven op deze gebieden, met name inzake nationale burgerschapsvorming, onverlet.
The content of this Recommendation is without prejudice to existing national initiatives in these fields, notably in national civic education,

Het biedt burgerschapsvorming aan die zich richt op democratie, eerbiediging van de mensenrechten en de fundamentele vrijheden, tolerantie en vreedzame oplossing van conflicten.
It provides civic education geared towards democracy, respect for human rights and fundamental freedoms, tolerance and peaceful resolution of conflicts.

Is de Commissie eveneens van mening dat Europese burgerschapsvorming een essentieel onderdeel is van een levende Europese democratie?
Does the Commission share the view that European citizenship education forms an essential requirement for a living European democracy?