voksenuddannelse oor Sweeds

voksenuddannelse

Vertalings in die woordeboek Deens - Sweeds

vuxenutbildning

naamwoord

Som De har anerkendt, er betydningen af voksenuddannelse klart stigende.
Som ni har märkt ökar betydelsen av vuxenutbildning påtagligt.

voorbeelde

De råder ofte ikke over tilstrækkelige ressourcer til at kunne få adgang til voksenuddannelse
De har ofta inte tillräckligt med resurser för att få tillgång till vuxenutbildning

Der kunne lægges større vægt på udvikling og gennemførelse af en sammenhængende og helhedsorienteret strategi og fastsættelse af kvantitative og kvalitative mål for livslang uddannelse, navnlig inden for voksenuddannelse og efteruddannelse.
Större betoning kunde läggas vid utveckling och genomförande av en enhetlig och övergripande strategi och vid fastställande av kvantitativa och kvalitativa mål för livslångt lärande, särskilt inom vuxenutbildningen och fortbildningen.

"Grundtvig": voksenuddannelse
"Grundtvig" ska knytas till vuxenutbildning.

For Slovenien henviser en sådan udvidelse kun til voksenuddannelse.
För Sloveniens del gäller utvidgningen endast vuxenutbildning.

Delprogrammet "Voksenuddannelse" forfølger følgende specifikke målsætninger inden for voksenuddannelse: a) styrke europæisk deltagelse blandt voksne studerende, herunder seniorer, navnlig gennem mobilitetsprojekter mellem medlemsstaterne b) fremme fortsat erhvervelse af viden og deltagelse i uddannelse af voksne, navnlig lavtuddannede og lavtkvalificerede personer, ved at udvikle en kultur for livslang læring c) fremme balancen mellem arbejde, privatliv og uddannelse d) fremme udviklingen af effektive livslange vejledningsordninger e) fremme valideringen af ikke-formel og uformel læring f) fremme en aktiv, selvstændig og sund aldring g) søge innovative løsninger, som fremmer en europæisk kultur for aktiv aldring samt solidaritet og dialog på tværs af generationer og grænser.
Delprogrammet Vuxenutbildning ska eftersträva följande specifika mål inom området vuxnas lärande: a) Att stärka det europeiska deltagandet bland vuxenstuderande, däribland äldre, framför allt genom rörlighetsprojekt mellan medlemsstater. b) Att främja kontinuerlig kunskapsinhämtning och deltagande i lärande bland vuxna, i synnerhet vad gäller lågutbildade och lågkvalificerade personer, genom att utveckla en kultur av livslångt lärande. c) Att främja en balans mellan arbetsliv och lärande. d) Att främja utvecklingen av ett effektivt vägledningssystem för livslångt lärande. e) Att främja validering av icke-formellt och informellt lärande. f) Att främja ett aktivt, självständigt och hälsosamt åldrande. g) Att söka innovativa lösningar som inom hela Europa främjar en kultur av aktivt åldrande, solidaritet och dialog mellan generationerna och över gränserna.

institutioner eller organisationer, der tilbyder læringsmuligheder i voksenuddannelse
Institutioner eller organisationer som tillhandahåller utbildningsmöjligheter inom vuxenutbildningen.

Fremme af lige adgang til og færdiggørelse af inkluderende almen og erhvervsfaglig uddannelse af høj kvalitet — navnlig for ugunstigt stillede grupper — fra førskoleundervisning og børnepasning til almen og erhvervsfaglig uddannelse og op til videregående uddannelser, samt voksenuddannelse, herunder fremme af læringsmobilitet for alle
Främja lika tillgång, till och slutförande av utbildning av god kvalitet för alla, särskilt för missgynnade grupper, hela vägen från förskola och barnomsorg, allmän utbildning och yrkesutbildning till högskoleutbildning samt vuxenutbildning, inbegripet underlätta rörlighet för alla i utbildningssyfte framför allt för missgynnade grupper, till högkvalitativ och inkluderande utbildning, från förskola och barnomsorg genom allmän utbildning och yrkesutbildning till högre utbildning

videreføre samarbejdet om den strategiske prioritet, der går ud på at fremme lige muligheder, social samhørighed og aktivt medborgerskab ved at gøre aktiv brug af den åbne koordinationsmetode i forbindelse med strategirammen for det europæiske samarbejde på uddannelsesområdet (»ET 2020«) og ved at gennemføre den sociale dimension af Bologna- og Københavnprocesserne samt vedtage foranstaltninger i overensstemmelse med Rådets konklusioner fra 2008 om voksenuddannelse,
fortsätta samarbetet om den strategiska prioriteringen att främja rättvisa, social sammanhållning och aktivt medborgarskap, genom att aktivt använda den öppna samordningsmetoden mot bakgrund av den strategiska ramen för europeiskt utbildningssamarbete (”Utbildning 2020”) och genom att förverkliga den sociala dimensionen av Bologna- och Köpenhamnsprocesserna och anta åtgärder i linje med rådets slutsatser från 2008 om vuxenutbildning,

(1) I denne tekst omfatter begrebet voksenuddannelse hele spektret af formelle, ikke-formelle og uformelle læringsaktiviteter — både generelle og faglige — blandt voksne, der har forladt grunduddannelsen og erhvervsuddannelsen.
(1) I denna text avses med vuxenlärande alla former av formellt, icke-formellt och informellt lärande – både av allmän och yrkesinriktad karaktär – som vuxna deltar i efter avslutad grundläggande utbildning.

Medlemsstaterne har indført foranstaltninger, der havde til formål at forbedre udbuddet af færdigheder og fremme voksenuddannelse.
Medlemsstaterna har försökt införa åtgärder som syftar till att öka tillgången på kvalificerad arbetskraft och främja vuxenutbildning.

I den forbindelse fremhæves en række centrale begreber igen og igen som værende potentielle inspirationskilder til nye organisationsstrukturer og innovative undervisningsmetoder inden for voksenuddannelsen: kritisk refleksion, kreativitet, initiativ, problemløsning, risikovurdering, beslutningstagning og konstruktiv håndtering af følelser.
I detta sammanhang betonar man om och om igen en rad centrala begrepp som även kan inspirera till nya organisationssätt och innovativa undervisningsmetoder nämligen kritisk reflektion, kreativitet, initiativ, problemlösning, riskbedömning, beslutsfattande och konstruktiv hantering av känslor.

erkender, at fordelene ved voksenuddannelse og bekræftelse og frigørelse af den enkeltes potentiale gennem voksenuddannelse har en betydelig merværdiskabende effekt på mange andre aspekter af deltagernes sociale, uddannelsesmæssige, borgerlige, kulturelle og økonomiske liv, og samtidig styrker de aspekter, der går på tværs og mellem generationerne.
Vuxenutbildningens fördelar, bekräftelsen och frigörandet av den enskildes förmåga, ger ett betydelsefullt ”mervärde” när det gäller andra aspekter på deltagarnas sociala, yrkesmässiga, civila, kulturella och ekonomiska liv samt i fråga om främjandet av de generationsövergripande aspekterna liksom samspelet mellan generationerna.

opfordrer til, at der i programmer for voksenuddannelse og livslang læring i særlig grad fokuseres på de dårligere stillede grupper på arbejdsmarkedet, særligt unge mennesker og kvinder, især i landområderne, samt de ældre
Europaparlamentet begär att man inom vuxenutbildningen och programmen för livslångt lärande ägnar särskild uppmärksamhet åt de grupper av människor som är mest missgynnade på arbetsmarknaden, framför allt ungdomar och kvinnor, särskilt på landsbygden, samt äldre personer

185. at øge antallet og forbedre kvaliteten og tilgængeligheden af mobilitetsophold i hele Europa for personer, som er involveret i voksenuddannelse, og at øge antallet af disse ophold således at der inden 2013 årligt ydes støtte til mindst 25.000 7 000 mobilitetsophold for enkeltpersoner inden for denne kategori
(a) Att utöka och förbättra Att förbättra kvaliteten på och öka tillgången till rörlighet i hela Europa för personer som deltar i vuxenutbildning och öka dess volym, så att minst 25 0007 000 sådana personer per år skall ha fått bidrag fram till 2013.

Disse modtagere kan være nationale ministerier med ansvar for uddannelse, andre offentlige organer og aktørorganisationer som f.eks. regionale, nationale eller europæiske sammenslutninger eller andre private organer, som beskæftiger sig med livslang læring (førskoler, skoler, erhvervsuddannelse, højere uddannelse og voksenuddannelse
Mottagarna kan vara nationella ministerier med ansvar för utbildning, andra offentliga organ och organisationer av aktörer, t.ex. föreningar eller andra privata organ på europeisk eller nationell nivå som är verksamma inom området för livslångt lärande (på förskolor, skolor, yrkesutbildning, högre utbildning och vuxenutbildning

Voksenuddannelse er ikke tilstrækkeligt udviklet, hvilket kan påvirke lavtuddannede personers resultater på arbejdsmarkedet negativt.
Vuxenutbildningen är inte tillräckligt utvecklad, vilket kan påverka arbetsmarknadsresultaten för lågutbildade arbetstagare negativt.

Også det frivillige arbejde har brug for voksenuddannelsen, så også dette arbejde kan drage nytte af de høstede erfaringer og kvalificerede uddannelsestilbud.
Dessutom är vuxenutbildningen beroende av frivilliga medhjälpare, som berikar den genom att dela med sig av sin erfarenhet och ge skicklig handledning.

onlineplatforme og -værktøjer til fremme af virtuelt samarbejde, herunder støttetjenester til eTwinning og til den elektroniske platform for voksenuddannelse i Europa.
Onlineplattformar och verktyg för virtuellt samarbete, inbegripet stödtjänster för eTwinning och webbplattformen för vuxenutbildning i Europa.

en dagsorden for nye kvalifikationer og nye job, der opfordrer medlemsstaterne til at sikre, at mennesker får de kvalifikationer, der er nødvendige for yderligere læring og for arbejdsmarkedet gennem almen undervisning erhvervsuddannelse og videregående uddannelse samt gennem voksenuddannelse
En agenda för ny kompetens och nya arbetstillfällen, som uppmanar medlemsstaterna att se till att människor tillägnar sig den kompetens som krävs för fortbildning och arbetsmarknaden genom allmän, yrkesinriktad och högre utbildning liksom genom vuxenlärande.

Meddelelse fra Kommissionen - Voksenuddannelse: Det er aldrig for sent at lære /* KOM/2006/0614 endelig udg. */
Meddelande från Kommissionen - Vuxenutbildning: Det är aldrig för sent att lära /* KOM/2006/0614 slutlig */

Efter at Kommissionen har modtaget udvalgets udtalelse i overensstemmelse med afgørelsens artikel 8, stk. 2, træffer den afgørelse om reglerne for tildeling af midler til de enkelte medlemsstater til de mobilitetsaktiviteter, der er omhandlet i aktion 3, punkt 2, litra h) (besøg og udvekslinger i forbindelse med voksenuddannelse) og i aktion 6.1, punkt 2, litra b) (Arion), til tilrettelæggelse af studerendes og universitetslæreres mobilitet i overensstemmelse med del III, punkt 1, litra b), til støtte af forberedende besøg og til forberedende foranstaltninger som omhandlet i del IV, punkt B.4.
Efter yttrande från kommittéen i enlighet med artikel 8.2 i beslutet skall kommissionen besluta hur medel för rörlighetsverksamhet enligt åtgärd 3.2 h (besök och utbyten inom vuxenutbildningen) och åtgärd 6.1.2 andra strecksatsen (Arion) för organiseringen av studenters och universitetslärares rörlighet i enlighet med avsnitt III. 1 b och för stöd till de förberedande besök och åtgärder som avses i avsnitt IV.B.4 skall fördelas mellan medlemsstaterna.

Ifølge OECD's undersøgelse (6) vedrørende integrationsstøtte til asylansøgere er asylprocedurens varighed kortest i Grækenland, Belgien og Danmark og omfatter sprogundervisning kombineret med voksenuddannelse og jobrelateret efteruddannelse.
När det gäller integrationsstöd till asylsökande har enligt OECD (6) Grekland, Belgien och Danmark bland de kortaste asylförfarandena, och de omfattar språkutbildning i kombination med vuxenutbildning och arbetsrelaterad utbildning.

personer og organer, der er ansvarlige for uddannelsessystemer og -politikker, som vedrører ethvert aspekt af voksenuddannelse, på lokalt, regionalt og nationalt plan
Personer och organ som ansvar för system och policy beträffande någon aspekt av vuxenutbildning på lokal, regional och nationell nivå,

De nuværende oplysninger om teoretisk og praktisk uddannelse skal suppleres med yderligere data om voksenuddannelse.
Den nuvarande uppsättningen information om utbildning och yrkesutbildning kommer att behöva kompletteras med ytterligare uppgifter om vuxenutbildning.

»voksenuddannelse«: alle former for ikke-erhvervsrettet voksenuddannelse, uanset om denne er formel, ikke-formel eller uformel
vuxenutbildning: alla former av icke-yrkesinriktat lärande för vuxna, formellt, icke-formellt eller informellt.