εκπαιδευτική πολιτική oor Russies

εκπαιδευτική πολιτική

Vertalings in die woordeboek Grieks - Russies

политика в области образования

voorbeelde

“Η εκπαιδευτική πολιτική δε θα πρέπει να είναι αντικείμενο πρόσκαιρων αλλαγών ανάλογα με το γούστο της κυβέρνησης.
«Политика в области образования не должна меняться в зависимости от временных тенденций или взглядов правительства.

Όσοι δημιουργούν εκπαιδευτικές πολιτικές πρέπει να γνωρίζουν αυτές τις τάσεις και να δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην αγωγή του πολίτη στα σχολεία.
Разработчики политики в данной области обязаны учитывать эти тенденции и уделять больше внимания гражданскому воспитанию в школах.

Η ικανότητα στην αγγλική γλώσσα είναι "ιδιαίτερα σημαντική ... για εκπαιδευτικές, πολιτικές, κοινωνικές και οικονομικές συναλλαγές στην υποήπειρο" και βοηθά στην απόκτηση επαγγέλματος εντός του Λεσότο και στο εξωτερικό.
Знания английского языка «особенно важны <...> для образовательной, политической, социальной транзакции» и облегчает трудоустройство в Лесото и за рубежом.

Σε τέσσερις πόλεις των Ηνωμένων Πολιτειών, -Φιλαδέλφεια, Μαϊάμι, Άκρον στο Οχάιο και Γουιτσιτά στο Κάνσας- συγκεντρώσαμε καλλιτέχνες, ακτιβιστές, εκπαιδευτικούς, πολιτικούς, γείτονες, καθημερινούς ανθρώπους, ώστε να δημιουργήσουμε ένα πλάνο
В четырёх городах США: Филадельфия, Майами, Акрон, штат Огайо, Вичита, штат Канзас, мы собрали вместе художников, активистов, педагогов, политиков, соседей и рядовых граждан, чтобы вместе создавать проекты, которые помогут распространению культуры голосования на местах.

Σύμφωνα με μελέτες του γλωσσολόγου Michael Swanton, η χρήση του όρου “διάλεκτος” ξεκίνησε στα τέλη του 19ου αιώνα και ενσωματώθηκε στις μεξικανικές εκπαιδευτικές πολιτικές, σε μια προσπάθεια να σταματήσει η χρήση των γηγενών γλωσσών.
Согласно работам лингвиста Майкла Свантона [исп], использование термина “диалект” началось в конце 19 века, он был внедрен в политику образования Мексики с целью уменьшения использования языков коренных народов.

Δεν μας εκπλήσσει λοιπόν ότι αυτό το ζήτημα απασχολεί ιδιαίτερα εκπαιδευτικούς, γιατρούς, πολιτικούς και γονείς.
Не удивительно, что эта проблема стала центром внимания для учителей, врачей, политиков и родителей.

Άλλαξε τις εκπαιδευτικές της πολιτικές και πρακτικές.
Изменилась политика в области образования.

Εάν μπορούμε να βοηθήσουμε κάθε παιδί, κάθε καθηγητή, κάθε σχολείο, κάθε διευθυντή, κάθε γονέα να δει ότι η βελτίωση είναι δυνατή, ότι δεν υπάρχει όριο στην εκπαιδευτική βελτίωση, έχουμε θέσει τα θεμέλια για καλύτερες εκπαιδευτικές πολιτικές και καλύτερες ζωές.
Если мы можем помочь каждому ребёнку, каждому учителю, каждой школе, каждому директору, каждому родителю увидеть, что улучшение возможно, что нет предела улучшениям в образовании, значит, мы заложили основы для лучших систем образования и лучших жизней.

● Ο Σερ Σύριλ Μπερτ (1883-1973), ηγετική φυσιογνωμία στη Βρετανική ψυχολογία, βοήθησε στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πολιτικής τής Αγγλίας με το έργο του πάνω στο δείκτη ευφυΐας των παιδιών και τη θεωρία του ότι η ευφυΐα κατά γενικό κανόνα κληρονομείται.
● Сэр Сирил Берт (1883—1971 гг.), высоко уважаемый английский психолог, сильно повлиял на политику в области образования своей работой о коэффициенте умственного развития детей и теорией, что умственные способности в значительной степени являются врожденными.

Εύλογα, λοιπόν, κοινωνιολόγοι, οικογενειακοί σύμβουλοι, εκπαιδευτικοί, ακόμη και πολιτικοί, αναζητούν απεγνωσμένα τρόπους για να αναχαιτίσουν αυτή την καταστροφική τάση.
Ввиду этого неудивительно, что социологи, консультанты по семейным вопросам, педагоги и даже политики отчаянно ищут способы остановки этой губительной тенденции.

«Η σχολική βία είναι κάτι το άσχημο, το διαδεδομένο και εξελίσσεται γοργά στο πιο φλέγον ζήτημα που έχουν να αντιμετωπίσουν οι εκπαιδευτικοί και οι πολιτικοί», ισχυρίζεται η εφημερίδα Δε Τορόντο Σταρ (The Toronto Star).
«Насилие в школе отвратительно, широко распространено и быстро становится самым злободневным вопросом, который встает перед преподавателями и политиками»,— признается газета «Торонто стар».

Τονίζοντας την επιτακτική ανάγκη που υπάρχει να γίνει αυτός ο χωρισμός, ο Δημήτρης Τσάτσος, καθηγητής συνταγματικού δικαίου και ευρωβουλευτής, δήλωσε: «Η Εκκλησία πρέπει να παύσει να καταδυναστεύει την κοινωνική, πολιτική και εκπαιδευτική ζωή.
Подчеркивая острую необходимость в таком разделении, Димитрис Тсатсос, профессор конституционного законодательства и член Европейского парламента сказал: «Церковь [Греции] должна прекратить свое господство над социальной, политической жизнью и просвещением.

Αυτές οι ομάδες προσπαθούν να ασκήσουν πιέσεις σε πολιτικούς, δικαστές και εκπαιδευτικούς ώστε να υιοθετήσουν νόμους και διδασκαλίες που βρίσκονται σε αρμονία με το θρησκευτικό κώδικα των δημιουργιστών.
Эти группы борются за то, чтобы политики, юристы и педагоги пересмотрели законы и учебные программы в соответствии с религиозными взглядами креационистов.

Μπορούμε να σκεφτούμε τους τρόπους να τις ελέγξουμε στην προσωπική μας ζωή, στη δουλειά μας, και κυρίως όταν αφορά πολιτικές, όταν σκεφτόμαστε πράγματα όπως εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, όταν δημιουργείς νέες αγορές μετοχών, όταν δημιουργείς άλλες πολιτικές - φορολογίας, υγείας και ούτω καθεξής.
Мы можем придумать, как проверить интуицию в личной и в деловой жизни, Мы можем придумать, как проверить интуицию в личной и в деловой жизни, и, особенно важно, когда дело доходит до норм и стандартов, до таких вещей, как «No Child Left Behind» (закон о реформировании обучения в США), как создание новых фондовых рынков, создание новых руководящих принципов: в налогообложении, здравоохранении и т.п.

7 Αυτοί “οι ποταμοί και οι πηγές των νερών” εξεικονίζουν τις λεγόμενες καθαρές πηγές κατεύθυνσης και σοφίας που γίνονται αποδεκτές από αυτόν τον κόσμο, όπως είναι οι πολιτικές, οι οικονομικές, οι επιστημονικές, οι εκπαιδευτικές, οι κοινωνικές και οι θρησκευτικές φιλοσοφίες που κατευθύνουν τις ανθρώπινες ενέργειες και αποφάσεις.
7 Этими «реками и источниками вод» изображаются источники так называемого прогрессивного руководства и передовой мысли, служащих ориентирами для этого мира. К этому можно отнести политические, экономические, научные, педагогические, социальные и религиозные теории и философии, в согласии с которыми люди действуют и принимают решения.

Ανάμεσα στις συγκρουόμενες σοσιαλιστικές και φιλελεύθερες ιδεολογίες, η πρότασή του υπήρξε η αποσύνδεση της εκπαίδευσης από το Γλωσσικό ζήτημα, προβλέποντας ότι οι κοινωνικές και πολιτικές προεκτάσεις του γλωσσικού ζητήματος θα επισκίαζαν τις ανάγκες της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
Среди сталкивающихся социалистических и либеральных идеологий, его предложением было отделение образования от языкового вопроса, предвидя, что общественные и политический последствия языкового вопроса оставят в тени потребности реформы образования.

Γι’ αυτό, πολιτικοί, θεολόγοι και φιλόσοφοι εκπονούν «ένα οικουμενικό πρόγραμμα ηθικής», όπως το αποκαλεί η Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Πολιτιστική Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών (UNESCO), το οποίο καλείται να γεφυρώσει το χάσμα και να καθορίσει ποιες είναι οι υποχρεώσεις των ανθρώπων.
Итак, чтобы заполнить этот пробел и определить обязанности человека, политики, богословы и философы обсуждают «всеобщий этический проект», как назвала этот документ Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры.