esikoulu oor Engels

esikoulu

[ˈe̞siˌko̞ulu] naamwoord

Kasvatuslaitos, jossa lapset käyvät yleensä ennen peruskoulua.

Vertalings in die woordeboek Fins - Engels

preschool

naamwoord, adjektief

relating to years before primary school

Joissakin maissa lapset aloittavat esikoulun hyvin varhain, jopa kaksivuotiaana.
In some countries, children begin preschool at an early age, sometimes when they are only two years old.

nursery school

naamwoord

a school for pre-school children

Strategia ulottuu esikoulusta aikuiskoulutukseen, ja siinä otetaan huomioon oppimisen ja koulutuksen eri muodot.
The strategy extends from nursery school through to adult education, and addresses various forms of learning and education.

kindergarten

naamwoord

Kasvatuslaitos, jossa lapset käyvät yleensä ennen peruskoulua.

An educational institution for young children, usually before they go to primary school

Isoäidin syli on usein mukavampi kuin esikoulun koetukset.
Grandmother’s lap is often more comfortable than the trials of kindergarten.

nursery · kindergarden · infant school · pre-primary school

Esikoulu

Vertalings in die woordeboek Fins - Engels

preschool

adjective verb noun

educational establishment offering early childhood education to children

Esikoulu ratkaisee sen mitä teet peruskoulussa.
What you do in preschool- - that's gonna determine what you do in elementary school.

kindergarten

naamwoord

preschool educational approach traditionally based on playing

Isoäidin syli on usein mukavampi kuin esikoulun koetukset.
Grandmother’s lap is often more comfortable than the trials of kindergarten.

voorbeelde

Kyseistä asetusta luettaessa käy kuitenkin ilmi, että Italiassa ainoastaan sisäoppilaitoksissa, esikouluissa, ensiasteen tai toisen asteen oppilaitoksissa taikka taideoppilaitoksissa – riippumatta siitä, ovatko koulut julkisia vai yksityisiä, kunhan ne ovat Italian valtion tunnustamia tai rahoittamia – annetun opetuksen katsotaan kuuluvan mainitun E kohdan kahteen ensimmäiseen luokkaan, jotka koskevat ”erityistä” ja ”yleistä” opetustoimintaa ja joista ensimmäinen oikeuttaa kahden pisteen saamiseen kutakin opetuskuukautta kohden siten, että enimmäispistemäärä lukuvuotta kohden on 12 pistettä ja toinen yhden pisteen saamiseen kutakin opetuskuukautta kohden enimmäispistemäärän ollessa kuusi pistettä lukuvuotta kohden.
However, a perusal of the same decree also shows that, in Italy, only teaching carried out in boarding schools, nursery, primary or secondary schools or colleges of art – whether State schools or private schools recognised or subsidised by the Italian State – is considered to fall within the first two categories of paragraph E, covering ‘specific’ and ‘non-specific’ teaching respectively, which give the right, inter alia, the first to the award of two points per month of teaching, with a maximum of 12 points per academic year and the second to one point per month of teaching, with a maximum of six points per academic year.

Lastenhoitopalvelujen viikoittainen käyttö taloudessa asuvaa nuorinta lasta varten (mukaan lukien maksullinen lastenhoito, esikoulu, ei oppivelvollisuuskoulu)
Use of childcare services per week for the youngest child living in the household (including paid childminders, pre-school; apart from compulsory school)

suosittelee, että jäsenvaltiot edistävät aktiivisesti oppilaiden tasa-arvoista kohtelua ja toteuttavat toimenpiteitä, joilla vastustetaan työhön liittyvää erottelua, jota esiintyy edelleen koulutuksen alalla; siellä naisopettajien osuus esikoulussa ja ala-asteella ylittää selvästi heidän osuutensa yläasteella, jossa miesten määrä, tunnustus, palkkaus ja yhteiskunnallinen arvostus ovat suurempia;
Recommends that Member States actively promote equal treatment of pupils and take steps to combat the segregation of work still existing in the education sector, in which the percentage of women teachers at the pre-school and primary levels is well above the percentage in secondary education, a more markedly male preserve with more to offer in terms of recognition, pay and social status;

Tuen saajia voivat olla kansalliset ministeriöt, joiden vastuualueeseen kuuluu koulutus ja opetus, muut julkiset elimet ja sidosryhmäorganisaatiot – kuten liitot ja muut yksityiset elimet, jotka toimivat elinikäisen oppimisen alueella alueellisella, kansallisella tai Euroopan tasolla (esikoulut, koulut, ammatillinen opetus, korkeampi opetus ja aikuisopetus
Beneficiaries can be national ministries in charge of education and training, other public bodies and stakeholders’ organisations- such as associations or other private bodies- at the European or national level active in the field of lifelong learning (pre-primary, schools, VET, higher education and adult learning

Koulutuspalvelujen tarjoaminen, nimittäin tieteen, historian, esikoulun, yleiskoulutuksen, matematiikan, biologian, taiteen, luonnontieteiden ja yhteiskuntatieteiden alan ohjelmien ohjaaminen maailmanlaaljuisten tietokoneverkkojen välityksellä
Providing educational services, namely, conducting programs in the fields of science, history, pre-school, general education mathematics, biology, art, nature studios, and social studies via global computer networks

Hänellä alkaa huomenna esikoulu.
Tomorrow is her first day of kindergarten.

suosittelee, että jäsenvaltiot edistävät vakavissaan oppilaiden tasa-arvoista kohtelua ja toteuttavat toimenpiteitä, joilla vastustetaan työhön liittyvää erottelua, jota esiintyy edelleen koulutuksen alalla, jossa naisopettajien osuus esikoulussa ja ala-asteella ylittää selvästi heidän osuutensa yläasteella, jossa miesten määrä, tunnustus, palkkaus ja yhteiskunnallinen arvostus ovat suurempia;
Recommends that Member States actively promote equal treatment of pupils and take steps to combat the segregation of work still existing in the education sector, in which the percentage of women teachers at the preschool and primary levels is well above the percentage in secondary education, a more markedly male preserve with more to offer in terms of recognition, pay, and social status;

Myönteisiä aloitteita ovat myös koulujen pakollisen liikuntakasvatuksen tuntimäärien lisääminen ja sellaisten laitosten ja järjestöjen tunnistaminen, jotka edistävät liikunnan integroimista koulujen ja esikoulujen toimintaan.
Further positive steps involve increasing the amount of time spent on physical education in schools and ensuring legal recognition of institutions and organisations that contribute to better integration of sports activities in schools and nurseries.

▌ II LUKU TUKIJÄRJESTELMÄT 1 JAKSOELINTARVIKKEIDEN SAANTIA PARANTAVAT JÄRJESTELMÄT 20 a artiklaKohderyhmä Tukiohjelmat, joilla pyritään parantamaan maataloustuotteiden jakelua ja lasten ruokailutottumuksia, on suunnattu lapsille, jotka käyvät säännöllisesti jäsenvaltioiden toimivaltaisten viranomaisten hallinnoimissa tai tunnustamissa päiväkodeissa, esikouluissa ja ensimmäisen ja toisen asteen oppilaitoksissa.
▌ CHAPTER II AID SCHEMES SECTION 1SCHEMES TO IMPROVE ACCESS TO FOOD Article 20a Target group Aid schemes intended to improve the distribution of agricultural products and improving children’s eating habits are aimed at children who regularly attend nurseries, pre-schools or, primary or secondary-level educational establishments which are administered or recognised by the competent authorities of Member States.

Koska Noah aloittaa esikoulun Jill haluaa palata opiskelemaan, tiedät sen.
Well, she just got Noah ready for preschool and she wants to go back to school herself, you know that.

Tähän perustuu esikoulun, koulun, nuorten ja aikuiskoulutuksen ja kunnallisten koulutuspalvelujen kautta myös elinikäisen oppimisen järjestäminen.
It should also be noted that local and regional authorities are capable of developing a lifelong learning approach through all their service delivery areas i.e. housing, social services, arts and leisure.

Hänen olisi kuitenkin pian mentävä esikouluun.
But she would soon be starting school.

Hakemuksessaan hän vetosi siihen, että Kolumbiaan oli täysin mahdotonta palata ja että tilanne siellä oli muuttunut äärimmäisen huonoksi, ja lisäksi hän korosti ponnistelujaan integroitua Belgian yhteiskuntaan, ranskan kielen oppimistaan ja lapsensa esikoulussa käyntiä sekä riskiä siitä, että jos hän palaisi Kolumbiaan, hänen merkittävä posttraumaattinen oireyhtymänsä, josta hän oli kärsinyt vuonna 1999 hänen tuolloin kolmivuotiaan lapsensa oltua kaapattuna viikon ajan, pahentuisi entisestään.
In his application, he referred to the absolute impossibility of returning to Colombia and the severe deterioration of the situation there, whilst emphasising his efforts to integrate into Belgian society, his learning of French and his child’s attendance at pre-school, in addition to the risk, in the event of a return to Columbia, of a worsening of the significant post-traumatic syndrome he had suffered in 1999 as a result of his son, then aged 3, being abducted for a week.

Yritysten esikouluja ei ole käytännössä enää olemassa.
Company pre-school facilities practically do not exist any longer.

toteaa olevan välttämätöntä varmistaa yhteiskunnan perusluonteisten tarpeiden täyttäminen eli tarjota asuntoja, päiväkoteja, esikouluja ja paikkoja, joissa lapset voivat leikkiä ja kehittyä turvallisesti, sekä poistaa esteitä, jotka vaikeuttavat perheen perustamista ja kasvattamista.
highlights the importance of catering to needs that are vital for society – i.e. providing access to housing, crèches, kindergartens, areas where children can play safely and develop – and which can help remove the barriers to people starting or extending a family.

Koulua en käynyt esikoulua pitemmälle, mutta nuorena otin pääkaupungissa laulutunteja Meksikon sinfoniaorkesterin kapellimestarilta.
I never went to school beyond kindergarten, but later I took voice lessons in Mexico City under the director of the country’s symphony orchestra.

pyytää jäsenvaltioita ja toimivaltaisia viranomaisia varmistamaan, että liikunnanopettajien koulutuksessa käsitellään sukupuolikysymyksiä; kehottaa lopettamaan koululiikunnan ja liikunnan opettajien aseman väheksymisen; korostaa, kuinka tärkeää on, että lapsilla on esikoulussa ja ala-asteella mahdollisuus osallistua sekaryhmissä tapahtuvaan liikunnanopetukseen ja myöhemmillä kouluasteilla mahdollisuus osallistua joko sekaryhmissä tai tyttö- ja poikaryhmissä tapahtuvaan opetukseen, jotta tyttöjä rohkaistaisiin kokeilemaan myös perinteisesti miesten harrastamia urheilulajeja; korostaa tarvetta tutkia liikuntaharrastusten ”vaihtoehtoisia muotoja”, joita harrastettaisiin vapaaehtoisesti ja mieluiten oppivelvollisuuskoulutuksen ulkopuolella;
Calls on the Member States and competent authorities to provide physical education teachers with training in the issue of gender by including this aspect in their curriculum; calls for an end to the downgrading of the status of physical education as a subject and of the status of PE teachers; stresses the importance of the possibility of sports coeducation for children at nursery and primary schools as well as the option of having either sports coeducation or single sex classes from secondary level onwards in order to encourage girls to try out sports traditionally practiced by men; stresses the need to explore alternative forms of physical activity, which could be practiced on an optional basis, preferably outside compulsory state education;

Esikoulussa levisi hantavirus.
There was this outbreak of Hantavirus in this alphabet city pre-school.

Tarkistus 21 Ehdotus asetukseksi 128 artikla – 1 kohta – a alakohta Komission teksti Tarkistus a) hedelmä- ja vihannesalan, hedelmä- ja vihannesjalostealan sekä banaanialan tuotteiden toimittamiseen lapsille kouluihin, mukaan luettuina esikoulut, muut esiasteen opetusta antavat laitokset sekä alemman ja ylemmän perusasteen oppilaitokset; ja a) hedelmä- ja vihannesalan, hedelmä- ja vihannesjalostealan sekä banaanialan tuotteiden toimittamiseen lapsille jäsenvaltioiden hallinnoimiin tai tunnustamiin kouluihin, mukaan luettuina esikoulut, muut esiasteen opetusta antavat laitokset sekä alemman ja ylemmän perusasteen oppilaitokset; ja Tarkistus 22 Ehdotus asetukseksi 139 artikla – 3 kohta – 2 ja 2 a alakohta (uusi) Komission teksti Tarkistus Tukea ei voida myöntää tavanomaiseen uudistamiseen yli-ikäisillä viinitiloilla.
Amendment 21 Proposal for a regulation Article 128 – paragraph 1 – point a Text proposed by the Commission Amendment (a) the supply to children in educational establishments, including nurseries, other pre-school establishments, primary and secondary schools, of products of the fruit and vegetables, processed fruit and vegetables, and bananas sectors; and (a) the supply to children in educational establishments administered or approved by the Member State, including nurseries, other pre-school establishments, primary and secondary schools, of products of the fruit and vegetables, processed fruit and vegetables, and bananas sectors; and Amendment 22 Proposal for a regulation Article 139 - paragraph 3 - subparagraphs 2 and 2 a (new) Text proposed by the Commission Amendment The normal renewal of vineyards which have come to the end of their natural life shall not be supported.

Ruotsi on laajentanut esikoulupalvelujen tarjontaa, jotta suurempi osa työttömien ja maahanmuuttajaperheiden lapsista pääsee esikouluun.
Sweden has expanded pre-school provision, which means that more children from unemployed and immigrant backgrounds have access to pre-schools.

Keskuksessa tarjotaan sosiaalisia ja psykologisia palveluja, ja siellä on esikoulu ja alakoulu sokeille lapsille, sisäoppilaitos, kirjasto, päiväkoti sekä kuuromykille tarkoitettu osasto.
It operates a special kindergarten and primary school for blind children, social and psychological services, a boarding school, a library, a crèche, a section for deaf and blind people, a section on ‘Mobility — Orientation and Daily Living Skills’, a centre for learning and obtaining a certification in writing Braille, and a print shop.

suosittaa, että komissio ja jäsenvaltiot panevat täytäntöön kansallisia, etnisiä ja kulttuurisia vähemmistöjä, mukaan lukien romanivähemmistöä koskevan politiikan, joka mahdollistaa pääsyn laadukkaaseen koulutukseen ja sekä samanarvoiset koulutusolosuhteet pojille ja tytöille, mukaan lukien esikoulun ja nollaluokkien opetusohjelmat, kiinnittäen erityishuomiota monikulttuuriseen lähestymistapaan, jolla helpotetaan vähemmistö- ja maahanmuuttajaryhmiin kuuluvien nuorten naisten ja tyttöjen integrointia koulutusjärjestelmään tarkoituksena torjua kaksoissyrjintää;
Recommends that the Commission and the Member States implement a policy for national, ethnic and cultural minorities, and not forgetting the Roma minority, which allows access to quality education and equal conditions in education for boys and girls, including preschool and zero grade programmes, paying particular attention to a multicultural approach that facilitates the integration of young women and girls from minorities and immigrant groups into the regular education system, with a view to combating double discrimination;

Paikallis- ja aluetasolla on jäsenvaltioiden lainsäädännön mukaisesti toimivaltaa koulutuksen eri tasoilla esikoulusta aina aikuiskoulutukseen. Tässä käsiteltävä tiedonanto kattaa kaikki mainitut tasot.
Depending on national systems, local and regional authorities are responsible for various levels of education ranging from pre-school education to adult education and training, all of which are addressed in this Communication.

1. 'esikoululla' tarkoitetaan organisoitua koulutustoimintaa, johon osallistutaan ennen oppivelvollisuuskoulun alkamista;
1. "pre-school" means organised educational activity undertaken before the start of obligatory primary schooling;

ET 2020:tä voitaisiin käyttää tukemaan jäsenvaltioita niiden vastatessa maakohtaisissa suosituksissa määritettyihin haasteisiin, jotka koskevat koulunkäynnin keskeyttämistä (AT, DK, ES, MT), korkea-asteen tutkintojen suorittamista (BG, CZ, MT, PL, SK), elinikäistä oppimista, ammatillista koulutusta ja työmarkkinoilla tarvittavia taitoja (AT, CY, DK, EE, ES, FI, FR, LU, MT, PL, SI, SK, UK) sekä esikoulu- ja kouluopetusta taikka tasa-arvokysymyksiä (BG, DE, EE).
ET 2020 could be used to support Member States to respond to the challenges identified in the different CSRs: on ESL (AT, DK, ES, MT) and tertiary attainment (BG, CZ, MT, PL, SK); concerning lifelong learning, VET and skills for the labour market (AT, CY, DK, EE, ES, FI, FR, LU, MT, PL, SI, SK, UK); and on pre-school and school education or equity issues (BG, DE, EE).