opleider oor Engels

opleider

Vertalings in die woordeboek Nederlands - Engels

trainer

naamwoord

De begunstigden van de genomen maatregelen zijn uit verschillende categorieën afkomstig: vakmensen, opleiders en ondernemingen.
The beneficiaries of the operations to be undertaken fall into various categories: professionals, trainers and enterprises.

voorbeelde

Degelijke leerondersteuning, voortreffelijke leraren en opleiders, en efficiënt leiderschap door een vaardige schoolleiding zijn allemaal belangrijke factoren. Daarnaast zijn verstrekkers van beroepsonderwijs en -opleiding beter in staat tot het leveren van excellent beroepsonderwijs als er strategische verbanden en netwerken bestaan met de bredere economische gemeenschap op regionaal, nationaal en internationaal niveau[17].
High-quality learning support and teachers and trainers, and efficient leadership by a skilled school leader are all important factors, but VET providers are better at delivering excellent VET also when there are strategic linkages and networking with the broader economic community at regional, national and international level.[ 17]

(12) Personen die in een andere lidstaat willen studeren, een opleiding willen volgen of in het jeugdwerk actief willen zijn, en in het bijzonder studenten, personen in opleiding, vrijwilligers, leerkrachten en opleiders, worden vaak ontmoedigd door het grote aantal belemmeringen voor mobiliteit, zoals blijkt uit de verzoekschriften die zij bij het Europees Parlement indienen.
(12) Persons wishing to undertake mobility in the areas of education, training and youth, particularly students, persons in training, volunteers and teachers and trainers, are often discouraged by the many obstacles they encounter, as evidenced by the petitions they address to the European Parliament.

Computergestuurde opleiders en simulators
Computer based trainers and simulators

Door mobiliteit kunnen jongeren hun persoonlijke competenties en vermogens vergroten die ze nodig hebben om een baan te vinden. Opleiders krijgen door mobiliteit de mogelijkheid om meer ervaring op te doen en meer competenties te verwerven.
It allows young people to improve their personal skills and employability, and offers trainers the chance to broaden their experience and enhance their skills.

Deze samenwerking zou ook moeten worden doorgetrokken naar de beroepsopleiding van leerkrachten en opleiders.
Such cooperation should also be reflected in the training given to teachers active in the area of vocational education and training.

- gestructureerde uitwisselingen van studenten, docenten, opleiders, administrateurs, personeelsmanagers, planners en beheerders van beroepsopleidingsprogramma's, opleiders en beroepskeuzeadviseurs aan hogeronderwijsinstellingen of aan beroepsopleidingsinstituten;
- structured exchanges of students, teachers, trainers, administrators, human resource managers, vocational training programme planners and managers, trainers and occupational guidance specialists in either higher education institutions or vocational training organisations;

Het welslagen van de hervormingen is rechtstreeks afhankelijk van de motivatie en de kwaliteit van onderwijsgevenden en opleiders.
The success of the reforms undertaken hinges directly on the motivation and the quality of education and training staff.

Het aantal opleiders is toegenomen (tot 841). De activiteiten van de Academie trokken 1997 deelnemers.
The number of trainers increased (to 841). 1997 participants took part in College activities.

Dit netwerk moet gaan bestaan uit onderwijsgevenden en opleiders die ervaring met Europese samenwerking hebben.
This network would be formed by teachers or educators with experience in the area of European cooperation.

Permanente bijscholing van alle leerkrachten, opleiders en schoolleiders moet hen voorzien van de nodige pedagogische en andere competenties om de nieuwe rollen op zich te nemen die in dit concept besloten zijn.
The continuing professional development of all teachers and trainers and school leaders needs to equip them with the pedagogical and other competences necessary to take on the new roles implicit in this approach.

Doeltreffend digitaal onderricht en leren te bevorderen door ervoor te zorgen dat opleiders van leraren en leraren zelf een toereikend niveau van digitale vaardigheden verwerven, en dat ze leren hoe ze lerenden kunnen helpen verstandig en veilig om te springen met digitale hulpmiddelen, en hoe ze individuele leerprocessen beter kunnen beheren, aan de hand van actuele programma's voor lerarenopleiding en een verbeterde toegang tot — en gebruik van — kwaliteitsvolle open onderwijsmiddelen.
Promote effective digital teaching and learning, by ensuring that teacher educators and teachers themselves acquire a sufficient level of digital skills, and that they learn how to help learners to use digital resources wisely and safely and how to better manage individual learning processes, by means of updated teacher education programmes and improved access to — and use of — quality Open Educational Resources.

onderwijsgevenden, opleiders en ander personeel van die instellingen of organisaties;
teachers, trainers and other staff within those institutions or organisations;

6. verzoekt de Commissie om concrete voorstellen in te dienen voor het vaststellen en op bredere basis verspreiden van goede praktijken, ervaringen en know-how die zijn ontwikkeld met behulp van communautaire middelen en programma's of door lidstaten zelf, met name door middel van "beurzen voor de toegang tot opleiding en onderwijs" die in de gehele Unie georganiseerd moeten worden ten behoeve van opleiders, cursisten, werkgevers, vakbonden en beleidsmakers;
6. Calls on the Commission to bring forward concrete proposals with the objective of identifying and disseminating more widely good practices, experience and know-how developed with the assistance of Community resources and programmes or by Member States themselves, in particular by means of 'access to training and education fairs ̈ to be held throughout the Union for the benefit of trainers, trainees, employers, trade unions and policy-makers;

de ontwikkeling van onderwijs- en opleidingsmogelijkheden voor toekomstige en praktiserende leraren en opleiders en hun mobiliteit te blijven ondersteunen, met name via het Erasmus+-programma en de Europese structuur- en investeringsfondsen, met name het Europees Sociaal Fonds, en hun opvolgers;
Continue supporting the development of education and training opportunities for prospective and practicing teachers and trainers, as well as their mobility, in particular via the Erasmus+ programme and the European Structural and Investment Funds, in particular the European Social Fund, and their successors.

het opleiden van personeel en opleiders van regionale VN-centra en secretariaatspersoneel van regionale en sub-regionale organisaties in het integreren van genderperspectieven in beleidsmaatregelen en kaders betreffende handvuurwapens, teneinde een systematische benadering van de kwestie te garanderen;
train staff and trainers of UN regional centres and secretariat staff of regional and sub-regional organisations on integrating gender perspectives into small arms policies and frameworks to ensure a systematic approach to the issue;

- de toegang tot beroepsopleidingen te vergemakkelijken en de mobiliteit van opleiders en leerlingen, met name jongeren, te bevorderen;
- facilitate access to vocational training and encourage mobility of instructors and trainees and particularly young people,

verzoekt de lidstaten meer te investeren in kwalitatief hoogstaand onderwijs, onder andere door intensievere partnerschappen aan te gaan met de particuliere sector, gelijke kansen voor iedereen te bevorderen, en alle onderwijsinstellingen en opleidingsinstituten, evenals leerkrachten en andere opleiders, de nodige ondersteuning te bieden zodat ze een EU-dimensie kunnen aanbrengen en voortdurend ontwikkelen in het onderwijs vanaf jonge leeftijd, die verder gaat dan het klaslokaal;
Calls on the Member States to increase investment in quality education, also by means of greater partnership with the private sector, and to promote equal opportunities for all, and to provide all educational and training institutions, as well as teachers and other educators, with the support necessary to empower them to introduce and continuously develop an EU dimension in education from an early age that goes beyond the class room;

Hoewel de Europese instellingen al de nodige inspanningen hebben geleverd om de in het Groenboek gesignaleerde problemen op te lossen- zoals de belemmeringen voor de mobiliteit van jongeren in het algemeen en van leerkrachten, opleiders en onderzoekers in het bijzonder- en ondanks de goede intenties die in het Actieplan voor mobiliteit getoond werden, moet toch worden geconstateerd dat er bepaalde knelpunten blijven bestaan
Although the European institutions have made numerous efforts to solve the problems identified in the Green Paper as making mobility difficult for young people, teachers, trainers and researchers, and despite the good intentions of the Action Plan for Mobility, a number of these problems persist today

Uitwisseling en verspreiding van gevestigde methoden die een verbetering inhouden van toegang en van de gereedheid en bereidwilligheid van leraren en opleiders om een verdere opleiding te volgen.
Exchange and dissemination of established methods that improve access, readiness and willingness of teachers and trainers to engage in further training.

leerkrachten, opleiders en schoolleiders te ondersteunen bij het ontwikkelen van talenbewustzijn door:
Support teachers, trainers and school leaders in the development of language awareness by:

Dit kan bijvoorbeeld worden bereikt via werkgerelateerde opleidingen en leerlingplaatsen, levenslange begeleiding, het anticiperen op vaardigheden in samenwerking met de sector, actueel opleidingsmateriaal, prognoses en het volgen van afgestudeerden, opleiding van opleiders, validatie van leerresultaten en de erkenning van kwalificaties.
This could be achieved for example through work-based learning and apprenticeships, lifelong guidance, skills anticipation in cooperation with industry, up-to-date training materials, forecasting and graduate tracking, training of educators, validation of learning outcomes and recognition of qualifications.

Roemenië en Ford hebben ook gegevens verstrekt waaruit blijkt dat de meeste bij het programma betrokken opleiders (90 %) worden geworven bij gespecialiseerde externe opleidingscentra en dat een groot deel van de opleiding wordt gegeven op locaties buiten de fabriek (zie wat dit betreft ook overweging 18 hieronder, waar subsidiabele reiskosten voor zowel opleiders als cursisten zijn aangegeven).
Romania and Ford also provided evidence to show that most of the trainers involved in the programme (up to 90 %) will be recruited from external specialised training centres, and that a good part of the training will be offered at locations external to the factory (see in this sense also recital 18 below, where eligible travel costs for both trainees and trainers are indicated).

Permanente ondersteuning: wat betreft opleiding organiseerde het EASO 13 opleidingssessies voor opleiders en drie regionale opleidingen, ontwikkelde het één nieuwe opleidingsmodule, werkte het vier reeds bestaande modules bij, ontwikkelde het twee cursushandboeken en een jaarlijks opleidingsverslag op basis van de „training cockpit”, organiseerde het het jaarlijkse didactische seminar en één opleiding over de vergaderingen van de nationale contactpunten en startte het het proces voor de certificering van het EASO-opleidingssysteem.
Permanent support: With regards to training, EASO delivered 13 train-the-trainer sessions, organised three regional training events, developed one new training module and updated four already-existing modules, developed two training handbooks and one Annual Training Report based on the training cockpit, organised the Annual Didactic Seminar, one training event on national contact points meetings and initiated the process for the certification of the EASO training system.

(3) Deelname aan de leerkrachtenclubs is strikt beperkt tot de volgende categorieën van onderwijzend personeel, zoals bepaald in § 3 en § 12 van Wet nr. 317/2009: leerkrachten, onderwijsassistenten, opvoeders en leerkrachten/opleiders praktische vakken.
(3) The participation at the teaching clubs is strictly limited to the following categories of teaching staff, as defined in §3 and §12 of Act No 317/2009: teachers, teaching assistants, educators and teachers/trainers of practical education.

doelstelling 1.1 van het werkprogramma „Onderwijs en opleiding 2010” — Verbetering van het onderwijs en de opleiding voor onderwijsgevenden en opleiders, waarin wordt onderstreept dat het belangrijk is goed gekwalificeerde en gemotiveerde mensen voor het onderwijs aan te trekken en te behouden, vaardigheden in kaart te brengen die onderwijsgevenden nodig hebben om tegemoet te komen aan de veranderende noden van de samenleving, voorwaarden te scheppen om onderwijsgevenden door middel van initiële opleidingen en bijscholingen te ondersteunen, alsmede om nieuwe onderwijsgevenden en opleiders met ervaring op andere gebieden aan te trekken (4);
Objective 1.1 of the ‘Education & Training 2010’ work programme — Improving education and training for teachers and trainers, which highlights the importance of attracting and retaining well-qualified and motivated people to the teaching profession, of identifying the skills that teachers require to meet the changing needs of society, of providing conditions to support teachers through initial and in-service training, and of attracting recruits to teaching and training who have professional experience in other fields (4).