课堂 oor Viëtnamees

课堂

Vertalings in die woordeboek Sjinees - Viëtnamees

phòng đọc

naamwoord

lớp học

naamwoord

我们这些老师能不能成为课堂中的外科医生呢?
Chúng ta có thể thành các bác sĩ phẫu thuật của lớp học không?

phòng học

naamwoord

课堂,甚至是艺术家的工作室里。
phòng học, và thậm chí các xưởng nghệ thuật.

voorbeelde

这并不是一个二等的课堂训练
Đây không phải là bài tập môn phụ.

她发觉在课堂上,年轻的学生每逢面对是非抉择时,大都感到不自在。
Bà để ý thấy rằng khi các sinh viên trẻ của mình đối diện với vấn đề phải trái, thì hầu hết không chắc phải phản ứng ra sao.

监护老师通常不是学校的老师,不会教授课堂上的知识。
Gia sư thường không phải là giáo viên ở trường.

在烹饪课堂上我会把这些食物的做法教给孩子们。
Đó là những công thức nấu ăn mà trẻ học tại các lớp học nấu ăn của tôi.

如果你教导的人只在课堂中学习福音教义,他们不会获得所需的灵性滋养。
Nếu những người các anh chị em giảng dạy học tập các giáo lý phúc âm chỉ trong lớp học của mình, thì họ sẽ không có sự nuôi dưỡng phần thuộc linh mà họ cần.

训练班采用圣经和以圣经为本的书刊作为研读、评论和课堂练习的材料。
Trong trường thánh chức, việc nghiên cứu, bình luận và trình bày bài giảng sẽ căn cứ vào chính Kinh Thánh và các ấn phẩm dựa trên Kinh Thánh.

课堂练习(编号4) 5分钟。
BÀI GIẢNG SỐ 4: 5 phút.

我们拥有来自 麻省理工学院,伯克利,斯坦福 印度科学研究所的教授 他们来教我们的孩子很多科学公式 试验,大多是课堂之外的。
Nghệ thuật, âm nhạc được coi như liệu pháp và phương tiện bày tỏ tình cảm.

每当在课堂上谈到进化论的时候,你可能跟瑞安、泰勒和拉凯尔一样,心里忐忑不安。
CŨNG như Quân, Tyler và Mai, có lẽ bạn cảm thấy lo lắng khi thuyết tiến hóa được nêu ra trong lớp.

首先,你在数学课堂上 做的五个征兆 是在数学推理上错误的。
Trước hết, 5 dấu hiệu cho thấy rằng bạn đang dạy và học toán sai phương pháp trong lớp học.

有很多研究表明,包括这个, 如果你使用积极学习法的话, 就是与你的学生在课堂上互动, 他们的表现会在每个单位不断提高, 在出勤,在参与度,在学习方面 尤其在被一个标准测试衡量的时候
Đã có rất nhiều cách học, kể cả cái này, cho thấy nếu bạn dùng cách học chủ động, tương tác với học sinh trong lớp, hiệu suất được cải thiện ở mỗi đơn vị-- ở sự có mặt, ở sự cam kết và ở cách học được đánh giá bằng bài kiểm tra chuẩn hóa.

在传道训练班里,有些课堂练习只列出主题,而没有提供资料来源。
Trong Trường Thánh Chức Thần Quyền, một số bài giảng chỉ có chủ đề mà không có nguồn tài liệu tham khảo.

试试花一个月的时间,留心聆听课堂上的讨论,作好笔记,供日后参考。
Hãy thử trong một tháng: Chú tâm nghe giảng và ghi chép đầy đủ để về ôn bài.

我认为他在抱怨的不是大学 而是以授课为基础的课堂模式 因为这些模式在大学太流行了
Tôi nghĩ điều ông than vãn không phải là trường đại học nhưng mà dạng dựa trên bài giảng mà nhiều trường đại học dành quá nhiều thời giờ.

我们很喜欢课堂上学到的东西,也期待回去内布拉斯加把学到的用出来。
Chúng tôi rất thích chương trình học và mong áp dụng sự huấn luyện ấy khi trở về Nebraska.

课堂练习:如果课堂练习没有其他要求,学生就应该使用传道对话建议。
Các bài của học viên: Trừ khi có hướng dẫn khác, học viên nên trình bày theo Gợi ý cho cuộc trò chuyện.

因此在以授课为基础的课堂中 是一半对一半
Vậy ở lớp học bài giảng, nửa số học sinh là trên mức độ đó, nửa còn lại là ở thấp hơn.

教导我的孩子们废除种族隔离, 小石城事件(1954法案导火索), 民权运动, 是我的课堂里最尴尬的时刻, 因为我会听到一个孩子问: “如果学校在1954年 就废除了种族隔离, 为什么这里没有白人孩子呢?”
bao giờ hết khi chúng ta đã cố gắng để xoá bỏ điều đó ngay từ bước đầu. Dạy bọn trẻ về xoá bỏ phân biệt chủng tộc, Hòn Đá Nhỏ Thứ Chín, Quyền Của Công Dân, là một khoảnh khắc rất kì quặc trong lớp, khi tôi phải nghe đứa trẻ hỏi, "Nếu trường học được xoá bỏ sự phân biệt vào 1954,

如果我们的孩子 不在我们的课堂, 他们如何学习?
Nếu không có trường của chúng tôi, làm sao các em đi học được?

你可以营造课堂环境,让学员在其中彼此支持、鼓励,自在地分享有用的建议和经验,藉此协助克服这两种障碍。
Các anh chị em có thể giúp khắc phục được cả hai trở ngại này bằng cách tạo ra một môi trường học, nơi mà học viên hỗ trợ và khuyến khích lẫn nhau và cảm thấy thoải mái khi chia sẻ những ý kiến và kinh nghiệm hữu ích.

学会应用课本的建议,是你做课堂练习的主要目的之一。
Việc áp dụng lời khuyên trong bài học là một trong những lý do chính mà điểm ấy được giao cho bạn.

每个课堂练习后, 训练班监督会用少于1分钟的时间提出评语。 他应该指出学生在什么方面值得称赞。
Sau khi mỗi học viên trình bày xong, anh giám thị trường học sẽ đưa ra vài nhận xét tích cực về khía cạnh đáng khen của bài giảng, nhưng không quá một phút.

如果你是个灵性成熟的年轻人,就应该根据指定的资料,用心准备传道训练班的课堂练习,使听众得益。
Là một người trẻ thành thục về thiêng liêng, bạn nên chuẩn bị những bài giảng hữu ích dành cho học viên trong Trường Thánh Chức, đồng thời theo sát nguồn tài liệu được chỉ định.

这表明这些学生只用了他们规定学习时间的一半, 因为如果一个孩子扰乱课堂秩序, 谁也学不成。
Đồng nghĩa với việc các học sinh đó đang học được 1 nửa lượng kiến thức theo tiêu chuẩn, vì nếu 1 học sinh quấy rối trong lớp thì những học sinh còn lại không thể học được.