ist der Ansicht, dass die Evaluierung ein nützliches Instrument zur Verbesserung der Qualität der Bildungssysteme darstellt; betont jedoch, dass jedes System der Evaluierung und Beurteilung nicht nur die quantitative Bewertung der Ergebnisse und Leistungen der Schüler zum Ziel haben darf, was zu einer gesellschaftlichen Hierarchisierung der Bildungseinrichtungen und zum Entstehen von Bildungssystemen mehrerer Geschwindigkeiten führen würde, sondern dass das System selbst und seine Methoden bewertet werden müssen, wobei der konkrete sozioökonomische Rahmen, in dem eine Schule tätig ist, gezielt berücksichtigt werden muss
vastavalt GATTi artiklile # Taiga peetud konsultatsioonide tulemusena lepiti kokku, et kohandatakse määruse (EÜ) nr # teatavaid sätteid, eriti neid, mis on seotud impordilitsentside kehtivusajaga ja kroovitud riisi ning purustatud riisi kvoodijärgsete koguste jaotamisegaoj4 oj4