順序組 oor Viëtnamees

順序組

Vertalings in die woordeboek Japannees - Viëtnamees

bộ

naamwoord

有限な長さの列

danh sách phần tử hữu hạn được sắp xếp trong toán học

voorbeelde

生徒を二人一組に分ける。
Chia lớp học ra thành từng cặp.

創造について本を書いているとき 順序が逆だったと気づきました
Khi bắt đầu viết cuốn sách về sự sáng tạo, tôi thấy rằng các bước đã bị đảo ngược.

この「変わり者の農夫」と呼ばれる男性は 除草剤や遺伝子組換種子 殺虫剤を一切使用しません
Người đàn ông này, người nông dân bị mất trí này, không sử dụng bất kỳ loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ hay bất kỳ loại hạt giống biến đổi gien nào.

考え られ る の は マ コート が 危険 に あ る と い う 事 だ 土壇場 で 取り組 ん で る
Tôi nghĩ một chuyện McCourt sẽ gặp nguy hiểm khi làm về muộn giờ.

インド人が賢かったのは 伝統的な知識を科学的に立証して 分子からネズミを経て人間という順序ではなく 人間からネズミそしてまた人間という 順番で試験を進めたことです
Sự thông minh của Ấn Độ cũng dùng những kiến thức truyền thống, thế nhưng, kiểm chứng nó bằng khoa học và đi từ người sang chuột rồi mới lại sang người, chứ không phải từ phân tử rồi mới sang chuột rồi sang người, bạn thấy không.

オーバーライドによって、マスター再生リストのリクエストへのレスポンスに含めるバリエーションのサブセットと再生リストの順序を指定できます。
Điều này cho phép bạn chỉ định tập hợp con của các biến mà nên được bao gồm trong phản hồi yêu cầu danh sách phát chính và trình tự của những biến thể đó.

十分に時間を取ってから,生徒を二人一組にし,この質問をした友人と交わすと思われるやり取りをロールプレイしてもらいます。
Sau khi đã đủ thời gian, chia học sinh ra thành các cặp và mời họ đóng diễn một cuộc chuyện trò mà họ có thể có với một người bạn là người đã hỏi họ câu hỏi này.

この質問に答えるために,クラスの人に二人一組になって,教義と聖約20:77,79にある聖餐の祈り,および教義と聖約59:9にある勧告から一節を選んで話し合ってもらいます。
Để trả lời câu hỏi này, hãy mời các tín hữu làm việc theo từng cặp để chọn ra và thảo luận một cụm từ trong các lời cầu nguyện tiệc thánh Giáo Lý và Giao Ước 20:77, 79 và lời khuyên bảo trong Giáo Lý và Giao Ước 59:9.

その後同じ年にバルパライソの一組の夫婦がイースター島へ引っ越し,二人は関心を持つ人々との聖書研究を司会してきました。
Sau đó, cùng năm ấy, một cặp vợ chồng từ thành phố Valparaiso dọn đến, và họ hướng dẫn học hỏi Kinh Thánh với những người chú ý.

生徒を二人一組に分ける。
Chia các em trong lớp ra thành những cặp.

6 わたしたち は、 初 しょ 期 き の 教 きょう 会 かい に あった と 同 どう 一 いつ の 1 組 そ 織 しき 、すなわち、2 使 し 徒 と 、3 預 よ 言 げん 者 しゃ 、4 牧者 ぼくしゃ 、 教 きょう 師 し 、5 祝 しゅく 福 ふく 師 し など が ある こと を 信 しん じる。
6 Chúng tôi tin ở cùng một loại atổ chức mà đã có trong Giáo Hội Nguyên Thủy, nghĩa là cũng có các vị bsứ đồ, ctiên tri, dgiám trợ, thầy giảng, ecác vị rao giảng Phúc Âm, và vân vân.

ゆえに,論議によって納得させることには,次の3つの基本的な要素が関係しています。 まず第1に証拠そのもの,第2に証拠を提出する順番または順序,第3に証拠を提出するさいの仕方また方法です。
Do đó, một lý luận vững chắc có sức thuyết phục gồm ba yếu tố căn bản: trước nhất, chính các bằng chứng; thứ hai, thứ tự theo đó các bằng chứng được trình bày; thứ ba, cách thức và phương pháp sử dụng để trình bày các bằng chứng đó.

生徒が書き終わった後,それぞれの組またはグループに,そのリストから一つずつアイデアを発表してもらう。
Sau khi họ đã hoàn tất, mời từng cặp hoặc nhóm chia sẻ từng ý kiến một từ bản liệt kê của họ.

前のレッスンの復習を行うため,生徒を二人一組に分ける。
Để ôn lại bài học trước, hãy chia lớp học ra thành từng cặp.

順序 を 重ん ずる
Tôi... muốn chắc chẳn.

4 そして、 多 おお く の 人 ひと が 1 改宗 かいしゅう する ので、あなたがた は 人間 にんげん の 2 法 ほう 律 りつ に 従 したが って 自 みずか ら を 組 そ 織 しき する 力 ちから を 得 え る で あろう。
4 Và có nhiều người sẽ được acải đạo, với kết quả là các ngươi sẽ nhận được quyền năng để tự tổ chức đúng btheo các luật pháp của loài người;

どちらの国も遺伝子組換え作物の規制が厳しい。
Quy định về hạn chế cây trồng biến đổi gen ở mỗi nước là có mức độ khác nhau.

ところが,アルミニウスはむしろ異議を唱える人たちの側に組し,カルバン派の人々を驚愕させました。
Tuy nhiên, Arminius lại đứng về phía những người không phục, trước sự kinh ngạc của những người tin thuyết Calvin.

......我々は人間の思いの中から,さらには共同して働く[舌の]何組かの筋肉の収縮を通して,愛,そねみ,敬意など ― 実際には人間のどんな感情をも引き起こす音声を出すのである」―「聴覚,味覚,臭覚」。
Từ trí óc của loài người và sự co bóp phối hợp của bắp thịt [miệng lưỡi], chúng ta tạo ra những âm thanh mang cảm giác yêu thương, ghen tị, kính trọng—đúng, bất cứ mối cảm xúc nào của loài người” (Trích cuốn “Thính giác, Vị giác và Khứu giác” [Hearing, Taste and Smell]).

スペインの離婚率は,20世紀最後の10年が始まった時点で8組につき一組にまで上昇しました。 ほんの25年前には100組に一組でしたから,これは著しい増加です。
Bắt đầu thập niên 1990 tại Tây Ban Nha: cứ mỗi 8 cuộc hôn nhân thì có 1 cuộc ly dị—một sự gia tăng lớn so với một ly dị trong mỗi 100 cuộc hôn nhân chỉ 25 năm trước đây.

リストの順序を並べ替えるには、検索エンジン名の左にあるドットにマウスを合わせてドラッグ&ドロップで各行の順序を変更します。
Để sắp xếp lại danh sách, hãy kéo và thả thứ tự của từng hàng bằng cách sử dụng chuột để lấy các dấu chấm ở bên trái của tên công cụ tìm kiếm.

ここにはハンバーグの処理順序が書いてあります
Đây là từng bước minh họa việc xay hamburger.

東アフリカのある町で宣べ伝えるよう割り当てられた一組の宣教者の夫婦は,関心を示した人たちを聖書研究に加わるよう招待しました。
Một cặp vợ chồng giáo sĩ được bổ nhiệm rao giảng tại một thành phố ở Đông Phi mời những người chú ý cùng họ tham dự một buổi học Kinh-thánh.

生徒を二人一組にして,ホワイトボードに書き出した聖句に見られる原則を見つける割り当てを与える。(
Chỉ định các học sinh làm việc theo từng cặp và tìm kiếm các nguyên tắc này trong một đoạn thánh thư đã được liệt kê trên bảng.

ビューフィルタの適用順序を変更する方法については、下記の説明をご覧ください。
Thực hiện theo hướng dẫn bên dưới để thay đổi thứ tự bộ lọc cho chế độ xem.