Estilos de aprendizagem oor Frans

Estilos de aprendizagem

Vertalings in die woordeboek Portugees - Frans

Styles d'apprentissage

voorbeelde

Como exemplo, consideremos a hipótese de que as pessoas tenham diferentes “estilos de aprendizagem”.
Prenons par exemple l’idée qu’il existerait différents « styles d’apprentissage ».

A variedade metodológica também ajuda os alunos que têm diferentes estilos de aprendizagem.
L’utilisation de diverses méthodes pédagogiques peut aussi toucher des élèves qui apprennent de façons différentes.

A variedade metodológica ajuda os alunos que têm diferentes estilos de aprendizagem.
L’utilisation de diverses méthodes pédagogiques peut toucher des élèves qui apprennent de façons différentes.

A variedade metodológica também ajuda os alunos que têm diferentes estilos de aprendizagem.
L’utilisation de diverses méthodes peut aussi vous aider à toucher des élèves qui apprennent de façons différentes.

Foram sugeridos até 71 estilos de aprendizagem diferentes.
On avait évoqué l’existence de soixante et onze styles d’apprentissage différents.

Relações entre logro de aprendizagem, automonttorizaçâo, estilo cognitivo e estilos de aprendizagem em estudantes de medicina
Rapports entre Réussite D'apprentissage, Auto-Monitorat, Style Cognitif et Styles D'apprentissage Chez des étudiants de Médicine

* a consideração das diferenças cognitivas e didácticas de abordagem e dos diferentes estilos de aprendizagem.
* la prise en compte des différences d'approches cognitives et didactiques et des différents styles d'apprentissage.

Mas nosso entendimento dos estilos de aprendizagem não parou por aí.
Mais notre compréhension des modes d’apprentissage ne s’est pas arrêtée là.

capacidade de adaptação a diferentes estilos de aprendizagem;
une structure réactive aux différents modes d'apprentissage;

O livro dizia que cada um de nós tem um estilo de aprendizagem distinto.
Ce livre expliquait que chacun de nous a un mode d’apprentissage distinct.

Cada sala de aula é um espaço de diversidade: de géneros, de grupos socioeconómicos, de capacidades ou incapacidades, de línguas maternas e de estilos de aprendizagem.
Chaque classe est un lieu de diversité: des élèves des deux sexes, issus de différents groupes socio-économiques, valides et invalides, de différentes langues maternelles et aux styles d'apprentissage différents s'y rencontrent.

O impacto da metodologia da generalidade sobre a intuição é dependente tanto da materialidade do assunto quanto de uma questão de preferência pessoal ou estilo de aprendizagem.
L'impact de la généralité sur l'intuition est à la fois dépendante du sujet, et est une question de préférence personnelle.

Uma formação eficaz dos docentes, o intercâmbio de boas práticas e redes (8), associados a metodologias e ferramentas podem ajudar o docente a adaptar-se a todos os estilos de aprendizagem.
Une formation efficace des enseignants, l'échange de bonnes pratiques ainsi que de méthodes et d'outils et la constitution de réseaux (8) sont autant d'éléments pouvant aider l'enseignant à s'adapter à tous les styles d'apprentissage.

Para promover a participação dos adultos e jovens nos programas de ensino e formação profissional, a aprendizagem das línguas deve ser adaptada às suas necessidades pessoais e aos seus estilos de aprendizagem.
Des efforts supplémentaires s'imposent afin de faciliter l'apprentissage des langues chez les adultes et les jeunes participant à l'enseignement et la formation professionnels (EFP), apprentissage qui devrait être adapté à leurs besoins personnels et à leurs styles d'apprentissage respectifs.

Responder aos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos e ajudar os professores a lidar com as necessidades variáveis de grupos de estudantes com capacidades diferentes continua a ser um desafio para as escolas.
S’adapter aux différents styles d’apprentissage des élèves et aider les enseignants à répondre aux besoins variables de groupes d’élèves dotés de capacités diverses représente toujours un défi pour les écoles.

Resumo Apresenta-se uma analise das relações que existem entre logro de aprendizagem, uso de automonitorizaçâo metacognitivo, estilo cognitivo (dimensâo Dependência-Independência de Campo) e estilo de aprendizagem (Classificaçâo de Grasha), em estudantes universitários.
Résumé On présente une analyse des rapports existants entre réussite d'apprentissage, utilisation d'auto-monitorat métacognitif, style cognitif (dimension Dépendance-Independence de Terrain) et style d'apprentissage (Classement de Grasha), chez des étudiants universitaires.

Os resultados mostraram correlações positivas do logro da aprendizagem com as variáveis: estilo cognitivo, uso de estratégias metacognitivas, estilos de aprendizagem competitivo e participativo, e correlações negativas com os estilos de aprendizagem evasivo e dependente.
Les résultats ont montré des corrélations positives de la réussite d'apprentissage ayant les variables: style cognitif utilisation de stratégies métacognitives, style d'apprentissage compétitif et participatif, et des corrélations négatives avec les styles d'apprentissage compétitif et participatif, et des corrélations négatives avec les styles d'apprentissage évasif et dépendant.

Os professores que forem consistentes em citar as passagens de domínio das escrituras, manter expectativas adequadas e empregar métodos adequados a diferentes estilos de aprendizagem serão mais bem-sucedidos em ajudar os alunos a dominar essas passagens-chave.
Lorsqu’il utilise régulièrement les passages de maîtrise d’Écriture, qu’il se montre suffisamment exigeant et qu’il utilise des méthodes adaptées à différents styles d’apprentissage, il réussit mieux à aider les élèves à maîtriser ces passages-clés.

Ao planejar ajudar os alunos a dominar passagens das escrituras, você terá mais sucesso se mencionar as passagens de domínio das escrituras de modo consistente, se mantiver expectativas adequadas e se empregar métodos que contemplem diferentes estilos de aprendizagem.
En faisant un plan pour aider les élèves à maîtriser les passages scripturaires, vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous utilisez régulièrement les passages de la maîtrise des Écritures, si vous vous montrez suffisamment exigeant et si vous utilisez des méthodes adaptées à différents styles d’enseignement.

Ao planejar ajudar os alunos a dominar passagens das escrituras, você terá mais sucesso se mencionar as passagens de domínio das escrituras de modo consistente, se mantiver expectativas adequadas e se empregar métodos que contemplem diferentes estilos de aprendizagem.
Lors de votre planification pour aider les élèves à maîtriser les passages d’Écriture, ayez à l’esprit que vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous utilisez régulièrement les passages de la maîtrise des Écritures, si vous vous montrez suffisamment exigeant et si vous utilisez des méthodes qui font appel à différents styles d’apprentissage.

Reconhece que os professores precisam das competências sociais e do tempo necessários para reconhecer e desenvolver os diferentes estilos de aprendizagem, bem como de liberdade e espaço para adoptar diferentes métodos de ensino e de aprendizagem com o acordo dos alunos;
admet que les enseignants ont besoin des compétences sociales et du temps nécessaires pour apprécier et développer les différents styles d'apprentissage, ainsi que de liberté et d'espace pour adopter différentes méthodes d'enseignement et d'apprentissage en accord avec les élèves;

Ao planejar ajudar os alunos a dominar as passagens das escrituras, você terá mais sucesso se mencionar as passagens de domínio das escrituras de modo consistente, se mantiver expectativas adequadas e se empregar métodos que contemplem diferentes estilos de aprendizagem.
Lors de votre planification pour aider les élèves à maîtriser les passages d’Écriture, ayez à l’esprit que vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous utilisez régulièrement les passages de maîtrise des Écritures, vous montrez suffisamment exigeant et utilisez des méthodes qui font appel à différents styles d’apprentissage.

Dá-nos a possibilidade de personalizar a experiência da aprendizagem para cada aluno, individualmente. de forma a que cada aluno possa ter um livro ou um curso que seja adaptado ao seu estilo de aprendizagem, ao seu contexto, à sua língua e às coisas que lhe dão gozo.
Il vous donne la possibilité de personnaliser l'apprentissage pour chaque étudiant, de sorte que chaque étudiant peut avoir un livre ou un cours adapté à leur mode d'apprentissage, leur contexte, leur langue et les choses qui les intéressent.

Uma avaliação detalhada exige uma equipa multidisciplinar que observe o indivíduo em vários contextos, e que para além da avaliação neurológica e genética inclua testes para a cognição, função psicomotora, pontos fortes e fracos da comunicação verbal e não verbal, estilo de aprendizagem e competências para a vida autónoma.
Une évaluation globale comprend une évaluation neurologique et génétique, avec des tests de cognition et de langage pour établir le QI et évaluer la fonction psychomotrice, les forces et les faiblesses verbales, le style d'apprentissage et les compétences pour mener une vie autonome.

Para potenciar o contributo que os recursos da aprendizagem electrónica podem dar ao processo educativo, é importante garantir que os produtos e métodos utilizados sejam capazes de levar em consideração as necessidades e estilos de aprendizagem individuais, não assentando numa filosofia de "desenho universal", em que os aprendentes são encarados como "unidades" normalizadas.
Pour renforcer la contribution potentielle des ressources éducatives en ligne au processus d'éducation, il importe de s'assurer que les produits et méthodes d'e-learning soient en mesure de prendre en considération les besoins et les modes d'apprentissage individuels et qu'ils ne soient pas basés sur une philosophie unique, considérant les apprenants comme des "unités" normalisées.