nauczanie pozaszkolne oor Portugees

nauczanie pozaszkolne

Vertalings in die woordeboek Pools - Portugees

educação informal

educação não formal

voorbeelde

Międzynarodowe Pozarządowe Organizacje Młodzieżowe zapewniają młodym ludziom nauczanie szkolne i pozaszkolne, szkolenia i informacje; tworzą one sieci reprezentujące organizacje o celu niezarobkowym działające w Państwach Członkowskich i w innych państwach europejskich.
As organizações internacionais não governamentais da juventude oferecem aos jovens possibilidades de educação, formação e informação não formais e informais; constituem redes que representam organismos sem fins lucrativos activos nos Estados-Membros e noutros países europeus.

Spersonalizowane programy nauczania, plany zajęć oraz zajęcia pozaszkolne (np. sportowe) pomogły na powrót włączyć młodych ludzi znajdujących się w trudnej sytuacji do standardowego nauczania szkolnego.
Alguns programas, horários e actividades extra-escolares personalizadas (por exemplo, uma prática desportiva) contribuíram para a reintegração de jovens desmotivados nos estudos normais.

Spersonalizowane programy nauczania, plany zajęć oraz zajęcia pozaszkolne (np. sportowe) pomogły na powrót włączyć młodych ludzi znajdujących się w trudnej sytuacji do standardowego nauczania szkolnego
Alguns programas, horários e actividades extra-escolares personalizadas (por exemplo, uma prática desportiva) contribuíram para a reintegração de jovens desmotivados nos estudos normais

9) "szkoła" oznacza każdy rodzaj instytucji zapewniającej ogólne (przedszkole, szkoła podstawowa/gimnazjum lub szkoła średnia), zawodowe lub techniczne nauczanie, oraz – wyjątkowo w przypadku środków mających wspierać nauczanie języków – instytucje pozaszkolne zapewniające szkolenie w ramach praktyki;
9. "Estabelecimento escolar" ou "escola", qualquer estabelecimento de ensino geral (pré-escolar, primário ou secundário), profissional ou técnico secundário e, excepcionalmente, no caso de medidas de promoção da aprendizagem de línguas, estabelecimentos não escolares de aprendizagem;

Niektóre państwa członkowskie zapewniają dodatkowe środki wsparcia, takie jak programy nauczania i kształcenia w języku romskim, programy wspomagania nauczania, takie jak pozaszkolna pomoc w nauce czy klasy dla uczniów powtarzających rok, edukacja rodziców, w tym mediacja oraz podnoszenie świadomości znaczenia edukacji.
Vários Estados-Membros preveem medidas de apoio adicionais, por exemplo, programas de ensino e de aprendizagem em língua romani, programas de apoio à aprendizagem, tais como apoio pós-escolar ou aulas de recuperação, programas de educação parental, incluindo serviços de mediação e sensibilização para a importância da educação.

Natomiast w świetle informacji przedstawionych na rozprawie przed Trybunałem przez kongregację, gminę i przez rząd hiszpański prowadzona przez kongregację działalność nauczania, która nie jest subwencjonowana przez państwo hiszpańskie i która wchodzi w zakres nauczania przedszkolnego, pozaszkolnego i ponadobowiązkowego, zdaje się spełniać wszystkie kryteria wymienione w pkt 44–49 niniejszego wyroku, aby można ją zakwalifikować jako „działalność gospodarczą”, czego sprawdzenie należy jednak do sądu odsyłającego.
Em contrapartida, à luz das informações prestadas na audiência no Tribunal de Justiça pela Congregação, pelo Município e pelo Governo espanhol, as atividades de ensino da Congregação não subvencionadas pelo Estado espanhol, relativas ao ensino pré‐escolar, extracurricular e pós‐obrigatório, parecem reunir todos os critérios enunciados nos n.os 44 a 49 do presente acórdão para serem qualificadas de «atividades económicas», o que incumbe, no entanto, ao órgão jurisdicional de reenvio verificar.

Świadczenie usług edukacji dodatkowej, mianowicie oferowanie pozaszkolnych, weekendowych i letnich programów nauczania na rzecz dzieci z oddziałów zerowych, przedszkoli, szkół podstawowych, młodzieży ze szkół średnich i studentów uczelni wyższych
Prestação de serviços de educação suplementares, nomeadamente fornecimento de programas de ensino complementares em horário pós-escolar, nos fins de semana e de verão destinados a estudantes de escolas públicas do ensino pré-escolar, pré-primário, primário/básico, secundário e pré-universitário/superior

Kursy trwały od # dni do roku, w pewnych przypadkach obejmowały praktyki zawodowe, oferowały też szkolenie w zakresie umiejętności życiowych i zawodowych, doradztwo i wsparcie personalne, pracę zespołową oraz zajęcia pozaszkolne i alternatywne programy nauczania
A duração dos cursos variava entre # dias e um ano; incluíam a ocupação de um posto de trabalho em determinados casos e ofereciam uma formação útil para a vida diária e profissional, orientação e apoio individual, trabalho em grupo, actividades escolares e extra-escolares e programas de estudos alternativos

Kursy trwały od 15 dni do roku, w pewnych przypadkach obejmowały praktyki zawodowe, oferowały też szkolenie w zakresie umiejętności życiowych i zawodowych, doradztwo i wsparcie personalne, pracę zespołową oraz zajęcia pozaszkolne i alternatywne programy nauczania.
A duração dos cursos variava entre 15 dias e um ano; incluíam a ocupação de um posto de trabalho em determinados casos e ofereciam uma formação útil para a vida diária e profissional, orientação e apoio individual, trabalho em grupo, actividades escolares e extra-escolares e programas de estudos alternativos.

Kursy trwały od 15 dni do roku, w pewnych przypadkach obejmowały praktyki zawodowe, oferowały też szkolenie w zakresie umiejętności życiowych i zawodowych, doradztwo i wsparcie personalne, pracę zespo-łową oraz zajęcia pozaszkolne i alternatywne programy nauczania.
A dura o dos cursos variava entre 15 dias e um ano; inclu'am a ocupa o de um posto de trabalho em determinados casos e ofereciam uma forma o til para a vida di ria e profissional, orienta o e apoio individual, trabalho em grupo, actividades escolares e extra-escolares e programas de estudos alternativos.

Podmioty właściwe do spraw edukacji czy młodzieży powinny dążyć do postrzegania powierzonych im młodych ludzi w kontekście całości ich sytuacji życiowej i w rezultacie do włączenia, w miarę możliwości, do swoich rozważań kwestii pozaszkolnych procesów kształcenia i ich wpływu na nauczanie szkolne i edukację nieformalną.
Os responsáveis pela educação ou pela política da juventude devem ter em consideração todos os aspectos da vida dos jovens que lhes são confiados e, consequentemente, integrá-los na medida do possível na sua reflexão sobre os processos educativos extra-escolares e a influência daí resultante no ensino escolar e na educação informal.

Podmioty właściwe do spraw edukacji czy młodzieży powinny dążyć do postrzegania powierzonych im młodych ludzi w kontekście całości ich sytuacji życiowej i w rezultacie do włączenia, w miarę możliwości, do swoich rozważań kwestii pozaszkolnych procesów kształcenia i ich wpływu na nauczanie szkolne i edukację nieformalną
Os responsáveis pela educação ou pela política da juventude devem ter em consideração todos os aspectos da vida dos jovens que lhes são confiados e, consequentemente, integrá-los na medida do possível na sua reflexão sobre os processos educativos extra-escolares e a influência daí resultante no ensino escolar e na educação informal

Podmioty właściwe do spraw edukacji bądź do spraw młodzieży powinny dążyć do postrzegania powierzonych im młodych ludzi w kontekście całości ich sytuacji życiowej i w rezultacie do włączenia, w miarę możliwości, do swoich rozważań kwestii pozaszkolnych procesów kształcenia i ich wpływu na nauczanie szkolne i edukację nieformalną
Os responsáveis pela educação ou pela política da juventude devem ter em consideração todos os aspectos da vida dos jovens que lhes são confiados e, consequentemente, integrá-los na medida do possível na sua reflexão sobre os processos educativos extra-escolares e a influência daí resultante no ensino escolar e na educação informal

Podmioty właściwe do spraw edukacji bądź do spraw młodzieży powinny dążyć do postrzegania powierzonych im młodych ludzi w kontekście całości ich sytuacji życiowej i w rezultacie do włączenia, w miarę możliwości, do swoich rozważań kwestii pozaszkolnych procesów kształcenia i ich wpływu na nauczanie szkolne i edukację nieformalną.
Os responsáveis pela educação ou pela política da juventude devem ter em consideração todos os aspectos da vida dos jovens que lhes são confiados e, consequentemente, integrá-los na medida do possível na sua reflexão sobre os processos educativos extra-escolares e a influência daí resultante no ensino escolar e na educação informal.

W 2008 r. ministrowie dyskutowali o środkach przeciwdziałających przerywaniu nauki, a mianowicie: poprawieniu znajomości języka, w którym odbywa się nauczanie, i innych umiejętności nowo przybyłych tak, by osiągnęli poziom rówieśników, wczesnym rozpoznaniu uczniów „zagrożonych” i wspieraniu współpracy między ich rodzicami i nauczycielami, zapewnieniu edukacyjnych zajęć pozaszkolnych oraz poprawieniu ciągłości wsparcia w czasie przechodzenia do kolejnego cyklu nauczania.
Em 2008, os ministros analisaram as medidas necessárias para combater a saída escolar precoce, nomeadamente: melhorar as competências dos novos alunos no que se refere à língua de instrução e a outras capacidades para que possam atingir o nível dos outros alunos; identificar precocemente os alunos «em risco» e promover a colaboração entre os pais desses alunos e os professores; prever actividades de aprendizagem pós-escolares e melhorar a continuidade dos apoios quando o aluno transita de um nível de ensino para outro.

Zachęcać szkoły do tworzenia ram współpracy z organizacjami sportowymi i innymi lokalnymi (krajowymi) podmiotami sektora sportu służących propagowaniu zajęć w ramach programów nauczania i zajęć pozalekcyjnych oraz zapewnianiu dostępności wysokiej jakości, bezpiecznej infrastruktury i urządzeń do celów wychowania fizycznego i zajęć pozalekcyjnych lub pozaszkolnych, a także zachęcać do realizacji kampanii popularyzatorskich w skali lokalnej.
Encorajar as escolas a criar um quadro de cooperação com as organizações desportivas e outros organizadores locais (nacionais) tendo em vista promover tanto as atividades curriculares como as extracurriculares, assegurar a disponibilidade de infraestruturas e equipamentos de qualidade e seguros para a prática de educação física e de atividades extracurriculares ou pós-escolares, e desenvolver campanhas locais de sensibilização.

podkreśla znaczenie sztuki, kultury i sportu w kształceniu i szkoleniu oraz potrzebę zwrócenia na te tematy szczególnej uwagi w nauczaniu przedszkolnym oraz w szkolnictwie podstawowym i średnim, a także w ramach uczenia się przez całe życie; uważa, że tak jak rozwijanie umiejętności zawodowych i technicznych, edukacja artystyczna i kulturalna stanowi nieodłączną część polityki w zakresie kształcenia i szkolenia, ponieważ pomaga rozwijać umiejętności pozaszkolne w sposób sprzyjający rozwojowi i nabywaniu podstawowych umiejętności;
Sublinha a importância da educação artística, cultural e do desporto no ensino e na formação, bem como a necessidade de lhes reservar especial atenção não só ao longo dos níveis de ensino pré-escolar, primário e secundário, como ao longo de toda a vida; considera que, a par do desenvolvimento das competências profissionais e técnicas, a educação cultural e social faz parte integrante das políticas de educação e de formação, dado que permite aprofundar as habilitações não académicas, favorecendo assim a realização pessoal e a aquisição de competências de base;