формальные науки oor Sjinees

формальные науки

Vertalings in die woordeboek Russies - Sjinees

形式科學

точные науки с формализацией рассуждений

voorbeelde

Слишком часто действующая модель обучения этим наукам является очень формальной и основана на сборе не связанных между собой фактов, заучиваемых на память
当前的科学教育模式往往是很正式的,收集一些不相关的事实构成的,学习方法是死记。

В рамках программ начального формального обучения Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и ЮНИСЕФ продолжают сотрудничать в связи с осуществлением проектов, которые способствуют укреплению системы формального и неформального просвещения в Сомали.
根据初级正规教育计划,联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)和儿童基金会在促进索马里正规和非正规教育的项目上继续合作。

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) изучает пути укрепления взаимосвязи между неформальным и формальным образованием.
联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)正在探讨有什么方法可加强非正式教育和正式教育之间的关系。

Для изменения стереотипов, влияющих на роль и место женщин в обществе, политике и семейной жизни, Министерством образования и науки Кыргызской Республики реализуются меры в сферах формального и неформального образования
为了消除影响妇女在社会、政治和家庭生活中的作用和地位的陈规定型观念,吉尔吉斯共和国教育和科学部正在正规和非正规教育领域采取行动。

Для изменения стереотипов, влияющих на роль и место женщин в обществе, политике и семейной жизни, Министерством образования и науки Кыргызской Республики реализуются меры в сферах формального и неформального образования.
为了消除影响妇女在社会、政治和家庭生活中的作用和地位的陈规定型观念,吉尔吉斯共和国教育和科学部正在正规和非正规教育领域采取行动。

Программы обеспечения гендерного равенства в доступе, использовании и контроле над наукой и технологиями, а также формальным и неформальным образованием и профессиональной подготовкой лишь укрепят потенциал страны в таких областях, как уменьшение опасности стихийных бедствий, смягчение их последствий и адаптация к изменению климата.
制订在获得、使用和控制科学技术以及正规和非正规教育和培训方面支持两性平等的政策,将增强国家在减少灾害、缓解和适应气候变化领域的能力。

В рамках реформы системы образования Министерство образования и науки уделяет особое внимание охвату рома системой формального образования, с тем чтобы обеспечить надлежащее начальное образование для этой группы населения и тем самым способствовать ее общей интеграции в общество.
教育和科学部在教育制度的改革过程中,特别关注将罗姆人纳入正式的教育体制,以向罗姆人提供高质量的初等教育,帮助他们整体融入社会。

ЮНЕСКО стремится оказывать своим государствам-членам поддержку и содействие в разработке эффективных образовательных программ в области науки и техники в соответствии с целями образования для всех в формальном и неформальном секторах
联合国教科文组织志在鼓励及帮助其所有成员国制订出符合在正式和非正式部门实现全民教育所有目标的有效的科技教育方案。

ЮНЕСКО стремится оказывать своим государствам-членам поддержку и содействие в разработке эффективных образовательных программ в области науки и техники в соответствии с целями образования для всех в формальном и неформальном секторах.
联合国教科文组织志在鼓励及帮助其所有成员国制订出符合在正式和非正式部门实现全民教育所有目标的有效的科技教育方案。

� В настоящем документе понятие "ученые сферы наук о жизни" относится к лицам, занимающимся научным изучением живых организмов и их продуктов, и охватывает лиц, имеющих подготовку в областях, не относящихся к наукам о жизни (таких как инженерия, вычислительная техника и физика), которые участвуют в работе по тематике наук о жизни, а также лиц, которые участвуют в работе по тематике наук о жизни вне формальных институциональных структур (например, биологов-любителей).
� 在本文件中,‘生命科学家’是指从事关于活生物体及其产品的科学研究的个人,并包括受过非生命科学领域(如工程、计算机科学和物理)培训而从事生命科学工作的个人以及在正式机构体制外从事生命科学工作的个人(如业余生物学家)。

Один из членов группы использовал метафору «протекающий трубопровод», охарактеризовав таким образом постоянный отсев девочек и женщин в рамках формальной научно-технической системы, начиная с начального образования до уровня принятия решений, касающихся науки и техники.
一位小组成员使用了“渗漏管道”的比喻来形容女孩和妇女在从初级教育到科技决策的整个正规科学和技术系统的逐渐减少。

Был сделан вывод о том, что сообщество неправительственных организаций могло бы служить тем полезным механизмом, благодаря которому удалось бы увязать такие вопросы, как развитие и окружающая среда; практическая деятельность и политические решения; технологии и вопросы гуманитарного характера; наука и традиции; города и сельские районы; формальный и неформальный секторы; низовые организации и правительственные структуры
会上同意,非政府组织可在发展与环境之间;行动与政策之间;技术与精神事项之间;科学与传统之间;城市与农村地区之间;正式部门与非正式部门之间;基层与政府之间搭起一座有益的桥梁。

Был сделан вывод о том, что сообщество неправительственных организаций могло бы служить тем полезным механизмом, благодаря которому удалось бы увязать такие вопросы, как развитие и окружающая среда; практическая деятельность и политические решения; технологии и вопросы гуманитарного характера; наука и традиции; города и сельские районы; формальный и неформальный секторы; низовые организации и правительственные структуры.
会上同意,非政府组织可在发展与环境之间;行动与政策之间;技术与精神事项之间;科学与传统之间;城市与农村地区之间;正式部门与非正式部门之间;基层与政府之间搭起一座有益的桥梁。

совершенствовать сбор, обработку и распространение данных с разбивкой по полу и возрасту, касающихся всех аспектов доступа женщин к науке и технике и их участия в соответствующей деятельности, включая сферы формального и неформального образования, занятости и принятия решений;
改进收集、汇编和传播按性别和年龄分列的关于妇女接受和参与科学和技术的所有方面、包括正规和非正规教育、就业和决策领域数据的工作;

призывает соответствующие органы Организации Объединенных Наций, в частности Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры и Детский фонд Организации Объединенных Наций, содействовать как формальному, так и неформальному образованию на всех уровнях, которое пропагандирует культуру мира и ненасилия;
呼吁联合国各有关机构,尤其是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会在各级提倡灌输和平与非暴力文化的正式教育和非正式教育;

призывает соответствующие органы Организации Объединенных Наций, в частности Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры и Детский фонд Организации Объединенных Наций, продолжать содействовать как формальному, так и неформальному образованию на всех уровнях, которое поощряет культуру мира и ненасилия;
吁请联合国各有关机构,尤其是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会继续在各级提倡和平与非暴力文化的正规教育和非正规教育;

Группа создала стимул для обдумывания стратегий и методов привлечения женщин к процессу развития техники, поощрения более активного участия женщин в процессе принятия решений, касающихся науки и техники, и включения на систематической основе аспектов, касающихся женщин, в формальную научно-техническую систему.
小组讨论会促使人们考虑战略和方法,让妇女投入技术发展进程,推动妇女更多参与科学和技术决策,有系统地将妇女的观点纳入正规的科学技术系统。

призывает соответствующие органы Организации Объединенных Наций, в частности Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры и Детский фонд Организации Объединенных Наций, продолжать содействовать как формальному, так и неформальному образованию на всех уровнях, которое поощряет культуру мира и ненасилия
吁请联合国各有关机构,尤其是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会继续在各级提倡和平与非暴力文化的正规教育和非正规教育

призывает соответствующие органы Организации Объединенных Наций, в частности Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры и Детский фонд Организации Объединенных Наций, продолжать содействовать как формальному, так и неформальному образованию на всех уровнях, которое поощряет культуру мира и ненасилия;
吁请联合国各有关机构,尤其是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会继续在各级提倡和平非暴力文化的正规教育和非正规教育;

В используемом Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры определении образования предусмотрены три его отдельных вида: формальное образование, неформальное образование и не-официальное образование, причем неофициальное образование — это организованная деятельность в области образования за рамками установленной официальной системы, цель которой состоит в оказании учебных услуг определенным клиентам с определенными целями в области обучения.
联合国教育、科学及文化组织对教育的定义中包括三个不同类型:正规教育、不正规教育和非正规教育,其中非正规教育是在既定正规系统之外举办的教育活动,用于为学习目标明确的有志学习客户服务。

расширять техническое, профессиональное, ремесленное и утилитарное научное образование среди всех секторов общества, особенно женщин и находящихся в неблагоприятном положении групп населения, в целях повышения отдачи от науки и техники во всех производственных секторах и стимулирования обучения на протяжении всей жизни помимо формального образования;
将技术、职业、工艺和实用科学教育扩大到社会所有部门,特别是妇女和弱势群体,增加科学技术对所有生产部门的影响,并促进正规教育以外的终身学习;

Она прошла необходимую для судьи специальную подготовку и удовлетворяет всем формальным и относящимся к вопросам существа требованиям, предъявляемым в Республике Польша для назначения на высшие судебные должности, имея научную степень профессора юридических наук
她已完成法官的特别训练,拥有在波兰共和国担任最高司法职位所需的一切正式且重要的资格,她持有法学教授的学位。

В открытой системе информационных и консультативно-методических ресурсов (AIKOS) нет сведений ни об одной программе профессионально-технического обучения, которая предназначалась бы только для женщин или только для мужчин (приказ No V-1435 министра образования и науки от 27 августа 2010 года об утверждении процедуры разработки и утверждения формальных программ профессионально-технического обучения)
公开信息、心理咨询和指导系统AIKOS中不包括任何专门为妇女或男性提供的职业培训课程(见教育和科学部长2010年8月27日关于核准《正式职业培训课程设计与审批办法》

d) расширять техническое, профессиональное, ремесленное и утилитарное научное образование среди всех секторов общества, особенно женщин и находящихся в неблагоприятном положении групп населения, в целях повышения отдачи от науки и техники во всех производственных секторах и стимулирования обучения на протяжении всей жизни помимо формального образования
d) 将技术、职业、工艺和实用科学教育扩大到社会所有部门,特别是妇女和弱势群体,增加科学技术对所有生产部门的影响,并促进正规教育以外的终身学习