câu kém oor Japannees
câu kém
Vertalings in die woordeboek Viëtnamees - Japannees
悪文
Geskatte vertalings
Vertoon algoritmies gegenereerde vertalings
voorbeelde
Advanced filtering
Voorbeelde moet herlaai word.
Ảnh tượng tiên tri này về “ngày của Chúa”—ngày hiện diện của ngài—chỉ đến thế kỷ 20 của chúng ta như một thời kỳ đánh dấu bởi chiến tranh (câu 4), nạn đói kém rộng lớn (câu 5 và 6) và “dịch-lệ” chết người (câu 8).
次 の 朝 勝 四郎 が 目 が さめ る と 、 自分 が 廃屋 に い る こと に 気づ い た 。jw2019 jw2019
Ga-li-lê đặt câu hỏi: “Tạo vật có kém cao quí hơn là Lời [của Đấng Tạo hóa] không?”
腫瘍が脳海馬の後ろにjw2019 jw2019
* Mô Rô Ni đã đề cập đến sự yếu kém nào trong những câu này?
皆さん ボブ・ハリスさんです どうぞ~LDS LDS
Theo tôi, đây là 1 câu truyện về sự tạo hóa, tuyệt vời không kém.
あいつの足と手を結んでted2019 ted2019
Những câu này báo trước sẽ không còn chiến tranh, đói kém, bệnh tật và sự chết.
陪臣 で あ る 義時 が 天下 を 取 っ た から と い う 理由 だけ で これ を 討伐 する の は 、 後鳥羽 に 落ち度 が あ る 。jw2019 jw2019
Hôm nay tôi đến đây để nói về một câu hỏi bối rối mà câu trả lời cũng gấy bối rối không kém.
なお 、 紫式部 ひとり が 書 い た と する 説 の 中 に も 以下 の 考え 方 が あ る 。ted2019 ted2019
Việc đặt ra câu hỏi không phải là một dấu hiệu non kém mà là tiền thân của sự tăng trưởng.
お前はあいつを殺すか えっ?LDS LDS
Mặt khác, người Karaite dạy rằng câu này chỉ có nghĩa như vậy mà thôi—không hơn, không kém.
紹巴 や 秀次 は これ に 、 よく 作 っ た 、 と 褒め 、 座 は 一段 と 盛り上が っ た 。jw2019 jw2019
Nhưng trong vài trường hợp, do học viên không có thời gian, lơ là hoặc khả năng đọc kém, có lẽ chúng ta chỉ xem câu ghi “đọc”.
以上 の 54 帖 の 現在 伝わ る 巻名 は 、 紫式部 自身 が つけ た と する 説 と 、 後世 の 人々 が つけ た と する 説 が 存在 する 。jw2019 jw2019
MỘT câu châm ngôn Đan Mạch nói: “Không phải vì người mù không thấy nên bầu trời kém xanh đi”.
なぜ きつく縛りつけるかを?jw2019 jw2019
Tại một đại hội giáo khu, tôi đã kể câu chuyện về một tín hữu kém tích cực đã trở lại sinh hoạt tích cực sau khi vị giám trợ của người ấy cùng các vị lãnh đạo khác đến thăm ở nhà người ấy, họ nói rằng họ cần người ấy, và kêu gọi người ấy phục vụ trong tiểu giáo khu.
後藤 伍長 に は 少佐 は この 時 死 ん だ もの と 判断 さ れ た 。LDS LDS
Đấng tạo ra tiến trình hình thành cơn mưa đã hỏi người thờ phượng Ngài là Gióp những câu hỏi khiến ông nhớ lại vị trí thấp kém của mình: “Mưa có cha không? Ai sinh ra các giọt sương móc?
香山戸 臣 神 ( かぐやまと み )jw2019 jw2019
Điều mà tôi nghĩ một người có thể bắt đầu hành động với loại đường cắt của từ đơn giản này, mà không bao gồm câu nói của Brancusi, thì không trả lời cho câu hỏi tại sao Mondrian tốt hơn hay kém hơn hay đơn giản hơn hay kém đơn giản hơn Van Gogh, và dĩ nhiên nó không trả lời cho câu hỏi Mozart có đơn giản hơn Bach không.
畿内 と 九州 の 二 ケ所 に 都 が あ っ た と する 説 も あ る 。ted2019 ted2019
Nhiều năm về sau, tôi thấy mình tự hỏi cũng cùng một câu hỏi này với một người nắm giữ Chức Tư Tế Mên Chi Xê Đéc kém tích cực.
特に 1959 年 ( 昭和 34 年 ) に は 大 規模 な 引き揚げ 作業 が 試み られ た もの の 機雷 を 発見 し た だけ に 終わ った 。LDS LDS
Câu chuyện của chị kết thúc có hậu, nhưng có hàng ngàn người khác trong tình cảnh tương tự kém may mắn hơn nhiều.
薫 は 後見 と し て 彼女 の ため に 尽く す が 、 それ が かえって 匂宮 に 疑 わ れ る 始末 で あ っ た 。ted2019 ted2019
Trong câu trả lời, Giê-su có nói đến các cuộc chiến tranh, đói kém, dịch lệ và việc rao giảng tin mừng về Nước Đức Chúa Trời trên khắp đất (Ma-thi-ơ 24: 3-14; Lu-ca 21: 7-11).
マトボ誘拐の車を特定しましたjw2019 jw2019
Câu trả lời có thể gồm có đau đớn, buồn phiền, cám dỗ, bệnh tật, cái chết, sự yếu đuối (yếu kém hoặc bất tài),và tội lỗi.
広 く 世界 万国 と 交通 を 開 き 、 他国 に 信義 を 示 す こと で 国威 を 発揚 す べ き で あ る 。LDS LDS
Đây là những câu hỏi khiến chúng ta phải suy nghĩ, nhưng lại giúp ích cho việc phát hiện bất cứ yếu kém nào trong bộ áo giáp thiêng liêng của chúng ta.
それ じゃあ 行き ましょ 付い て 来 て お 嬢 ちゃんjw2019 jw2019
Ông bày tỏ cùng Chúa mối quan tâm của ông rằng dân Ngoại trong tương lai sẽ nhạo báng sự yếu kém của ông trong việc viết biên sử thiêng liêng, và ông ghi lại câu trả lời của Chúa cho ông.
12 月 26 日 ( 出発 ) 国府 → ( 到着 ) 大津LDS LDS
Và nếu câu hỏi đó biểu lộ triệu chứng bối rối về phía người học, thì có lẽ sự bối rối nơi người dạy cũng chẳng kém gì hơn”.
死んだと決まったわけじゃない!jw2019 jw2019
Đầu tiên là với những đất nước phát triển và giàu có này, và sau đó với cách thức kiểm tra tách biệt, chúng tôi làm lại trên 50 bang Hoa Kỳ -- hỏi chung một câu hỏi: liệu những bang mà bất bình đẳng hơn có những tiêu chí trên kém hơn hay không?
以後 、 京都 十 合 枡 が 公定 の 枡 と し て 考え られ る よう に な っ た 。ted2019 ted2019
16 Này, các ngươi hãy tự trả lời câu hỏi này, tuy nhiên ta sẽ thương xót các ngươi; từ nay trở đi những ai trong số các ngươi yếu kém thì sẽ được làm cho amạnh mẽ.
ジェダイが予測通りの者だねLDS LDS
Để giúp học sinh hiểu những yếu kém của chúng ta có thể trở thành những điều mạnh mẽ như thế nào, hãy mời hai học sinh đọc các câu chuyện có thật sau đây.
そうではないもう一度頼むLDS LDS
Ông muốn biết giáo hội nào là đúng.10 Vì được soi dẫn bởi những lời này trong Kinh Thánh: “Ví bằng trong anh em có kẻ kém khôn ngoan, hãy cầu xin Đức Chúa Trời,”11 ông đã tự mình hành động để tìm ra câu trả lời.
この ため 、 位置 や 道程 の 比定 を めぐ り 論争 が 起き て き た ( 邪馬台 国 に関 する 論争 を 参照 ) 。LDS LDS
11 Trong khi tôi đang vất vả vì những nỗi khó khăn cực điểm gây ra bởi những sự tranh chấp của những nhóm người cuồng tín này, thì nhân một hôm tôi đọc Bức Thư của Gia Cơ, chương nhất câu năm có viết rằng: Ví bằng trong anh em có kẻ kém khôn ngoan, hãy cầu xin Thượng Đế, là Đấng ban cho mọi người cách rộng rãi, không trách móc ai, thì kẻ ấy sẽ được ban cho.
乙卯 の 年 の 三 月 十 三 に 崩 り ま し き 。LDS LDS
32 sinne gevind in 6 ms. Hulle kom uit baie bronne en word nie nagegaan nie.