educational psychologist oor Fins

educational psychologist

Vertalings in die woordeboek Engels - Fins

kasvatuspsykologi

voorbeelde

Services of an educational psychologist
Koulutuspsykologin palvelut

Under local regulations these pupils could request an assessment interview with the school team and with an educational psychologist.
Paikallisten asetusten nojalla kyseisillä oppilailla oli mahdollisuus pyytää arviointikeskustelua koulun työryhmän ja koulutuspsykologin kanssa.

“If you are a harried parent,” two educational psychologists say, “whose children seem to be fighting all the time, take heart.
Kaksi kasvatuspsykologia sanoo: ”Jos olet kiusaantunut isä tai äiti, jonka lapset näyttävät tappelevan kaiken alkaa, rohkaise mielesi.

Can the Commission say whether the book has been examined by an educational psychologist and whether the content/storyline has been approved by such a professional as suitable for the targeted age group?
Voiko komissio kertoa, onko koulutuspsykologi tutkinut julkaisun ja hyväksynyt sisällön ja tarinan kohdeikäryhmälle soveltuvaksi?

164 The applicant observes that it received a poor mark (2 points) and the comment information and not training, confusion between the roles of educational psychologist and instructor, whereas Manieri received an excellent mark (10 points).
164 Kantaja väittää, että se sai huonon arvosanan (2 pistettä) ja tähän liittyvän huomautuksen "tiedotus eikä koulutus, kasvatuspsykologin ja kouluttajan tehtäviä koskeva sekaannus", kun taas Manieri sai erinomaisen arvosanan (10 pistettä).

The applicant contends that the word confusion is mistaken because one of the main functions of an educational psychologist is to instruct adults who work with children and not to be in contact with children, which is the teacher's role.
Kantajan mielestä sekaannusta koskeva väite on virheellinen, koska yksi kasvatuspsykologin tärkeimmistä tehtävistä on sen mielestä kouluttaa aikuisia, jotka työskentelevät lasten kanssa, eikä olla yhteydessä lapsiin, mikä taas on opettajan tehtävä.

Believes that, if SEN pupils are to benefit from their education at the European Schools, specialist multidisciplinary teams (such as educational psychologists and speech and language therapists) must be set up in Schools to provide support and advice for the teachers, pupils and parents concerned;
katsoo, että jos erityisopetuksen tarpeessa olevien lasten halutaan hyötyvän koulutuksestaan Eurooppa-kouluissa, niihin on perustettava erityisiä monialaisia asiantuntijaryhmiä (esimerkiksi kasvatuspsykologeja sekä puhe- ja kieliterapeutteja) tukemaan ja neuvomaan asianomaisia opettajia, oppilaita ja oppilaiden vanhempia;

However, the decision to accept or not a child with disabilities will depend on several factors and each situation will be evaluated on a case-by-case basis together with the paediatrician, the educational psychologists, the administration of the day-care facilities and the parents.
Päätös vammaisen lapsen hyväksymisestä riippuu kuitenkin monista tekijöistä, ja kukin tilanne arvioidaan erikseen lastenlääkärin, kasvatuspsykologin, päivähoitopaikan hallinnon ja vanhempien kanssa.

Believes that, if pupils with special educational needs (SEN) are to benefit from their education at the European Schools, specialist multidisciplinary teams (such as educational psychologists and speech and language therapists) must be set up in Schools to provide support and advice for the teachers, pupils and parents concerned;
katsoo, että jos erityisopetuksen tarpeessa olevien lasten halutaan hyötyvän koulutuksestaan Eurooppa-kouluissa, niihin on perustettava erityisiä monialaisia asiantuntijaryhmiä (esimerkiksi kasvatuspsykologeja sekä puhe- ja kieliterapeutteja) tukemaan ja neuvomaan asianomaisia opettajia, oppilaita ja oppilaiden vanhempia;

In his book The Process of Education, psychologist Jerome Bruner says: “The warm praise that scientists lavish on those of their colleagues who earn the label ‘intuitive’ is major evidence that intuition is a valuable commodity in science and one we should endeavor to foster in our students.”
Psykologi Jerome Bruner sanoo kirjassaan The Process of Education: ”Se lämmin kiitos, jota tiedemiehet antavat ’intuitiivisiksi’ tunnustetuille kollegoilleen, on tärkeä todiste siitä, että intuitio on arvokas hyödyke tieteessä ja että sitä olisi syytä kasvattaa oppilaissamme.”

Furthermore, ways need to be found for enhancing national capacities, by reaching out to all actors involved in devising and implementing measures designed to address the special needs of more vulnerable categories of asylum seekers and refugees – such as professionals in the fields of health and education, psychologists, interpreters, linguistic experts, cultural anthropologists, lawyers, social workers and NGOs.
Lisäksi on löydettävä keinoja kansallisten valmiuksien lisäämiseksi. Kun suunnitellaan ja otetaan käyttöön toimenpiteitä, joiden avulla otetaan huomioon muita heikommassa asemassa olevien turvapaikanhakija- ja pakolaisryhmien erityistarpeet, pyydetään apua kaikilta toimijoilta, kuten terveydenhoidon ja koulutuksen ammattilaisilta, psykologeilta, tulkeilta, kieliasiantuntijoilta, kulttuuriantropologeilta, juristeilta, sosiaalityöntekijöiltä ja valtiosta riippumattomilta järjestöiltä.

166 The Court points out, as does the Commission, that that institution has sufficient knowledge to assess the quality of the training plan and the role of a team of educational psychologists in the light of the experience acquired in the contractual supervision and management of a group of three day nurseries with more than 600 children.
166 Ensimmäisen oikeusasteen tuomioistuin toteaa, samoin kuin komissiokin, että komissiolla on riittävät tiedot koulutussuunnitelman laadun ja kasvatuspsykologiryhmän tehtävien arvioimiseksi, kun otetaan huomioon sen kokemus kolmen päiväkodin hallinnoinnista, joissa hoidetaan yli 600:a lasta, ja niitä koskevien sopimusten valvonnasta.

An educational psychologist told me that the tragedy of these children is that many of them would have done very well at university, where they could have worked to their strengths, but failed to get the opportunity as they cannot get through secondary school because the more general nature of the curriculum means that their particular difficulty becomes an insurmountable obstacle to the standard assessment system.
Eräs kasvatuspsykologi kertoi minulle, että näiden lasten tragedia on siinä, että monet heistä olisivat pärjänneet hyvin yliopistossa, missä he olisivat voineet työskennellä vahvuuksiensa mukaan. He eivät kuitenkaan saaneet tilaisuutta, koska eivät päässeet läpi toisen asteen koulutuksesta, koska sen oppisuunnitelman yleisempi luonne tarkoittaa, että heidän erityisestä ongelmastaan tulee ylitsepääsemätön este vakiomalliselle arviointijärjestelmälle.

In 2010, ARPA intends to set up new training courses for doctors, psychologists, educators and therapists, in collaboration with several European universities.
Vuoden 2010 aikana ARPA aikoo järjestää uusia koulutuskursseja lääkäreille, psykologeille, kouluttajille ja terapeuteille yhteistyössä eri eurooppalaisten yliopistojen kanssa.

Providing of training, education, teaching, training and further training, in particular providing of psychological and ergotherapeutic training, education, teaching, training and further training of managers, doctors, psychologists and therapists, training analysts, teachers and educators
Koulutus, kasvatus, opetus, perehdytys, lisä- ja jatkokoulutus, erityisesti johtajien, lääkäreiden, psykologien ja terapeuttien, opetusterapeuttien, opettajien ja kasvattajien psykologinen ja ergoterapeuttinen koulutus, kasvatus, opetus, perehdytys, lisä- ja jatkokoulutus

Shockingly, some educators failed to protest when renowned psychologist Carl Rogers claimed: “No one should ever be trying to learn something for which one sees no relevance.”
On uskomatonta, että jotkut pedagogit eivät esittäneet vastalausettaan, kun nimekäs psykologi Carl Rogers julisti: ”Kenenkään ei pitäisi koskaan yrittää opetella mitään sellaista, mitä hän ei pidä tarpeellisena.”

Tarmo Toikkanen is an educational psychologist and teacher trainer, with a degree from Helsinki University, Finland.
Tarmo Toikkanen on oppimispsykologi ja opettajakouluttaja (PsM, Helsingin yliopisto).

Coordination and theory: Tarmo Toikkanen, Educational Psychologist and Researcher, Aalto University Department of Media
Koordinointi ja teoria: Tarmo Toikkanen, oppimispsykologi ja tutkija, Aalto-yliopiston median laitos

Open for applications - Educational Psychologists (CAST Permanent)
Haku käynnistynyt - Kasvatuspsykologit (CAST Permanent)

The educational psychologist will be located at the Joensuu Campus, with some duties across the campus boundaries.
Joensuun kampukselle sijoittuvan opintopsykologin työtehtävät ovat osittain kampusrajat ylittäviä.

Educational psychologist activities support students ́ well-being and promote psychological and social accessibility in studying.
Opintopsykologitoiminta tukee opiskelijoiden hyvinvointia ja edistää opiskelun psyykkistä ja sosiaalista esteettömyyttä.

Educational Psychologists (CAST Permanent)
Kasvatuspsykologit (CAST Permanent)

Educational Psychologist The education psychologist works at the interface of educational advice and counselling and mental health work.
Opintopsykologi Opintopsykologi toimii opintoneuvonnan ja -ohjauksen sekä mielenterveystyön rajapinnoilla.

Psychological therapy, No psychotherapeutic education, Psychologist
Psykologin keskusteluhoito, Ei psykoterapeuttikoulutusta, Psykologi