De, eltérően az autóktól, amelyek annyira gyorsan és szabályosan fejlődtek, az iskolarendszer felismerhetően 19. századi örökség amelyet a poroszos iskolarendszerből vettek át az angol reformerek, és gyakran a misszionáriusok; átvette az Egyesült Államok, mint társadalmi kohéziós erőt, majd Japán és Dél-Korea, a fejlődésük egy fokán.
Однако, в отличие от производства автомобилей, которое развивалось быстро и точно, система школьного обучения явно обнаруживает наследие ХІХ века, черты модели немецкой школы Бисмарка, которую взяли на вооружение английские реформаторы, а потом и многие религиозные миссионеры. В Соединеных Штатах ее подхватили как форму социального сцепления, а позже она перебралась в Японию и Южную Корею в период их развития.ted2019 ted2019