课堂 oor Thai

课堂

Vertalings in die woordeboek Sjinees - Thai

ห้องเรียน

naamwoord

我们必须确保让人们看到,我们要在课堂上有更多的男性老师。
เราต้องผลักดันให้คนทั่วไปเห็นว่า เราต้องการเด็กผู้ชายมากขึ้นในห้องเรียน

คลาสรูม

naamwoord

ชั้นเรียน

naamwoord

在课堂上,同学讨论了几个例子,证明人类和动物都随着时间过去而发生变化。
ในชั้นเรียนมีการพูดถึงมนุษย์และสัตว์หลายชนิดที่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา.

voorbeelde

这并不是一个二等的课堂训练
เรื่องนี้ไม่ใช่การงานระดับสอง

监护老师通常不是学校的老师,不会教授课堂上的知识。
ตาม ปกติ พี่ เลี้ยง ไม่ ได้ เป็น ครู.

“几天之后,老师在课堂上用这本书做教材,跟学生讨论第10章的资料,文章的题目是:《外貌有多重要?》。
“ไม่ กี่ วัน ต่อ มา คุณ ครู ได้ ใช้ หนังสือ เล่ม นี้ อภิปราย ใน ชั้น เรียน โดย ใช้ บท 10 ของ หนังสือ ที่ มี ชื่อ ว่า ‘หน้า ตา นั้น สําคัญ ไฉน?’

今天在很多课堂, 你不能写有关暴力的任何东西。
ในหลายๆห้องเรียน ในปัจจุบัน คุณไม่ได้รับอนุญาตให้เขียนอะไรที่เกี่ยวกับความรุนแรง

训练班采用圣经和以圣经为本的书刊作为研读、评论和课堂练习的材料。
คัมภีร์ ไบเบิล และ สรรพหนังสือ ที่ อาศัย คัมภีร์ ไบเบิล เป็น หลัก จะ เป็น ข้อมูล พื้น ฐาน สําหรับ การ ศึกษา และ สําหรับ การ ออก ความ คิด เห็น และ การ บรรยาย ใน โรง เรียน.

▪ 美国宾夕法尼亚州哈里斯堡联邦法院的一位法官,为最近的一宗判例案件作出以下的裁决:“公立学校的教师在科学课堂上讲授[万物源自精心设计],让学生可以选择接受进化论以外的其他解释,这是违反宪法的。”——美国《纽约时报》
▪ จาก คดี ทดสอบ เมื่อ เร็ว ๆ นี้ ผู้ พิพากษา คน หนึ่ง ของ ศาล รัฐบาล กลาง ใน แฮร์ริส เบิร์ก, รัฐ เพนซิลเวเนีย, สหรัฐ อเมริกา ได้ ตัดสิน ว่า “เป็น สิ่ง ที่ ขัด ต่อ รัฐธรรมนูญ ที่ จะ สอน เรื่อง [การ ออก แบบ โดย ผู้ มี เชาวน์ ปัญญา] เป็น ทาง เลือก นอก เหนือ จาก เรื่อง วิวัฒนาการ ใน ชั้น เรียน วิทยาศาสตร์ ของ โรง เรียน รัฐบาล.”—หนังสือ พิมพ์ นิวยอร์ก ไทมส์, สหรัฐ อเมริกา.

课堂练习(编号4) 5分钟。
ส่วน มอบหมาย ที่ 4: 5 นาที.

比如说,在教室里借助移动电子设备 将一堂沉闷的课快速讲完 或许会节省些老师进行指导的时间, 但是,如果这是学生在课堂上所能收获的体验, 那这种照本宣科的无趣 只是华而不实的教学罢了。
ยกตัวอย่าง การนําการสอนที่น่าเบื่อจากในห้องเรียน ไปใส่ไว้บนจอมือถือ อาจจะช่วยประหยัดเวลาในการสอน แต่ถ้านั่นเป็นจุดศูนย์กลางของประสบการณ์ ของนักเรียนของเรา มันก็จะเป็นแค่การพูดพล่ามที่ไร้ชีวิต ที่ถูกห่อขึ้นใหม่ด้วยปกสีสันสดใส

每当在课堂上谈到进化论的时候,你可能跟瑞安、泰勒和拉凯尔一样,心里忐忑不安。
บาง ที คุณ อาจ เป็น เหมือน ไร อัน, ไทเลอร์, และ รา เกล ที่ รู้สึก กังวล เมื่อ มี การ พิจารณา เรื่อง วิวัฒนาการ ใน ชั้น เรียน.

首先,你在数学课堂上 做的五个征兆 是在数学推理上错误的。
เรามาเริ่มกันที่ ห้าอาการที่บอกว่า คุณกําลังให้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์อย่างไม่ถูกต้อง ในห้องเรียนของคุณ

有很多研究表明,包括这个, 如果你使用积极学习法的话, 就是与你的学生在课堂上互动, 他们的表现会在每个单位不断提高, 在出勤,在参与度,在学习方面 尤其在被一个标准测试衡量的时候
และมีงานวิจัยมากมาย รวมถึงงานนี้ ที่ชี้ว่าถ้าเราใช้การเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม มีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนในชั้นเรียน ผลการเรียนดีขึ้นในทุกเกณฑ์การวัด -- การเข้าชั้นเรียน การมีส่วนร่วม และการเรียนรู้ จากการวัดด้วยข้อสอบมาตรฐาน

我读每期杂志的时候,仿佛上了比学校课堂更胜一筹的‘写作课’一般,使我可以不断改善自己的写作技巧。
ใน แต่ ละ ฉบับ ดิฉัน ได้ รับ ‘บทเรียน ด้าน การ เขียน’ ที่ ดี เยี่ยม กว่า บทเรียน ใด ๆ ใน โรง เรียน ของ ดิฉัน และ นี่ เป็น แรง บันดาล ใจ ให้ ดิฉัน ปรับ ปรุง รายงาน แต่ ละ ฉบับ ของ ดิฉัน ให้ ดี ขึ้น ต่อ ๆ ไป.

在传道训练班里,有些课堂练习只列出主题,而没有提供资料来源。
สําหรับ ส่วน มอบหมาย บาง ส่วน ใน โรง เรียน การ รับใช้ ตาม ระบอบ ของ พระเจ้า มี การ บอก แค่ หัวเรื่อง เท่า นั้น ไม่ ได้ บอก แหล่ง ข้อมูล สําหรับ ค้นคว้า.

例如,在其中7个国家,一年级课堂的座椅奇缺,上课期间只有四成学生可以坐在椅子上。
ตัว อย่าง เช่น ใน ครึ่ง หนึ่ง ของ ประเทศ เหล่า นั้น ห้อง เรียน ชั้น ประถม ศึกษา ปี ที่ 1 มี เก้าอี้ สําหรับ นัก เรียน เพียง 4 ใน 10 คน.

试试花一个月的时间,留心聆听课堂上的讨论,作好笔记,供日后参考。
ลอง ทํา อย่าง นี้ สัก เดือน สิ: ตั้งใจ ฟัง เมื่อ มี การ อภิปราย ใน ชั้น เรียน และ จด บันทึก อย่าง ดี เพื่อ จะ เอา มา ดู ได้ ใน ภาย หลัง.

时代》周刊(英语)报道,有个大学教授指出:“在课堂上,有的学生拿到成绩单一看到成绩不好就投诉,马上用手机打电话给父母,然后把手机递给我,说家长想找我。
พ่อ แม่ บาง คน ไว มาก ใน การ เข้า ไป พบ ครู และ จัด การ เรื่อง ราว ของ ลูก ๆ เมื่อ รู้ ว่า ลูก มี ปัญหา กับ คน อื่น หรือ ได้ คะแนน น้อย.

再说,你也可能有不少课堂的资料要温习。
นอก จาก นั้น คุณ ยัง ต้อง เรียน อย่าง หนัก ที่ โรง เรียน อีก ด้วย.

我认为他在抱怨的不是大学 而是以授课为基础的课堂模式 因为这些模式在大学太流行了
ฉันคิดว่าสิ่งที่เขาบ่นถึงนั้นไม่ใช่ มหาวิทยาลัย แต่เป็นการเรียนแบบเลกเชอร์ ที่มหาวิทยาลัยจํานวนมากใช้เวลาส่วนใหญ่ทํา

课堂练习:如果课堂练习没有其他要求,学生就应该使用传道对话建议。
ส่วน มอบหมาย นัก เรียน: ถ้า ไม่ มี การ ระบุ ว่า ให้ ทํา อะไร ก็ ขอ ให้ นัก เรียน สาธิต โดย ใช้ ตัว อย่าง การ พูด คุย

因此在以授课为基础的课堂中 是一半对一半
ฉะนั้น ในห้องเรียนเลกเชอร์ ครึ่งหนึ่งของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์นั้น และครึ่งหนึ่งต่ํากว่า

提前4:15,16)因此,要努力做好传道训练班的课堂练习。
4:15, 16) ดัง นั้น จง พยายาม ทํา ให้ ดี ที่ สุด ใน การ ทํา ส่วน มอบหมาย ใน โรง เรียน การ รับใช้ ตาม ระบอบ ของ พระเจ้า.

学会应用课本的建议,是你做课堂练习的主要目的之一。
เหตุ ผล สําคัญ อย่าง หนึ่ง ที่ คุณ ได้ รับ ส่วน มอบหมาย ก็ คือ เพื่อ นํา คํา แนะ นํา นั้น ไป ใช้.

每个课堂练习后, 训练班监督会用少于1分钟的时间提出评语。 他应该指出学生在什么方面值得称赞。
เมื่อ นัก เรียน แต่ ละ คน ทํา ส่วน ของ ตน เสร็จ แล้ว ผู้ ดู แล โรง เรียน จะ กล่าว ถึง แง่ มุม ที่ น่า ชมเชย ซึ่ง เขา ได้ สังเกต เห็น จาก การ นํา เสนอ ส่วน นั้น ๆ โดย จะ ใช้ เวลา ไม่ เกิน หนึ่ง นาที.

如果你是个灵性成熟的年轻人,就应该根据指定的资料,用心准备传道训练班的课堂练习,使听众得益。
ใน ฐานะ เยาวชน ที่ เป็น ผู้ ใหญ่ ฝ่าย วิญญาณ คุณ คง ต้องการ จะ เตรียม ส่วน นัก เรียน ใน โรง เรียน การ รับใช้ ตาม ระบอบ ของ พระเจ้า อย่าง ที่ ให้ ความ รู้ แก่ ผู้ ฟัง และ ใช้ เนื้อหา ตาม ที่ มอบหมาย ให้.