معلم oor Azerbeidjans

معلم

naamwoord

Vertalings in die woordeboek Persies - Azerbeidjans

müəllim

Noun

پس، آرزوی معلم شدن من به وقوع نمی پیوست.
Anlayacağınız, müəllim olma arzum gerçəkləşməyəcəkdi.

Soortgelyke frases

روز معلم
beynəlxalq müəllimlər günü

voorbeelde

در واقع، معلّم به جای این که با این آموزشها دیگران را به خدا نزدیک کند، توجه را به سوی خود جلب میکند.
Bu halda müəllim teokratik təlimin əsas məqsədinə çatmaq əvəzinə, diqqəti özünə cəlb edir.

ما معرفت یَهُوَه را با تمام وجود میطلبیم، چرا که او را معلّم اعظم خود میدانیم
Allahın simasında Dahi Tə’limatçımızı gördüyümüz üçün, Onun haqqındakı biliyi ciddi-cəhdlə axtarırıq.

• منظور از دیدن یَهُوَه در مقام معلّم اعظم چیست؟
• Yeqovanın simasında Dahi Tə’limatçımızı görmək nə deməkdir?

او معلّم مدرسه بود اما همیشه این آرزو را در دل میپروراند که زندگی خود را وقف کمک به مردم برای آشنا کردن آنان با خدا کند.
Məktəb müəllimi olsa da, onun əsil arzusu həyatını insanlara Allah haqqında öyrətməyə həsr etmək idi.

عیسی مسیح معلّم بزرگ، ما را به پیگیری تشویق میکند و میگوید: «سؤال کنید که به شما داده خواهد شد؛ بطلبید که خواهید یافت؛ بکوبید که برای شما باز کرده خواهد شد.»—متّیٰ ۷:۷.
Böyük müəllim İsa Məsih demişdir: «Diləyin, sizə veriləcəkdir; axtarın, tapacaqsınız; qapını döyün, sizə açılacaqdır» (Matta 7:7).

این کتاب نشان میدهد که خدا ‹معلّم اعظم› قوم خود است، و آنان را دعوت میکند تا او را عمیقتر بشناسند. — اِشَعْیا ۳۰:۲۰.
Allah Müqəddəs Kitabda Öz xalqının «Dahi Təlimatçı»sı adlanır və bu kitab Allaha xidmət edənləri Onun haqqında daha çox bilik almağa təşviq edir (Yeşaya 30:20, YD).

این معلّم نیز احتمالاً از معلومات گستردهای در مورد موضوع برخوردار است ولی میداند که وضوح کلام از حذف اطلاعات زائد و فرعی حاصل میشود.
Bu təbliğçiyə mövzuya dair bir çox maraqlı təfsilatlar mə’lum ola bilər, aydınlıq isə lazım olmayan mə’lumatları müzakirəyə daxil etməməyi tələb edir.

(امثال ۲۷:۱۱) این موضوع و بسیاری موضوعات دیگر را میتوانید از طریق کتاب «از معلّم بزرگ بیاموزید» (انگل.) به فرزند خود آموزش دهید.
Uşaq başa düşməlidir ki, öz hərəkətləri ilə Yehovanı ya sevindirə, ya da kədərləndirə bilər (Süleymanın məsəlləri 27:11).

۲۱ جای تردید نیست که عیسی قابلترین و بزرگترین معلّم تاریخ بشر بود!
21 Şübhəsiz ki, İsa yer üzündə yaşamış ən böyük Müəllim idi!

عیسی به عنوان معلّم کلام خدا شهرت داشت.
İsa peyğəmbər Allahın Kəlamının müəllimi kimi tanınırdı.

بهترین کاری که معلّم میتواند بکند چیست؟
Belə vəziyyətdə müəllim nə etməlidir?

۸ مسیح همچنین از طریق روحالقدس ‹عطایای انسانی› را داد تا در جماعت «شبان و معلّم» باشند.
8 Bundan əlavə, Məsih müqəddəs ruh vasitəsilə bəzilərini çoban, bəzilərini isə müəllim təyin edərək yığıncağa «insanlar timsalında hədiyyələr» bəxş edir (Efes.

اما شاگردی باهوش ولی متمرّد ادعا کند که راهحل معلّم به جواب نمیرسد.
Bu an bilikli, ancaq inadkar bir şagird müəllimin səhv olduğunu və məsələni tamam başqa cür həll etməyin lazım olduğunu deyir.

به یاد داشته باشید که دو معلّم بزرگمان چگونه از آنها بهره جستند و شما نیز سعی کنید آنان را الگو قرار دهید.
Ən böyük Müəllimlərin bu qabiliyyətlərdən necə istifadə etdiyini həmişə yadında saxla və insanların ürəyinə yol tapmağa çalışarkən onların nümunəsini təqlid et.

با اینکه معجزاتی هم از او دیده شد، عمدتاً مردم او را «استاد» یا معلّم میشناختند.
İsa mö’cüzələr yaratsa da, ilk növbədə “Müəllim” kimi tanınırdı.

برای تکلیف خانه، معلّم از تمامی شاگردان خواست که انیمیشن تختهسفید با عنوان مبارزه با زورگو بدون زور بازو را تماشا کنند.
Hətta müəllimə uşaqlara tapşırır ki, «Əl-qol atmadan xuliqanın cavabını ver» adlı qələm animasiyasına evdə baxsınlar.

عیسی به عنوان یک معلّم از چه جهت با راهنمایان مذهبی زمانش متفاوت بود؟
Bir müəllim kimi, İsa öz günlərinin din rəhbərlərindən nə ilə fərqlənirdi?

مادری عادت داشت که با فرزندانش نمایشی تمرین کند تا آنان را آماده سازد که از آغاز سال تحصیلی، خود را به عنوان شاهد یَهُوَه به معلّم جدیدشان معرفی کنند. — به مجلّهٔ برج دیدهبانی ۱۵ دسامبر۲۰۱۰، صفحات ۳-۵ مراجعه کنید.
Bir valideyn uşaqlarına hər dərs ilinin başlanğıcında yeni müəllimlərinə necə yaxınlaşmağı və Yehovanın Şahidi olduqlarını necə deməyi səhnəcik vasitəsilə öyrədirdi. («Gözətçi Qülləsi»nin 2010-cu il 15 dekabr sayının 3—5-ci səhifələrinə baxın.)

وقتی ناتالی ورقهٔ امتحانش را مرور میکرد متوجه شد معلّم به جوابی که اشتباه بود نمره داده است.
O, yazılı imtahanın nəticələrini gözdən keçirəndə gördü ki, müəllimin düzgün kimi işarə etdiyi cavab əslində səhv imiş.

و معلم دائما بررسی می کرد تا ببیند کدام یک از بچه ها توجه نمی کند کدام یک از آنها کسل و بدون حوصله بودند و فورا بچه ها را صدا می زد و چیزهایی جدیدی پیش می کشید.
Müəllim davamlı şagirdləri izləyib, dərslə ilgilenmeyenleri, möhkəmlənlər tapıb taxtaya bir şeylər yazaraq onlara səslənirdi.

معلّم میتواند تصمیم بگیرد که آیا بررسی پینوشتها لازم است یا خیر.
Müəllim «Əlavələr»dəki məlumatı dərs zamanı şagirdlə müzakirə edib-etməyəcəyinə özü qərar verir.

از آرایههای ادبی، داستان و حکایت و سرگذشت افراد به گونهای استفاده کنید که به اهدافی که هر معلّم باید به آنها دست یابد، برسید.
Məcazlardan, əhvalatlardan, yaxud real hadisələrdən elə istifadə et ki, bir müəllim kimi çatmaq istədiyin məqsədə nail ola biləsən.

معلّم کارآزموده مطالب را ساده، روشن و دقیق به شاگردش انتقال میدهد.
Məharətli müəllim məlumatı sadə, aydın tərzdə çatdırır və onu təhrif etmir.

و از این رضایت خاطر داریم که میتوانیم معلّم بزرگمان عیسی مسیح را سرمشق قرار دهیم.
Həmçinin Böyük Müəllim İsa Məsihi təqlid etdiyimizi bilərək də məmnunluq hissi duyuruq.

برای او بسیار جالب بود که ما از طریق کتاب «معلّم بزرگ» او را در این مورد تعلیم دادهایم.»
Bu sualı yeni kitabımızın köməyi ilə müzakirə etdiyimizi biləndə təəccübləndi».