onderwijsniveau oor Engels

onderwijsniveau

Vertalings in die woordeboek Nederlands - Engels

education level

naamwoord

Eindtermen zijn omschrijvingen van de kennis en vaardigheden waarover een leerling of student aan het eind van ieder onderwijsniveau moet beschikken.
Attainment targets are descriptions of knowledge and skills that a pupil or student is expected to have acquired by the end of each educational level.

educational attainment

naamwoord

Maatregelen nemen om de onderwijsniveaus te verhogen en de participatie van volwassenen aan onderwijs en beroepsopleiding te stimuleren.
Take measures to increase the levels of educational attainment and the participation of adults in education and training.

educational level

naamwoord

Eindtermen zijn omschrijvingen van de kennis en vaardigheden waarover een leerling of student aan het eind van ieder onderwijsniveau moet beschikken.
Attainment targets are descriptions of knowledge and skills that a pupil or student is expected to have acquired by the end of each educational level.

educational standard

naamwoord

De verbetering van het onderwijsniveau is een prioriteit.
Raising education standards is a priority.

voorbeelde

De indicatoren zijn: het werkloosheidspercentage, het onderwijsniveau, de misdaadcijfers, de kwaliteit van de huisvesting, het percentage bijstandstrekkers, de sociaal-etnische samenstelling van de bevolking, de milieuverloedering, de slechte kwaliteit van het openbaar vervoer, gebrekkige plaatselijke voorzieningen, enz.
The indicators are: unemployment rate, levels of education, the level of crime, quality of housing, the percentage of social service providers, the social and ethnic mix, the extent of urban decay, deterioration of public transport and the mediocrity of local amenities, etc.

Tegelijkertijd neigt het personeelsverloop af te nemen met het onderwijsniveau, zij het in verschillende mate in de verschillende lidstaten.
At the same time, turnover rates tend to decrease with the level of education, although to different degrees across Member States.

We weten wat er aan vreedzame samenlevingen ten grondslag ligt: een eerlijke verdeling van de inkomens, respect voor minderheidsrechten, een hoog onderwijsniveau, een laag corruptieniveau en een aantrekkelijk ondernemersklimaat.
We know what underpins peaceful societies: an equitable distribution of income, respect for minority rights, high education standards, low levels of corruption, and an attractive business environment.

(6) Bijvoorbeeld de indicatoren die worden gebruikt door het UNDP (Ontwikkelingsprogramma van de Verenigde Naties), de HDI (menselijke ontwikkelingsindex) die landen indeelt op basis van het gemiddelde van drie indicatoren: het BBP per inwoner, de levensverwachting bij de geboorte en het onderwijsniveau, de GDI (gender-related development index), de seksespecifieke ontwikkelingsindicator waarmee de verschillen in situatie tussen mannen en vrouwen kan worden beoordeeld, en de GEM (Gender Empowerment Measure), waarmee de participatie van vrouwen aan het economische en politieke leven wordt weergegeven.
(6) For example, the indicators used by the UNDP (United Nations Development Programme): the Human Development Index (HDI), which classifies countries according to the average of three indicators: GDP per capita, life expectancy at birth and the level of education; the GDI (gender-related development index), which makes it possible to assess differences between the situation of men and that of women; and the GEM (Gender Empowerment Measure), an indicator of participation by women in political and economic life.

Aanbeveling 18 Artikel 17, lid 1, letter (b) b) 16,56% voor de in artikel 6, lid 2, bedoelde specifieke overgangssteun, waarbij de indicatieve verdelingen per lidstaat worden berekend aan de hand van de volgende criteria: de in aanmerking komende bevolking, de regionale welvaart, de nationale welvaart en de werkloosheid. b) 16,56% voor de in artikel 6, lid 2, bedoelde specifieke overgangssteun, waarbij de indicatieve verdelingen per lidstaat worden berekend aan de hand van de volgende criteria: de in aanmerking komende bevolking, de regionale welvaart, de nationale welvaart, de werkloosheid en het onderwijsniveau.
Recommendation 18 Article 17, paragraph 1, point (b) b) 16.56% for the transitional and specific support referred to in Article 6(2), using eligible population, regional prosperity, national prosperity and unemployment as the criteria for calculating the indicative breakdowns by Member State. b) 16.56% for the transitional and specific support referred to in Article 6(2), using eligible population, regional prosperity, national prosperity, unemployment and level of education as the criteria for calculating the indicative breakdowns by Member State.

Aantal afgestudeerden (ISCED 5 en 6) naar onderwijsniveau, doel van het programma, cumulatieve duur, soort instelling, geslacht en mobiele en buitenlandse studenten naar geslacht
Number of graduates (ISCED 5 and 6) by level of education, programme destination, cumulative duration, type of institution, sex and mobile and foreign students by sex

Met name ten aanzien van lerenden uit kansarme groepen en met lage kwalificaties moeten zij het algemene onderwijsniveau verhogen, ervoor zorgen dat er minder jongeren voortijdig de school verlaten, dat er meer lerenden toegang hebben tot beroepsonderwijs en -opleiding en tertiair onderwijs en dit onderwijs of deze opleiding afmaken, en dat er meer volwassenen deelnemen aan permanent leren.
They should raise overall education levels, reduce the number of young people leaving school early, increase access to and completion of vocational education and training (VET) and tertiary education as well as increase adult participation in continuing learning, particularly among learners from disadvantaged backgrounds and the least qualified.

Anderzijds ligt het werkloosheidspercentage van personen met een lager of geen onderwijsniveau over het algemeen boven het nationale werkloosheidspercentage (alle onderwijsniveaus inbegrepen).
On the other hand, the unemployment rate of people with lower or no education level is usually higher than the national unemployment rate (all education levels included).

13. wijst er evenwel op dat, in een aantal gevallen, noch een voldoende hoog onderwijsniveau, noch herhaalde bijscholingen een waarborg zijn voor werk; beklemtoont derhalve de noodzaak om meer gebruik te maken van werk in overheidsdienst zonder winstoogmerk;
13. Points out, however, that in certain cases neither a sufficient level of education nor repeated requalification guarantee employment; emphasises, therefore, the need to make greater use of not-for-profit public service work;

Dergelijke acties zijn gericht op mensen die het risico van discriminatie lopen en mensen met een handicap, om hun arbeidsmarktparticipatie te vergroten, hun sociale inclusie te bevorderen, de ongelijkheden in termen van onderwijsniveau en gezondheidsstatus te verminderen en de overgang van institutionele naar gemeenschapsgebaseerde zorg te vergemakkelijken.
Such actions shall target people at risk of discrimination and people with disabilities, with a view to increasing their labour market participation, enhancing their social inclusion, reducing inequalities in terms of educational attainment and health status and facilitating the transition from institutional to community-based care.

Vrouwen behalen een hoger onderwijsniveau dan mannen: het verschil tussen vrouwen en mannen in de leeftijdsgroep 20-24 jaar dat de bovenbouw van het middelbaar onderwijs succesvol afrondt is 6 procentpunt in de EU-15 en 5 procentpunt in de EU-15+TT.
Women present higher educational attainment than men: the gap between women and men aged 20-24 attaining secondary educational level is 6 percentage points in the EU-15 and 5 percentage points in the EU-15+ACC.

En vooral moet het ook een verplicht en permanent onderdeel van de verschillende niveaus van elk onderwijsstelsel vormen, aangepast en uitgebreid naargelang van het onderwijsniveau.
Above all, it should also be made a compulsory and permanent part of the curriculum at the different stages of each education system with a programme that is developed and adjusted to the level of education provided.

Deze agenda stelt een aantal kerndoelstellingen en vlaggenschipinitiatieven vast waarvoor het ESS statistische indicatoren moet leveren op een aantal gebieden (namelijk verbetering van de voorwaarden voor innovatie, onderzoek en ontwikkeling, bevordering van de werkgelegenheid, verwezenlijking van de doelstellingen van de EU inzake klimaatverandering en energie, efficiënt gebruik van hulpbronnen, verbetering van het onderwijsniveau, inclusief leermobiliteit, actief en gezond ouder worden, alsmede bevordering van de sociale integratie door de bestrijding van armoede).
This agenda establishes a number of headline targets and flagship initiatives for which statistical indicators have to be delivered by the ESS in a number of areas (i.e. improving the conditions for innovation, research and development, promoting employment, meeting EU climate change and energy objectives, resource efficiency, improving education levels, including learning mobility, active and healthy ageing, and promoting social inclusion through the reduction of poverty).

Hoewel grote aantallen kinderen met een migrantenachtergrond het in het onderwijs goed doen — sommigen behoren tot de best presterenden — blijkt uit de nationale indicatoren en internationaal onderzoek zoals PISA (10) toch onomstotelijk en systematisch dat het onderwijsniveau van de meeste migrantenleerlingen vaak significant lager ligt dan dat van leeftijdgenoten.
While large numbers of children with a migrant background succeed in education, and indeed some are amongst the highest achievers, there is clear and consistent evidence from both national indicators and international studies such as PISA (10) that the educational attainment of most migrant pupils tends to be significantly lower than that of their peers.

De motie die goedgekeurd is door het parlement, draagt de regering op om „het toelatingssysteem tot elk schooltype of onderwijsniveau voor buitenlandse leerlingen te herzien, waarbij toelating wordt gestimuleerd, op voorwaarde dat testen en specifieke toetsen met goed gevolg worden afgelegd”.
The motion passed by the parliament commits the government to ‘reviewing the arrangements for the access of foreign pupils to schools of all types and grades, promoting their admission, subject to passing special tests’.

Het EESC neemt nota van de prioritaire doelstelling om zo veel mogelijk volwassenen de mogelijkheid te geven „om op te klimmen in onderwijsniveau” (punt 3.3).
The Committee notes the priority objective of having as many adults as possible attain a ‘one level higher qualification’ (point 3.3 of the action plan).

De nadruk op onderzoek, ontwikkeling en innovatie wordt in die context altijd gepresenteerd als een middel om de juiste omstandigheden voor het bedrijfsleven te scheppen, en nooit als een antwoord op kwesties als bijvoorbeeld een betere gezondheidszorg voor iedereen, een hoger onderwijsniveau voor heel de bevolking of het scheppen van goede banen met rechten.
In this context, the emphasis on research, development and innovation is always presented as a means of creating the right conditions for business and not as a much-needed response to questions of better health for all, higher levels of public education and the creation of high quality jobs with rights.

- passende samenwerkingsverbanden om een geslaagde overgang van de leerling van het ene onderwijsniveau naar het andere en naar voortgezet onderwijs, opleiding en de beroepswereld mogelijk te maken, en
- appropriate cooperative links to ensure successful transition of pupils from one level of education to the next and to further education and training and to the world of work as appropriate, and,

— Onderwijsniveau
— Level of education

Meten wat het effect is van deze methoden, met als specifiek doel dat elk onderwijsniveau toegankelijker wordt voor leerlingen met speciale behoeften, en dat hun slaagpercentages toenemen.
Monitor the impact of such approaches, in particular with a view to raising access and graduation rates of learners with special needs at all levels of the education system.

Terwijl de verhouding vrouwen/mannen op universitair onderwijsniveau 59 % tegenover 41 % is, bestaat slechts 43 % van de afgestudeerden en nauwelijks 15 % van de promovendi uit vrouwen. Deze cijfers wijzen op een aperte ongelijkheid tussen de seksen als het om levenslang leren gaat.
Although women outnumber men in university education 59% to 41%, only 43% of PhD graduates and only 15% of full university professors are women.

het initiatief betreffende een Europees pact voor de jeugd op te nemen in de tussentijdse evaluatie van de strategie van Lissabon, teneinde te bevorderen dat een generatie jonge Europeanen ontstaat met banen van hoge kwaliteit en een hoger onderwijsniveau, die verdere opleidingen volgen om hun aanpassingsvermogen te verbeteren, en hiertoe richtsnoeren voor concrete maatregelen te formuleren in het kader van „Onderwijs en opleiding 2010” en bestaande programma's.
To include the initiative of a European Pact for Youth, in the framework of the Mid-Term Review of the Lisbon strategy, in order to promote a generation of young Europeans with quality jobs, a higher level of education and undergoing training to improve their adaptability and to define orientations for concrete measures for this purpose in the framework of ‘Education and Training 2010’ and of existing programmes.

MONDELINGE VRAAG H-0260/10 voor het vragenuur van de vergaderperiode van juni 2010 ingediend overeenkomstig artikel 116 van het Reglement van Vilija Blinkevičiūtė aan de Raad Betreft: Verbetering van het onderwijsniveau en vermindering van vroegtijdige schooluitval Verbetering van het onderwijsniveau, vermindering van vroegtijdige schooluitval en verhoging van het percentage van de bevolking met een voltooide tertiaire of gelijkwaardige opleiding behoren tot de belangrijkste doelstellingen van de Europa 2020-strategie.
ORAL QUESTION H-0260/10 for Question Time at the part-session in June 2010 pursuant to Rule 116 of the Rules of Procedure by Vilija Blinkevičiūtė to the Council Subject: Improving education levels and reducing early school-leaving Improving education levels, reducing early school-leaving and increasing the share of the population having completed tertiary or equivalent education are among the most important objectives set out in the Europe 2020 strategy.

Hoogste onderwijsniveau van de moeder
Highest level of education attained by the mother

Het is van fundamenteel belang dat er meer geld wordt vrijgemaakt voor het koppelen van Europese scholen met een verschillende onderwijsniveau.
It is crucial to increase funding earmarked for the twinning of European schools at various levels within the education system.