peragaan kustom
目的別スライド ショー
beraga oor Japannees
beraga
Vertalings in die woordeboek Indonesies - Japannees
吹く
ひけらかす
反っくり返る
En 25 vertalings meer. Besonderhede is ter wille van die beknoptheid verborge
吹きまくる · 嘯く · 噴く · 慢ずる · 見せびらかす · 見せつける · 誇る · 傲語する · 吹きちらす · 吹き捲くる · 吹き捲る · 吹き散らす · 吹捲る · 吹散らす · 呼号する · 壮語する · 大威張する · 大威張りする · 大言する · 大言壮語する · 広言する · 慢じる · 自慢する · 豪語する · 高言する
Geskatte vertalings
Vertoon algoritmies gegenereerde vertalings
Soortgelyke frases
mengagakan
ひけらかす · 傲語する · 反っくり返る · 吹きちらす · 吹きまくる · 吹き捲くる · 吹き捲る · 吹き散らす · 吹く · 吹捲る · 吹散らす · 呼号する · 嘯く · 噴く · 壮語する · 大威張する · 大威張りする · 大言する · 大言壮語する · 広言する · 慢じる · 慢ずる · 自慢する · 誇る · 豪語する · 高言する
voorbeelde
Advanced filtering
Voorbeelde moet herlaai word.
Kegiatan Praktik 6: Memperagakan dan Menulis
リー ホールのスペルは"H"だLDS LDS
Gambar pemimpin Gereja dan peristiwa dari tulisan suci mewakili alat peraga yang dapat Anda peragakan, jika ada, sewaktu Anda mengajar.
バカげた強盗罪なんかも 取り下げてLDS LDS
Berbagai peragaan kembali dan pengalaman dari para siswa mempertunjukkan efek yang ampuh dari Alkitab terhadap orang-orang yang mereka hubungi.
また 、 中野 三 敏 から は 、 これ は 『 荘子 ( 書物 ) 』 に 由来 する もの で は な い か 、 と い う 指摘 も な さ れ て い る 。jw2019 jw2019
Teknologi komputer memperkenankan guru untuk memperlihatkan segmen video; untuk memperagakan pertanyaan, gambar, atau kutipan penting dari Pembesar Umum; atau untuk menyoroti asas dan ajaran yang diidentifikasi selama pelajaran.
また 、 常陸 に 残 っ た 一部 が 水戸 徳川 家 に 仕官 し た 。LDS LDS
Peragakan gambar Yesus Kristus Menampakkan Diri kepada Orang-Orang Nefi (lds.org/media-library) dan Yesus Mengajar di Belahan Bumi Sebelah Barat (Buku Seni Injil [2009], nomor 82; lihat juga lds.org/media-library).
そして 太正 15 年 ( 1926 年 ) 島木 赤彦 の 没後 は アララギ の 編集 を 担 い 、 中心 人物 と し て 昭和 初期 に かけ て 活躍 する 。LDS LDS
Peragakan pertanyaannya di papan tulis atau siapkan itu sebagai selebaran bagi setiap siswa.
オート パイロット の グループ エレメント は グループ の 枠組み を ドキュメント の 中 で 挿入 する と 自動的 に 起動 し ます 。LDS LDS
Kemudian peragakan bermain-peran dengan mengajar seorang anggota kelas mengenai nabi.
式部 少輔 ・ 文章 博士 ・ 讃岐 介 元 の 如 し 。LDS LDS
Léonard Clément tidak berupaya berteriak menyaingi suara gaduh tersebut; sebaliknya, seraya ia melanjutkan, ia memperagakan khotbahnya, menggunakan isyarat-isyarat dan gerak bibir.
基経 は この 時 の こと を 心 に とどめ た と い う ( 『 大鏡 』 ) 。jw2019 jw2019
Peragakan bagan berikut di papan tulis, dengan peristiwa-peristiwanya dalam urutan yang berbeda.
どうしてここが分かったのかな?LDS LDS
Saya membagikan pengalaman ini, brother dan sister terkasih, untuk memperagakan betapa cepatnya pikiran kita dapat melupakan dan bagaimana pengalaman rohani membimbing kita.
世の中が悪化してたのは分かってたはずだLDS LDS
Ajaklah kelompok-kelompok tersebut untuk merencanakan pelajaran dengan benda peraga yang dapat mereka gunakan untuk mengajarkan kepada sisa kelas apa yang mereka pelajari dari tulisan suci mereka (jika mereka membutuhkan bantuan, berbagilah dengan mereka “Perbandingan dan Pelajaran dengan Benda” di halaman 163–164 dari Mengajar, Tiada Pemanggilan yang Lebih Mulia).
それでジェレミー・ベンサムの 死亡記事なんかもってきて...彼が私のところに現れたとき 彼が狂ってるって分かったわLDS LDS
Ketika ditiru, setiap orang akan mengenalinya karena karya yg mereka tampilkan pd peragaan busana, adalah keindahan seni yg utuh.
正し く は 願 い 譜代 また は 御 譜代 に 準 ずる 大名 と い う 。ted2019 ted2019
Peragakan atau bacalah dengan lantang pernyataan berikut, dan ajaklah siswa untuk mempertimbangkan apakah pernyataan itu benar atau salah: Seseorang dapat mengalami pengaruh Roh Kudus hanya setelah dia dibaptiskan dan dikukuhkan sebagai anggota Gereja Yesus Kristus dari Orang-Orang Suci Zaman Akhir.
『 校本 芭蕉 全集 』 全 10 巻 別巻 1 富士見 書房LDS LDS
Pada salah satu acara, para siswa memperagakan kembali pengalaman mereka sewaktu mengabar baru-baru ini.
談林 派 ( だん りん は ) は 、 西山 宗因 ら を 中心 に し て 江戸 時代 に 栄え た 俳諧 の 一派 。jw2019 jw2019
Peragakan dan bacalah pernyataan berikut dari Presiden Dieter F.
更に 一条 家 や 鎌倉 幕府 と 親交 が 厚 かっ た 僧侶 文覚 も 佐渡 国 に 流罪 と な っ た 。LDS LDS
Saya juga seorang pemimpin dan salah satu dari dua orang organisator pemusik shamisen pada waktu Danjuro Ichikawa memperagakan Sukeroku di Kabukiza.
ずっと そばにいてくれって言われたらjw2019 jw2019
Selain itu, beberapa siswa enggan untuk berbagi kesaksian mereka karena mereka secara keliru berpikir bahwa mereka perlu memulainya dengan “Saya ingin berbagi kesaksian saya ...” atau bahwa ungkapan kesaksian mereka harus disertai dengan peragaan emosi.
スイッチ が 見つから ん !LDS LDS
Mengenali ajaran (melihat pelajaran peraga): Sebelum Pratama, bangunlah sebuah bangunan dengan balok-balok, dan tutupilah sehingga anak-anak tidak dapat melihatnya.
次に 証拠はもう挙がってるLDS LDS
Peragakan pernyataan berikut oleh Presiden Ezra Taft Benson (1899–1994), dan undanglah seorang siswa untuk membacakannya dengan lantang:
レナードさん - 奴らは私も狙っとるLDS LDS
Kemudian mintalah siswa tersebut memperagakan berapa banyak yang akan dia tuangkan untuk seseorang yang ingin dikenyangkan.
私に言わんでくれ 全部黒魔術の仕業だLDS LDS
Peragakan kembali sebuah pengalaman yang diambil dari akhir artikel ”Manfaatkanlah Situs Web Kita dalam Pelayanan—’Pertanyaan Alkitab Dijawab’” dalam Pelayanan Kerajaan Kita November 2014.
元禄 大判 ( げんろく お おばん ) と は 元禄 8 年 ( 1695 年 ) 11 月 に 慶長 大判 に つい で 発行 さ れ た 大判 で あ る 。jw2019 jw2019
Peragakan beberapa perkakas (seperti palu, obeng, kunci inggris, pena atau pensil, kuas, gunting, komputer, dan alat musik).
「 和歌 は 、 人 の 心 を 種 と し て 、 万 の 言の葉 と ぞ なれ りける 」 で 始ま る それ は 、 後代 に 大きな 影響 を 与え た 。LDS LDS
Peragakan buah yang tampak bagus dari luar.
形 勾当 の 面現 ( けいこ う とう の ひた おもて )LDS LDS
Jika mungkin, peragakan gambar dari Kaisarea Filipi (lihat Foto Alkitab, nomor 26, “Kaisarea Filipi”).
『 続 群書類従 』 ( 合戦 部 ) 所収 。LDS LDS
Peragakan pertanyaan-pertanyaan berikut di papan tulis, atau sertakan itu dalam selebaran.
本朝 世俗 部 の 話 に は 典拠 の 明らか で な い 説話 も 多 く 含 ま れ る 。LDS LDS
201 sinne gevind in 3 ms. Hulle kom uit baie bronne en word nie nagegaan nie.