男子生徒 oor Viëtnamees
男子生徒
Vertalings in die woordeboek Japannees - Viëtnamees
Học sinh nam
そこに男子生徒がいたら 教えることはできません
họ không thể dạy nếu có một học sinh nam trong lớp,
Nam sinh
男子生徒用の,蝋を塗った書き板。 西暦2世紀のもの
Bảng sáp của nam sinh vào thế kỷ thứ hai công nguyên.
Geskatte vertalings
Vertoon algoritmies gegenereerde vertalings
voorbeelde
Advanced filtering
Voorbeelde moet herlaai word.
親のためのガイドブック: 子どもが10代になったら」(英語)という本は,「セックスの経験を持つ年上の男子から目をつけられる恐れもある」と述べています。
Chuyển dạngjw2019 jw2019
私は、このことを世界のいろいろな問題に当てはめたいと言いたいのです 学校をドロップアウトする生徒の率を減らし、 薬物依存と闘い、十代の健康を増進し、 時間の暗喩で退役軍人のPTSDを治療し、―奇跡的に回復します― 持続可能性と自然保護を促進し、 身体リハビリテーションの50%の脱落率を減らし、 自殺テロ集団に対しもっと現在に目を向けさせたり 時間的展望の衝突で起きる家族の争いを変えたいのです
Bạn đang có tâm trạng nhảyted2019 ted2019
その後,一人の生徒に十二使徒定員会会長であるボイド・K・パッカー会長の次の言葉を読んでもらう。
Anh chưa hề nói bụi bặmLDS LDS
生徒に,各自の聖典のモーサヤ17:9-12の近くに「わたしはどのような状況でも神に忠実でいます」と書いてもらうとよい。
Cậu là một thiên tài, Harry.Cậu là một thiên tàiLDS LDS
生徒に,数分間これらの聖句を調べる時間を与えた後,見つけたものを紹介してもらう。
Đến từ UrnbradgeLDS LDS
生徒に,寝床から出るのに複数回「呼ばれた」人が何人いるか尋ねる。
Thật à, anh đã tốn bao nhiêu cho nó?LDS LDS
この練習は,今学んでいる教義が今日の生活の中でどのように関係があるのかを生徒が理解するために欠かせません。
Ngày mai gặp lạiLDS LDS
生徒に,自分の生活について考え,ラモーナイと彼の父のように,霊的に変わるために捨てる必要のある罪がないかどうか考えてみるように勧める。
Tất cả chuyển sang chế độ phóng tên lửaLDS LDS
これらの約束された祝福を受ける最善の方法は,常に心を清い状態に保つことであることを生徒が理解するように助ける。
Không tin nổi là ông xem thứ vớ vẩn đó.- Sao cơ?LDS LDS
やはり黒帯だった生徒の一人が,今ではバプテスマを受けたクリスチャンになっています。
Đừng có giả bộ nữajw2019 jw2019
生徒の名前を覚え,レッスンでは名前で呼ぶようにしましょう。
Các quý ông, chúng ta sẽ làm chúng nhỡ tàuLDS LDS
教義のテーマ3で学んだモルモン書マスター教義聖句を生徒に見直してもらい,ホワイトボードに書かれた真理の根拠となる聖句があるとしたらそれはどれか考えてもらいます。(
Điều này thật đáng kinh ngạcLDS LDS
一人の生徒に,生徒用学習ガイドのこの単元の第3日のレッスンにある十二使徒定員会のリチャード・G・スコット長老が述べた最初の言葉を読んでもらう。
Nếu không có lão, Anh đừng mong có chiếc MercedesLDS LDS
生徒に,ヒラマン8:14-15を読み,モーセが救い主について教えたことを見つけるように言う。
Đó có thể là nước muốiLDS LDS
サムエル第二 12:1‐13。 歴代第二 26:16‐20)今日,エホバの組織は,助言を与える者として不完全な男子を任命しており,円熟したクリスチャンはその助言を喜んで受け入れ,適用します。
Thần không thể làm thếjw2019 jw2019
時間が許せば,何人かの生徒に,書いたことをクラスで発表してもらうとよい。
Lại có công tác đặc biệt ư?LDS LDS
一人の生徒に,モロナイ8:25-26を読んでもらう。
Nhưng... sao anh không làm một bộ giáp mới?LDS LDS
* 生徒同士で互いに読み合ってもらう。
Vậy cậu thấy sao?LDS LDS
ギレアデのこのクラスの生徒は,学校の期間中,特別な訓練のためにやはりパタソン教育センターに来ていた,23の国や地域の支部委員たちと交わることができ,特別な益を受けました。
Điều gì xảy ra với cậu thế?jw2019 jw2019
生徒を二人一組に分ける。
Đừng nghĩ anh thoát chết thì tôi không bắt được anhLDS LDS
この聖句を素早く見つけることができるように,特別な方法でしるしをつけるように生徒たちを励ますとよい。
Anh sẽ ở đó trước khi đèn tắtLDS LDS
緑色は生徒が 既に理解していること
Anh đã làm gì?ted2019 ted2019
生徒に,エテル4:13-15を黙読し,主から啓示を受けるためにできることを見つけるように言う。
Vác thằng khốn này xuống đi, trước khi nó tự làm nó nghẹt thởLDS LDS
HPを見ていただければわかりますが 我が校の「化学探求センター」では 全米各所から多くの人が 我々の授業の新しい形を 学びに来ます 生徒間の協力やテクノロジーの 活用に重点を置き 大学内のバイオ企業の現場で 起こる課題を教材にし 学生にただ理論を 教えるのではなく 彼らに理論と格闘して もらっています
Và tao đã cài sẵn người vì biết trước lịch trìnhted2019 ted2019
秋学期と春学期の 2つの学期の間 生徒たちは毎日3時間を 約400平米の 製図室・工房で過ごします
Tại sao Diệp Vấn không tới nữa?ted2019 ted2019
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