beroepsonderwijs oor Engels

beroepsonderwijs

Vertalings in die woordeboek Nederlands - Engels

vocational education

naamwoord

education that prepares people for trades and careers

Deze kennis en ervaring worden vergeleken met een nationale norm die ook wordt gebruikt voor het middelbaar beroepsonderwijs, het hoger beroepsonderwijs of door de industrie.
This knowledge and experience is compared with a national standard as is used for the Intermediate Vocational Education, Higher Vocational Education or by the industry.

vocational training

naamwoord

Uitsluiting van particuliere Instituten voor beroepsonderwijs van steunprogramma's voor het primaire beroepsonderwijs.
Exclusion of private vocational training institutes from the operational programme for education and basic vocational training in Greece.

professional education

naamwoord

Onderhavig voorstel heeft betrekking op het hoger onderwijs, inclusief beroepsonderwijs op een niveau dat overeenstemt met hoger onderwijs.
The present proposal concerns higher education, including professional education at a level equivalent to higher education.

professional training

Ik wil speciaal wijzen op het belang van basisonderwijs en algemeen beroepsonderwijs.
I would especially emphasise basic education and basic professional training.

Soortgelyke frases

lager beroepsonderwijs
lower vocational education

voorbeelde

— 32009 H 0708(02): Aanbeveling 2009/C 155/02 van het Europees Parlement en de Raad van 18 juni 2009 betreffende de invoering van het Europees systeem voor studiepuntenoverdracht voor beroepsonderwijs en -opleiding (ECVET) (PB C 155 van 8.7.2009, blz.
— 32009 H 0708(02): Recommendation of the European Parliament and of the Council 2009/C 155/02 of 18 June 2009 on the establishment of a European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) (OJ C 155, 8.7.2009, p.

Degelijke leerondersteuning, voortreffelijke leraren en opleiders, en efficiënt leiderschap door een vaardige schoolleiding zijn allemaal belangrijke factoren. Daarnaast zijn verstrekkers van beroepsonderwijs en -opleiding beter in staat tot het leveren van excellent beroepsonderwijs als er strategische verbanden en netwerken bestaan met de bredere economische gemeenschap op regionaal, nationaal en internationaal niveau[17].
High-quality learning support and teachers and trainers, and efficient leadership by a skilled school leader are all important factors, but VET providers are better at delivering excellent VET also when there are strategic linkages and networking with the broader economic community at regional, national and international level.[ 17]

Zowel bij het beroepsonderwijs als in de opleidingsfasen van de ontwikkelingsprojecten zou de kennis die door scholen geleverd wordt, gecombineerd moeten worden met ervaringen van de werkvloer en met resultaten van onderzoek, opdat er een geheel ontstaat waarbij ondernemer en werknemer beiden gebaat zijn.
Vocational training institutions and development projects should (during the training phase) draw on the experience gained at the institutions, at work and through research so that both employers and workers may profit.

Het tweede hiervan is het doortastender gebruik van arbeidsvormen die niet standaard zijn. Hierdoor worden vooral jongeren die zich voorbereiden op de start van hun arbeidsleven in staat gesteld om praktische vaardigheden te verkrijgen en de kosten van hun beroepsonderwijs te dekken.
Secondly, we have a bolder use of 'non-standard' forms of employment, which particularly enable young people preparing to launch themselves into their working lives both to obtain practical skills and to cover the costs of their vocational education.

Bijdragen aan de Europese integratie van het onderwijs voor primair en voortgezet onderwijs, en de initiële beroepsonderwijs en-opleiding
Contributing to European integration teaching for primary and secondary school education, and initial vocational education and training

Het programma bestrijkt de volgende gebieden: a) vanuit het oogpunt van een leven lang leren, formele, informele en niet-formele onderwijs- en opleidingsactiviteiten op alle niveaus, van onderwijs op school tot beroepsonderwijs en beroepsopleiding, hoger onderwijs en volwasseneneducatie; b) jeugdzaken, met name niet-formeel en informeel leren en activiteiten gericht op een grotere participatie van jongeren in de maatschappij, c) sport, met name breedtesport.
The Programme covers the following fields: (a) formal, informal and non-formal education and training at all levels, in a lifelong learning perspective from school education through to vocational education and training, higher education and adult learning; (b) youth, in particular non-formal and informal learning, and activities aiming at strengthening youth participation in society; (c) sport, in particular grassroots sport.

4.1 Het EESC neemt nota van de hogere begrotingstoewijzing voor beroepsonderwijs en -opleiding.
4.1 The EESC acknowledges the higher budget allocation for vocational education and training.

vraagt de lidstaten en de instellingen voor hoger onderwijs en beroepsonderwijs dat zij de gelijke behandeling en non-disicriminatie van zwangere studenten en moeders met jonge kinderen garanderen voor wat betreft de toegang tot, de voortzetting van en het opnieuw opnemen van studies en dat zij extra rekening houden met hun behoeften;
Calls on the Member States and higher education and vocational training establishments to ensure that pregnant students and mothers of young children enjoy equal treatment and non-discrimination in terms of commencing, continuing and returning to education, and to take particular account of their needs;

Aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding moeten hun leerplannen moderniseren en beter inspelen op de behoeften van lokale en regionale arbeidsmarkten.
Vocational education and training providers need to modernise the curricula as well as improve their responsiveness to the needs of local and regional labour markets.

Europees systeem voor overdracht van leerresultaten voor beroepsonderwijs en -opleiding (ECVET): een technisch kader voor de overdracht, erkenning en, waar passend, de accumulatie van leerresultaten met het oog op het verwerven van een kwalificatie.
European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET): a technical framework for the transfer, recognition and, where appropriate, accumulation of individuals' learning outcomes with a view to achieving a qualification.

Vooral het EKK is een belangrijke factor voor het steunen en faciliteren van de invoering van nationale kwalificatiestelsels en-kaders, gebaseerd op de leerresultaten, en derhalve voor de modernisering en statusverbetering van beroepsonderwijs en-opleiding
In particular the EQF is a major factor in promoting and facilitating the establishment of national qualifications systems and frameworks on the basis of learning outcomes, and thus in modernising and enhancing the status of VET

4. een nationaal referentiepunt voor kwaliteitsborging (hierna: QANRP) in beroepsonderwijs en -opleiding aan te wijzen dat de bestaande relevante instanties bundelt en de sociale partners en alle betrokken belanghebbenden op nationaal en regionaal niveau erbij betrekt om te zorgen voor de follow-up van initiatieven en een efficiënte verspreiding van informatie.
4. designate a Quality Assurance National Reference Point (hereinafter QANRP) for VET that brings together existing relevant bodies and involves the social partners and all stakeholders concerned at national and regional levels, in order to ensure the follow-up of initiatives and efficient dissemination of information.

overeenkomende met een onderwijs- en studiecyclus met een totale duur van minstens # jaar, waarvan ten minste zes jaar opleiding in een gestructureerd kader, verdeeld in een leerlingschap van ten minste drie jaar, gedeeltelijk in het bedrijfsleven en gedeeltelijk in een instelling voor beroepsonderwijs, en een praktische opleiding van ten minste drie jaar in het bedrijf, afgesloten met een erkend examen dat betrekking heeft op het beroep en dat het recht verleent leerlingen op te leiden en de titel Meister te voeren
which represent education and training of a total duration of at least # years, including at least six years' training followed within a structured training framework divided into an apprenticeship of at least three years' duration, comprising training partly received in the business and partly provided by a vocational training establishment, and a period of three years of professional practice culminating in a mastership examination relating to the profession and conferring the rights to train aprentices and to use the title Meister

*opstelling van een nieuw parallel gefinancierd project voor de hervorming van beroepsonderwijs en -opleiding op regionaal niveau voor Oekraïne.
*prepared a new parallel funded project on vocational education and training reform at a regional level for Ukraine.

(4) Voor ondersteuning van de uitvoering van een beleid inzake beroepsonderwijs en -opleiding ▌is aandacht nodig voor het raakvlak tussen de wereld van onderwijs en opleiding en de wereld van het werk om ervoor te zorgen dat de verworven kennis, vaardigheden en competenties een leven lang leren, integratie en de inzetbaarheid op een veranderende arbeidsmarkt bevorderen en beantwoorden aan de behoeften van burgers en maatschappij.
(4) Supporting the implementation of a vocational education and training policy will require a focus on the interface between education and training and the world of work in order to ensure that the knowledge, skills and competencies acquired support lifelong learning, integration and employability in changing labour markets and are relevant to the needs of citizens and society.

Managementervaring die rechtstreeks verband houdt met beroepsonderwijs of -opleiding is een pluspunt.
Management experience in direct relation to vocational education and training would be an asset.

Inzake beroepsonderwijs en-opleiding
With regard to vocational education and training (VET

Ze droegen ook bij tot de opstelling van achtergrondstudies over het werkgelegenheidsbeleid en organiseerden op nationaal niveau een procedure voor overleg over de beoordeling van de vooruitgang op het gebied van de hervorming van beroepsonderwijs en -opleiding.
They also contributed to the preparation of background studies on employment policy as well as organising a consultation process at national level on the review of progress in VET reform.

voortzetten en toereikend financieren van de hervorming van het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding (VET, Vocational Education and Training), teneinde de doelstellingen van de ontwikkelingsstrategie en het actieplan inzake VET (2013-2020) te verwezenlijken en te beantwoorden aan de behoeften van de arbeidsmarkt;
Continue and adequately finance the VET reform, in order to match the objectives of the VET Development Strategy and Action Plan (2013-2020) and meet the labour market needs;

De waarde van dergelijke informatie wordt zowel in de normen en richtsnoeren voor kwaliteitsborging in de Europese ruimte voor hoger onderwijs (ESG) (3) als in het Europees referentiekader voor kwaliteitsborging in beroepsonderwijs en -opleiding (EQAVET) (4) onderstreept.
The value of such information is highlighted in both the Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) (3) and the European Quality Assurance Framework for Vocational Education and Training (EQAVET) (4).

Beroepsonderwijs en -opleiding zijn van steeds groter belang om werkloosheid te bestrijden en moeten beter, toegankelijker en relevanter worden.
Vocational education and training (VET) is of increasing importance to fight unemployment and must be improved and made more accessible and relevant.

Ook het onderdeel over het beroepsonderwijs en de opleiding voor jonge mensen op het platteland is belangrijk.
The professional education and training component offered to young people in rural areas is also important.

Indien de beroepsonderwijs- en -opleidingsstelsels niet sneller en flexibeler inspelen op de verwachte toename van de behoeften aan kwalificaties en vaardigheden, dreigt de kloof tussen de vaardigheidsniveaus en de eisen van de arbeidsmarkt tot 2020 groter te worden.
The mismatches between skills levels and job requirements are likely to grow until 2020 if VET systems cannot respond more rapidly and flexibly to the expected increase in qualification and skills needs.

De arbeidsmarktrelevantie van beroepsonderwijs en beroepsopleiding en de beschikbaarheid van duaal beroepsonderwijs en duale beroepsopleiding zijn nog steeds onvoldoende.
The labour market relevance of vocational education and training and the availability of dual vocational education and training remain insufficient.

Beide documenten hebben een beleidsproces - het zogenaamde "Kopenhagen-proces" - in de richting van intensievere samenwerking op het gebied van het beroepsonderwijs en de beroepsopleidingen op gang gebracht. Ze waren op hun beurt weer een uitvloeisel van langdurige discussies en uitgebreid overleg, waarvoor het Belgische voorzitterschap op de vergadering van de directeuren-generaal voor de beroepsopleiding op 2 oktober 2001 en in aansluiting op de discussie van de directeuren-generaal op de vergadering in Vaxjö eerder dat jaar (21-24 april) onder Zweeds voorzitterschap officieel het startsein had gegeven.
These acts, that generated the policy process towards enhanced cooperation in VET known as the "Copenhagen process", were themselves the result of a long process of debate and consultation which had been formalised under the Belgian Presidency, namely in the meeting of Directors General of Vocational Training held on 2 October 2001, building upon a discussion that had taken place in a similar occasion in Vaxjö earlier that year (21-24 April) under the Swedish Presidency.