συγκριτική εκπαίδευση oor Bulgaars

συγκριτική εκπαίδευση

Vertalings in die woordeboek Grieks - Bulgaars

сравнително образование

voorbeelde

Το στρατηγικό πλαίσιο εκπαίδευσης και κατάρτισης του 2009 (ΕΚ 2020) ορίζει μια σειρά από στόχους στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένης συγκριτικής αξιολόγησης της προσχολικής εκπαίδευση και φροντίδας 87 .
В Стратегическата рамка за европейско сътрудничество в областта на образованието и обучението (ET2020) от 2009 г. са заложени редица цели в областта на образованието и обучението, в това число целеви показател за образованието и грижите в ранна детска възраст (ECEC) 87 .

Επιστημονική (συγκριτική) έρευνα στον τομέα της εκπαίδευσης
Научно (сравнително) проучване в образователната сфера

να ενισχύσουν την ίση πρόσβαση σε ποιοτική περίθαλψη, παραδείγματος χάριν, χρησιμοποιώντας πιστοποιημένα εκπαιδευτικά εργαλεία (όπως ενότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης νοσοκόμων για την φροντίδα ασθενών με ΣΚΠ), να αναπτύξουν, να εναρμονίσουν και να υποβάλουν σε συγκριτική ανάλυση την εκπαίδευση εξειδικευμένου νοσηλευτικού προσωπικού·
насърчават равноправен достъп до качествени грижи като например използват сертифицирани образователни инструменти за обучение (напр. „професионална медицинска сестра в областта на МС“) за разработване, стандартизиране и поставяне на целеви показатели в обучението на специализирания помощен медицински персонал;

Θέμα: Συγκριτική αξιολόγηση των συστημάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης των χωρών της ΕΕ και συστήματα εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση στις χώρες της ΕΕ
Относно: Сравнителна оценка на системите на висшето образование в държавите-членки на Европейския съюз и системи, които регулират достъпа до висшето образование в държавите-членки на Европейския съюз

Τα κριτήρια συγκριτικής αξιολόγησης καθορίζονται στο πρόγραμμα εργασίας «Εκπαίδευση και κατάρτιση 2010», που υλοποιείται από τα κράτη μέλη και την Επιτροπή (3).
Образователните показатели са заложени в работната програма „Образование и обучение 2010 г.“, която се прилага от държавите-членки и Комисията (3).

τριτοβάθμια εκπαίδευση – επίτευξη των στόχων του σχεδίου δράσης για την ψηφιακή εκπαίδευση (συμπεριλαμβανομένης της Ανοικτής Επιστήμης - Open Science) και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από τη μάθηση με σκοπό τη συγκριτική αξιολόγηση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
висше образование — постигане на целите на плана за действие в областта на цифровото образование (включително стратегията Open Science (Отворена наука) и оценка на резултатите от обучението с цел сравнителен анализ на институциите за висше образование.

- σύγκριση της ποιότητας διαφόρων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε μια δεδομένη περιοχή/επιστημονικό κλάδο («συγκριτική αξιολόγηση»)·
- Сравняване на качеството в различни ВУЗ-ове в дадена област/дисциплина („сравнителен анализ“);

- να καταρτιστεί πίνακας των υφιστάμενων δεικτών και των κριτηρίων συγκριτικής αξιολόγησης όσον αφορά τη νεολαία στην εκπαίδευση, την απασχόληση, την κοινωνική ένταξη και την υγεία
- да се създаде таблица със съществуващи индикатори и критерии за сравнение относно младите хора в сферата на образованието, трудовата заетост, приобщаването и здравето

Εκπαίδευση και επιμόρφωση σε σχέση με συλλογή, ανάλυση, συγκριτική αξιολόγηση και σύνταξη εκθέσεων για δεδομένα
Преподаване и практическо, обучение във връзка със събиране, анализ, бенчмаркинг и репортажи

Συνολικά, μέσω της διαδικασίας της Μπολόνια αυξήθηκε η διαφάνεια και εξασφαλίστηκε ευκολότερη πρόσβαση σε πληροφορίες σχετικά με την ευρωπαϊκή τριτοβάθμια εκπαίδευση, με τη χρήση συγκριτικής αξιολόγησης των εθνικών επιδόσεων με βάση κοινούς στόχους.
Като цяло процесът от Болоня постигна по-голяма прозрачност и направи информацията относно европейското висше образование лесно достъпна, като използва сравнителен анализ на националните резултати спрямо общите цели.

Εντός αυτού του πλαισίου, το φθινόπωρο του 2013 θα τεθεί σε λειτουργία η δημόσια διαδικτυακή πύλη «Επιγραμμικής αξιολόγησης της εκπαίδευσης και των δεξιοτήτων», που θα επιτρέπει σε μεμονωμένα άτομα και επιχειρήσεις, μέσω της μεθοδολογίας PIAAC, να πραγματοποιούν αξιολόγηση των δεξιοτήτων τους σε σύγκριση με άλλους χρήστες· iii) με ενισχυμένη παρακολούθηση των στοιχείων συγκριτικής αξιολόγησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένου ενός νέου κριτηρίου αναφοράς για τη διδασκαλία γλωσσών που περιγράφεται λεπτομερώς στο έγγραφο εργασίας για τις γλώσσες.
Посредством тази рамка публичният портал „Онлайн оценка на образованието и уменията“ ще започне да функционира през есента на 2013 г., като ще даде възможност на гражданите и предприятията да оценят чрез методологията на PIAAC уменията си спрямо други участници в проучването; iii) засилено наблюдение на критериите за образование и обучение, включително на новия критерий за езиково обучение, посочени в работния документ на службите на Комисията относно езиците.

Υπηρεσίες εκπαίδευσης και επιμόρφωσης σε σχέση με λογισμικό για παρακολούθηση και συγκριτική αξιολόγηση της απόδοσης ευρυζωνικών δεδομένων
Образователни и учебни услуги, свързани със софтуер за широколентово наблюдение и оценка на ефективност на данни

στήριξη της τεκμηριωμένης χάραξης πολιτικών και της ισορροπημένης και κατάλληλης χρήσης δεδομένων, προερχόμενων μεταξύ άλλων από διεθνείς συγκριτικές μελέτες και από την έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης,
насърчаване на основаните на доказателства политики, балансирано и целесъобразно използване на данни, включително от международни сравнителни проучвания и от обзора на образованието и обучението;

Σε μια συγκριτική ανάλυση των γλωσσών στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης διαπιστώνεται ότι τα περισσότερα κράτη μέλη βρίσκονται αντιμέτωπα με προκλήσεις όσον αφορά την εξασφάλιση κατάλληλων μαθησιακών αποτελεσμάτων στον τομέα των γλωσσών.
Сравнителен анализ на езиците в рамките на образованието и обучението показа, че за повечето държави членки е предизвикателство да гарантират подходящи резултати от обучението в сферата на езиците.

Τα μέτρα με γνώμονα την πολιτική μπορούν να συμπεριλαμβάνουν μελέτες, διαλέξεις, σεμινάρια, ομάδες εργασίας, μεθόδους συγκριτικής αξιολόγησης και την αντιμετώπιση οριζόντιων θεμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, όπως η αναγνώριση των προσόντων.
Мерките, ориентирани към политики, могат да включват обучения, конференции, семинари, работни групи, упражнения по показателите за напредък и да адресират хоризонтални въпроси в областта на висшето образование и професионално обучение, включително признаване на квалификации.

Για τις δημόσιες αρχές αναμένεται ότι τα σημαντικότερα στοιχεία κόστους θα συνδέονται με τις εργασίες για νέα πρότυπα, με την εισαγωγή καθεστώτος πιστοποίησης προσόντων και με την ενδεχόμενη προσαρμογή εθνικών προγραμμάτων εκπαίδευσης, με την εφαρμογή της συγκριτικής αξιολόγησης και με τη μέτρηση επιδόσεων καθώς και τη λειτουργία κέντρων προαγωγής των πολυτροπικών μεταφορών.
При публичните органи основните елементи на разходите се предвижда да са свързани с работата по нови стандарти, въвеждането на квалификационна схема за сертифициране и възможното адаптиране на националните учебни програми, прилагането на бенчмаркинг и измерване на ефективността и функционирането на центровете за насърчаване на комбинирания транспорт.

- Συγκριτική αξιολόγηση των επιδόσεων και των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης . Η Επιτροπή θα παρουσιάσει το 2011 τα αποτελέσματα μιας μελέτης σκοπιμότητας για την ανάπτυξη ενός πολυδιάστατου παγκόσμιου συστήματος κατάταξης των πανεπιστημίων, το οποίο θα λαμβάνει υπόψη την πολυμορφία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
- Система от критерии за съпоставяне на резултатите в областта на висшето образование и на дългосрочните образователни резултати : през 2011 г. Комисията ще представи резултатите от проучване за целесъобразност във връзка с разработването на многоизмерна система за международно класиране на университетите, която ще вземе предвид разнообразието на висши учебни заведения.

Οι συγκριτικές στατιστικές πληροφορίες σε κοινοτικό επίπεδο έχουν ζωτική σημασία για την ανάπτυξη των στρατηγικών εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης και για την παρακολούθηση της προόδου κατά την εφαρμογή τους.
Наличието на съпоставима статистическа информация на равнището на Общността е от съществено значение за развитието на стратегиите в областта на образованието и обучението през целия живот и за проследяване на постигнатия напредък при тяхното изпълнение.

Η προαγωγή της εκπαίδευσης στην επιχειρηματικότητα, καθώς και τα μέτρα βελτίωσης της συνοχής και συνεκτικότητας, όπως συγκριτική αξιολόγηση και ανταλλαγές ορθών πρακτικών, παρέχουν υψηλή προστιθέμενη αξία της Ένωσης.
Насърчаването на образованието в областта на предприемачеството, както и мерките за увеличаване на последователността и съгласуваността като определянето на показатели за сравнение и обмена на добри практики осигуряват висока добавена стойност на равнището на Съюза.

(7) Οι συγκριτικές στατιστικές πληροφορίες σε κοινοτικό επίπεδο έχουν ζωτική σημασία για την ανάπτυξη των στρατηγικών εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης και για την παρακολούθηση της προόδου κατά την εφαρμογή τους.
Наличието на съпоставима статистическа информация на равнището на Общността е от съществено значение за развитието на стратегиите в областта на образованието и обучението през целия живот и за проследяване на постигнатия при тяхното прилагане напредък.