tanuló oor Basjkiries

tanuló

/ˈtɒnuloː/ naamwoord, werkwoord

Vertalings in die woordeboek Hongaars - Basjkiries

уҡыусы

naamwoord

A tanulók azon a szemponton dolgozzanak, amely zárójelben meg van adva a feladatuk mellett a munkafüzetben.
Һәр уҡыусы эш дәфтәрендәге йөкләмә эргәһендә йәйәләр эсендә яҙылған күнекмә өҫтөндә эшләйәсәк.

voorbeelde

Miután jelentkeztem rá, az ausztriai fiókhivatal megkérdezte, hogy szívesen részt vennék-e a Gileád Iskolán a 32. osztály tanulójaként.
Мин был конгресҡа барыр өсөн ғариза бирҙем, һәм Австрия филиалындағы ҡәрҙәштәр минән, Гилеад мәктәбенең 32-се синыфында уҡырға теләр инеңме, тип һораны.

Ezt mondta egy 12 éves lány édesanyja: „Igen vallásos, konzervatív környéken élünk, és mégis, pont a helyi középiskolában óvszert osztogatnak a tanulóknak!”
«Беҙ бик диндар ерҙә, консерватив ҡарашлы кешеләр араһында йәшәйбеҙ. Әммә беҙҙең балаларға мәктәптә презерватив тараталар!» — тип һөйләй 12 йәшлек ҡыҙҙың әсәһе.

A tanulóknak nem szükséges más anyagot belefoglalniuk a bemutatójukba csak azért, hogy kihasználják a rendelkezésre álló időt.
Ҡайһы ваҡыт унда өҫтәмә күрһәтмәләр бирелергә мөмкин. Уҡыусыларға, ҡалған ваҡытты тултырам тип, үҙ сығыштарына өҫтәмә фекерҙәр индерергә кәрәкмәй.

Ha van rá idő, elmondhatja azoknak a tanulóknak a nevét, akiknek feladatuk lesz a következő héten.
Ваҡыт ҡалһа, ул шулай уҡ киләһе аҙнаға ниндәй уҡыусыға ниндәй йөкләмә бирелгәнен дә әйтеп китә ала.

A tanulónak nem szükséges külön bevezetőt vagy befejezést készítenie, hacsak nem ez a szempontja.
Әгәр уҡыусы инеш һүҙ һәм йомғаҡлау һүҙе менән бәйле күнекмәләр өҫтөндә эшләмәй икән, уға инеш һүҙ әйтеү һәм йомғаҡлау кәрәк түгел.

A tanulók bemutatóit tapintatosan le kell állítani, ha az idő lejárt.
Әгәр уҡыусы үҙенә бирелгән ваҡытты арттырһа, уны ипле генә туҡтатырға кәрәк.

A tanuló mutassa be, hogy mit mond, amikor visszamegy valakihez, aki az első alkalommal érdeklődött.
Уҡыусы беренсе һөйләшеүҙә ҡыҙыҡһыныу күрһәткән кеше менән нисек әңгәмә ҡорорға икәнен күрһәтергә тейеш.

A tanulók azon a szemponton dolgozzanak, amely zárójelben meg van adva a feladatuk mellett a munkafüzetben.
Һәр уҡыусы эш дәфтәрендәге йөкләмә эргәһендә йәйәләр эсендә яҙылған күнекмә өҫтөндә эшләйәсәк.

17 Egy úttörő testvérnő, aki több alkalommal is elszállásolt tanulókat, akik valamilyen teokratikus iskolára érkeztek, ezt mondta: „Először aggódtam, mert nagyon egyszerű az otthonom, és használt bútoraim vannak.
17 Теократик мәктәптәрҙә уҡыған ҡәрҙәштәрҙе йыш ҡына үҙендә ҡабул иткән бер пионер апай-ҡәрҙәш былай тип бүлешә: «Тәүҙә мин борсолдом, сөнки өйөм бик ябай һәм инде ҡулланылған мебель менән йыһазландырылған.

A tanulónak nem kell bevezetést és befejezést készítenie a kijelölt anyag felolvasásához.
Уҡыусы инеш һәм йомғаҡлау һүҙен әйтеп тормайынса, бирелгән материалды уҡый.

A tanulók az első beszélgetést és az újralátogatásokat az Életünk és Szolgálatunk – Munkafüzet 1. oldalán található javaslatok alapján mutassák be.
Беренсе һәм артабанғы һөйләшеүҙәр әҙерләүсе уҡыусылар эш дәфтәренең 1-се битендә бирелгән планға ярашлы сығыш яһарға тейеш.

A tanuló mutassa be, hogy mit mond, amikor visszamegy valakihez, aki az első újralátogatáskor érdeklődött.
Уҡыусы икенсе һөйләшеүҙә ҡыҙыҡһыныу күрһәткән кеше менән нисек әңгәмә ҡорорға икәнен күрһәтергә тейеш.

A tanuló és a segítője állnak vagy ülnek.
Уҡыусылар ултырған йә баҫып торған килеш сығыш яһай ала.

Még emlékeznek, hogy amikor 1977-ben elindult az úttörőszolgálati iskola, a tanulók arra kaptak buzdítást, hogy legyenek készek oda költözni, ahol nagyobb a szükség.
Улар һөйләүенсә, 1977 йылда Пионерҙар мәктәбе үткәрелә башлағанда, студенттарҙы вәғәзселәргә ҙур ихтыяж булған ерҙәргә күсергә дәртләндергәндәр.

Hogy lássuk, miért olyan értékes Hutter Bibliája, nézzük meg, milyen két akadállyal kellett szembenéznie egy tanulónak, aki héberül akarta olvasni a Bibliát.
Гуттерҙың еврей телендәге Изге Яҙмаһы ни тиклем ҙур файҙа килтергәнен аңлар өсөн, уҡыусыларҙың Изге Яҙманы еврей телендә уҡығанда ниндәй ике ауырлыҡ менән осрашҡанына иғтибар итәйек.

Milyen gyakorlati képzést kaptak a Gileád Iskola tanulói?
Уҡыусылар Гилеад мәктәбендә ниндәй ғәмәли белем алған?

A vének testületének koordinátora: A tanulók feladatain kívül az összes programrészt a vének testületének koordinátora osztja be.
Өлкәндәр кәңәшмәһенең координаторы Өлкәндәр кәңәшмәһенең координаторы, уҡыусылар өсөн йөкләмәләрҙән башҡа, осрашыуҙың бөтә пункттарын планлаштыра.

Ha vannak további osztályok, a tanulókat megkérik, hogy menjenek át a kistermekbe a kutassunk szellemi kincsek után című programot követően.
Өҫтәмә кластарҙа дәрестәр үткәрелһә, уҡыусылар кластарға осрашыуҙың «Алла Һүҙендәге хазиналар» тигән өлөшөнөң «Рухи ынйылар эҙләп табабыҙ» тигән пунктынан һуң күсә.

Ha szükséges, vének is kaphatnak tanulói feladatokat.
Кәрәк саҡта, өлкәндәр ҙә уҡыусыларҙың йөкләмәләре менән сығыш яһай ала.

Odaadóan foglalkozz a felolvasással és a tanítással! A 2019. január 7-ei héttől kezdve az életünk és szolgálatunk összejövetel elnöklője a Tanítás füzet alapján dicséri meg a tanulókat, és ad nekik tanácsot.
«Уҡыу һәм өйрәтеү оҫталығын яҡшырт» 2019 йылдың 7 ғинуарынан башлап осрашыу рәйесе, уҡыусыларҙы маҡтағанда һәм уларға кәңәш биргәндә, «Уҡыу һәм өйрәтеү» тигән брошюраға нигеҙләнәсәк.

Szerette volna, ha a tanulók könnyen megkülönböztetik a bibliai héber alapszavakat azok elő- és utótagjaitól.
Уҡыусыларына, Изге Яҙманы уҡығанда, еврей телендәге һүҙҙәрҙең тамырҙарын ҡушылмалар һәм суффикстарҙан айырырға ярҙам итер өсөн, Гуттер үҙенсәлекле баҫыу ысулын ҡулланған.

Az összejövetel elnöklőjének az a legfőbb célja, hogy segítsen a tanulóknak pontosan, értelemmel, gördülékenyen, megfelelően hangsúlyozva, modulálva, ügyesen alkalmazott szünetekkel és természetesen olvasni.
Осрашыу рәйесе уҡыусыларға уҡыу оҫталығын яҡшыртырға: аңлап, дөрөҫ итеп, ярашлы интонация менән, паузалар һәм дөрөҫ логик баҫым яһап, шыма һәм тәбиғи итеп уҡырға ярҙам итә.

Szeretek beszélgetni a tanulókkal, akik a világ különböző tájairól érkeznek
Миңә төрлө илдәрҙән килгән студенттар менән танышыу оҡшай

Tanácsadás: A feladatok után az életünk és szolgálatunk összejövetel elnöklője kb. 1 percben megdicséri a tanulót, és tanácsot ad a Tanítás füzet alapján.
Кәңәш Һәр йөкләмәнән һуң осрашыу рәйесенә уҡыусыларҙы, «Уҡыу һәм өйрәтеү» брошюраһына нигеҙләнеп, маҡтар өсөн һәм кәңәш бирер өсөн бер минут тирәһе ваҡыт бирелә.

Miért jó, ha a tanulók jól felkészülnek a feladatukra?
Ни өсөн уҡыусылар үҙ йөкләмәләрен яҡшы әҙерләргә тейеш?