մատիտ oor Kroaties

մատիտ

[mɑˈtit] naamwoord

Vertalings in die woordeboek Armeens - Kroaties

olovka

naamwoord vroulike

Ձեռքում պահելով գրիչ կամ մատիտ՝ փակեք ձեր աչքերը։
Držeći kemijsku ili običnu olovku u ruci, zatvorite oči.

Olovka

Նիկարագուայի բանտերից մեկում այս թուղթն ու մատիտը փոխանցվում էր մի բանտախցից մյուսը՝ Հիշատակի երեկոյի ներկաների թիվը գրանցելու համար
Olovka i papir koji su braća slala od ćelije do ćelije kako bi zabilježila broj prisutnih na obilježavanju Kristove smrti u jednom zatvoru u Nikaragvi

Soortgelyke frases

բնական մատիտ
obična olovka

voorbeelde

Նիկարագուայի բանտերից մեկում այս թուղթն ու մատիտը փոխանցվում էր մի բանտախցից մյուսը՝ Հիշատակի երեկոյի ներկաների թիվը գրանցելու համար
Olovka i papir koji su braća slala od ćelije do ćelije kako bi zabilježila broj prisutnih na obilježavanju Kristove smrti u jednom zatvoru u Nikaragvi

«Երբ մի քանի րոպեով ուզում եմ ամուսնուս հետ առանձնանալ, հանկարծ փոքր աղջիկս ինչ–որ բանի կարիք է զգում, կամ մեծ աղջիկս է «խուճապի» մեջ ընկնում, քանի որ չի կարողանում գտնել իր մատիտները»։
Ana, koju smo ranije spomenuli, kaže: “Baš kad bismo muž i ja mislili da imamo malo vremena za sebe, naša bi najmlađa kći htjela da joj se posvetimo ili bi naša šestogodišnja kći bila izbezumljena zbog nekog ‘problema’, naprimjer zato što ne može naći bojice.”

Ցույց տվեք որոշ գործիքներ (ինչպես օրինակ՝ մուրճ, պտուտակիչ, պտուտակահան, գրիչ կամ մատիտ, վրձին, մկրատ, համակարգիչ եւ որեւէ երաժշտական գործիք):
Prikažite neke alate (poput čekića, odvijača, ključa za odvijanje, kemijske ili obične olovke, kista, škara, računala i glazbenog instrumenta).

Դու կարող ես վերցնել իմ մատիտը:
Imam olovku koju ti mogu posuditi.

Թուղթ, մատիտներ, գրքեր եւ խաղեր երեխաների համար
Papir, bojice, olovke, knjige i igračke za djecu

◆ Ալմաստը առաջանում է ածխածնից, ինչպես որ մատիտի միջուկը՝ գրաֆիտը։
◆ Dijamanti nastaju od ugljika, istog elementa od kojeg nastaje i grafit.

Սա մի քանի անցքերով մատիտ է։
Ovo je olovka, s nekoliko utora ovdje.

Դուք կարող եք օգտագործել մատիտ, մարկեր, թանաք, ածխամատիտ, ակրիլային ներկ, ջրաներկ, պաստել, յուղաներկ կամ երկչափանի ներկի այլ միջոց:
Možete koristiti kredu, olovke, flomastere, tintu, drveni ugljen, akrilne boje, vodene boje, pastele, uljne boje ili bilo koji dvodimenzionalni medij.

Նա չուներ թղթի կտոր, չուներ մատիտ, չուներ ձայնագրիչ։
Nema komad papira, nema olovku, nema diktafon.

Երբ խմբում մեկ այլ ուսանող է հավաքում 1, ապա այդ անձը վերցնում է մատիտը նախորդ գրողի ձեռքից եւ սկսում է գրել հատվածը` ասելով բառերը գրելու ընթացքում։
Kada drugi polaznik u skupini dobije 1, ta osoba uzima olovku od onog tko je prije njega pisao i počinje pisati stih na svoj papir izgovarajući riječi.

Առանց մատիտի նրանք հրաշալի կարողանում էին գուշակել: Բայց բերանում մատիտ պահելով, երբ նրանք չէին կարողանում ժպիտը նմանակել, նրանք սխալ եզրահանգման էին գալիս:
Bez olovke, ispitanici su bili izvrsni suci. Ali s olovkom u svojim ustima, kada nisu mogli oponašati osmijeh koji su vidjeli, njihova moć presuđivanja je umanjena.

Բացի այդ, եթե նկատում ես, որ որոշ արտահայտություններ դժվարանում ես ընթերցել, եւ շարունակ սխալ տեղերում ես դադարներ տալիս, ապա կարող ես մատիտով իրար միացնել այդ արտահայտության բոլոր բառերը։
Budeš li vidio da neki izraz teško čitaš i da stalno radiš stanku na krivom mjestu, nekakvom oznakom poveži one riječi koje tvore taj težak izraz.

Անվստահություն են արտահայտում թիկունքում թաքցված, երկու կողմերում ձիգ պահված, գրակալին ամուր կառչած ձեռքերը։ Նույնն են ասում նաեւ անընդհատ դեպի գրպանները տարվող, բաճկոնի կոճակները կոճկող– արձակող, մեխանիկորեն այտին, քթին կամ ակնոցներին մոտեցվող, ինչպես նաեւ ժամացույցի, մատիտի, մատանու հետ խաղացող, գրառումների թերթը այս ու այն կողմ տանող ձեռքերը եւ կցկտուր ժեստերը։
Ako ruke držiš prekrižene na leđima, ako su ti ukočene uz tijelo ili njima jako stišćeš govornički pult; ako ih stalno stavljaš u džepove i vadiš iz njih, ako zakopčavaš ili otkopčavaš sako, bespotrebno dodiruješ obraz, nos, naočale; ako se igraš sa satom, olovkom, prstenom ili bilješkama; ako rukama gestikuliraš naglo ili staneš u pola pokreta — po svemu tome može se vidjeti da nemaš siguran nastup.

Մատիտի թողած հետքի մեջ կարող են լինել գրաֆենի մեկ կամ մի քանի շերտեր։
U tragu koji olovka ostavi na papiru može biti malih količina grafena u jednom sloju ili pak u više njih.

Այսպիսով, նա վազում է դեպի տուն, եւ փնտրում է թուղթ, եւ բանաստեղծությունն անցնում է իր միջով, եւ նա հասցնում է մատիտ վերցնել ձեռքը, եւ բանաստեղծությունն անցնում է իր միջով, եւ այնուհետեւ, իր խոսքերով, նա կարծես երկարացնում է մյուս ձեռքը, եւ բռնում այն։
Dok bi trčala kući, tražeći komad papira a pjesma bi kroz nju tutnjala, ugrabila bi olovku baš u trenutku kad bi pjesma kroz nju prošla i ona bi pružila drugu ruku i posegnula za njom da ju uhvati.

Ձեռքում պահելով գրիչ կամ մատիտ՝ փակեք ձեր աչքերը։
Držeći kemijsku ili običnu olovku u ruci, zatvorite oči.

Մարդու դեմքը նկարելու փոխարեն, երբ պետք է մատիտով նկարես, ես մոտեցնում եմ աչքը եւ գրի առնում այն նոտաները, որ լսում եմ այդ պահին, այնուհետեւ ստեղծում եմ հնչունային դիմանկարներ։
Umjesto da crtam nečije lice, crtam oblike, uperim u njih oko i zapišem različite note koje čujem, te potom stvaram zvučne portrete.

Եվ իրականում, առանց իմանալու, իմ հայրը հայտնագործեց մի բան, որը կարող ենք գտնել յուրաքանչյուր դպրոցականի մատիտների տուփի մեջ, այն է՝ այսպես կոչված «ուղղումներ անելու գրիչը»։
Tako je, i ne znajući, moj otac izumio nešto što možemo naći u pernici svakog djeteta: takozvano „bjelilo“.

Ես դիմեցի նախուտեստների, խաղալիքների եւ մատիտների օգնությանը, սակայն ոչինչ չէր օգնում։
Pokušala sam sa slatkišima, igračkama, bojanjem, ništa nije uspijevalo.

Յուրաքանչյուր երեխայի տվեք մատիտ եւ չորս մասի բաժանված թերթիկ` ամեն մասի վրա գրված հետեւյալ սուրբ գրությունների հատվածներից մեկը.
Zamolite djecu da svaki stih pročitaju zajedno kao razred, razgovaraju o zapovijedima koje stih opisuje te na svojim papirima nacrtaju sliku te zapovijedi.

Եթե երեխան դժվարանում է գրել, օգտագործեք լայն տողերով տետր եւ մուգ մատիտներ։
Djeci koja imaju problema s pisanjem može biti lakše ako pišu na papiru s crtama sa širokim proredom i ako koriste deblje olovke.

Երբ խմբում մի ուսանող հավաքում է 1, ապա վերցնում է մատիտը եւ սկսում է գրել հատվածը իր թղթի վրա` ասելով բառերը գրելու ընթացքում։
Kada polaznik dobije 1, ta osoba uzima olovku i počinje pisati riječi stiha na svoj papir, izgovarajući svaku riječ naglas.

Այս վարժության գաղափարը՝ ընտրությունը օրհնություն է, ներկայացնելու համար դուք կարող եք ընտրել գունավոր կավիճներ, գունավոր մատիտներ, զանազան մրգեր կամ երեխաներին ծանոթ ցանկացած այլ առարկա:
U ovoj aktivnosti možete prikazati koncept da je izbor blagoslov koristeći pastele, bojice, raznoliko voće ili bilo koje druge predmete koji su poznati djeci.

Ես միշտ ինձ հետ վերցնում էի ատամի խոզանակս եւ հոնքերս ներկելու մատիտը, որ եթե ինձ բանտարկեին, ես պատրաստված լինեի։
Sa sobom sam uvijek nosila četkicu za zube i olovku za obrve u slučaju da trebam ostati u zatvoru.

Նա մի անգամ նույնիսկ աթոռով հարվածել է իր համադասարանցիներից մեկին, իսկ մեկ ուրիշ անգամ մատիտով բոթել է մեկ այլ աշակերտի։
Jednom je nekog školskog kolegu udario stolicom, a jednog drugog učenika izbo olovkom.