alumne oor Hausa
alumne
Vertalings in die woordeboek Katalaans - Hausa
ɗalibi
De sobte, un alumne espavilat però rebel afirma que el professor no soluciona el problema correctament.
Wani ɗalibi mai basira amma ɗan tawaye ya yi da’awar cewa yadda malamin yake magance matsalar ba daidai ba ne.
Geskatte vertalings
Vertoon algoritmies gegenereerde vertalings
voorbeelde
Advanced filtering
Voorbeelde moet herlaai word.
(b) Amb el temps, com pot utilitzar Jehovà els alumnes fidels?
Allah ne.jw2019 jw2019
Aquest tipus de converses, que formen part de la teva ensenyança, ajudaran l’alumne a pensar més en les persones que en les regles.
Littafin nan Right and Reason—Ethics in Theory and Practice ya ce “shari’a tana da nasaba da doka, wajibi, hakki, da kuma ayyuka, kuma tana yanke shawararta babu son zuciya ko kuma ayyuka da suka cancanta.”jw2019 jw2019
De sobte, un alumne espavilat però rebel afirma que el professor no soluciona el problema correctament.
9 Nuhu Ya Gina Jirgijw2019 jw2019
En primer lloc, no impediria que l’alumne rebel presentés la seva solució.
Bakan Gizo Na Farkojw2019 jw2019
El 1990 més de seixanta-cinc alumnes Testimonis, a més del Roel i l’Emily Embralinag, de nou i deu anys, van ser expulsats de l’escola perquè no van saludar la bandera.
Har sa’ad da yake yaro ma, kamar yadda muka gani a Labari na 87, ya kasance a cikin haikali yana magana da wasu game da Ubansa na samaniya.jw2019 jw2019
5. (a) És important parlar amb un alumne sobre metes espirituals?
2 A lokacin tawayen a Adnin, Allah ya soma bayana nufe-nufensa don kafa wata gwamnati wadda zata maida duniyar nan gidan aljanna ga mutane.jw2019 jw2019
15 El relat bíblic d’Eliseu també ens mostra què poden fer els alumnes per demostrar el respecte que els ancians experimentats es mereixen.
To, menene muhimmancin wannan zance, riƙo a tsakanin Kiristoci?jw2019 jw2019
Qualsevol alumne disposat a aprendre percebrà clarament que t’interesses en ell i ho valorarà molt.
Amma sa’ad da abincinsu ya fara ƙarewa, Yakubu ya ƙyale su su tafi da Biliyaminu ƙasar Masar saboda su ƙaro abinci.jw2019 jw2019
(b) Com es pot sentir un alumne quan un mestre ora per ell?
Baya haye zuwa cikin lardin ruhu ba.jw2019 jw2019
(b) Per què és tan important que un alumne sigui fidel?
A wadanne hanyoyi ne Yesu ya bayyana Ubansa?jw2019 jw2019
Imagina que un professor està explicant als seus alumnes com resoldre un problema de matemàtiques bastant difícil.
4. Menene Allah ya gaya wa Nuhu ya yi da dabbobi?jw2019 jw2019
4. (a) Posa exemples de relats bíblics que puguin ajudar un alumne a progressar en sentit espiritual. (b) Quin objectiu han de tenir els ancians quan capaciten altres germans?
Sa’ad da suke rawa suke murna, suna rera waƙar da mazan suke rerawa: ‘Jehobah ya ci gawurcacciyar nasara.jw2019 jw2019
17. (a) Què han de fer els alumnes per imitar l’actitud d’Eliseu?
(Daniel 2:28) Amma zai yi haka a hankali, da kadan kadan.jw2019 jw2019
Per a l’alumne, l’encomi sincer és tan essencial com ho és l’aigua per a una planta; l’ajuda a créixer (compara-ho amb Mateu 3:17).
(Ishaya 55:6) Neman Jehovah ya kunshi sanin halayensa da kuma hanyoyinsa kamar yadda aka bayyana su cikin Littafi Mai Tsarki.jw2019 jw2019
Ara els alumnes podien ser tant matrimonis com solters o solteres.
1. Su waye ne suka yi wa Musa da Haruna tawaye, kuma menene suka ce wa Musa?jw2019 jw2019
Alguns alumnes pensen que el seu company té raó i també es rebel·len.
Bari mu ga abin da ya faru.jw2019 jw2019
Com pot un mestre preparar el cor del seu alumne, i per què és tan important?
Ƙasar ta yi kama da hoton da kake gani a nan.jw2019 jw2019
Aquesta il·lustració transmet la idea d’un professor que desperta el seu alumne d’hora al matí per ensenyar-li.
Ka san abin da ya sa suke so su kashe Musa?jw2019 jw2019
Anima l’alumne a enfortir la seva espiritualitat llegint la Bíblia en un any.
Ya nuna abin da ya sa mutum ya kamata ya ji tsoron Mahalicci, Jehovah ya taba magana da Ayuba game da irin wadannan dabbobi, kamar su zaki, jakin daji, bauna, dorina, da kuma kada.jw2019 jw2019
3 Per saber fins a quin punt la veritat influencia els pensaments i les accions de l’alumne, li podries preguntar: «Com ha influït en les teves decisions la dedicació que li vas fer a Jehovà?».
Yaya za mu ji sa’ad da muka kara fahimi game da halayen Jehovah?jw2019 jw2019
12 Un mestre ha de crear les condicions adients per capacitar el seu alumne.
Ka taba ganin yadda fuskar yaro ta cika da murna sa’ad da ubansa ya gyara abin da ya lalace?jw2019 jw2019
6 Una altra manera d’estimular l’alumne perquè tingui més ganes d’assumir responsabilitats és explicar-li, no només què ha de fer sinó també per què ho ha de fer.
Littafi Mai Tsarki ya ce sa’ad da wannan duniya ta shuɗe, mugu “ba kuwa za ya kasance ba.”jw2019 jw2019
3. (a) Com es podria utilitzar el text de Marc 12:29, 30 al conversar amb un alumne?
5. Shekarar Dauda nawa ne sa’ad da ya zama sarki a Hebron, menene sunayen wasu cikin ’ya’yansa maza?jw2019 jw2019
Per saber-ne la resposta, analitzem alguns esdeveniments de la vida d’un servent del passat que també va ser alumne.
Amma tun daga shekara ta 1927 ana buga littattafai a bene mai hawa takwas da ke Brooklyn, New York, Watchtower Bible and Tract Society of New York, Inc., ne suke da wannan.jw2019 jw2019
Tornem a l’exemple del mestre i els alumnes.
To, su waye za su cika wannan mulkin firistoci?jw2019 jw2019
29 sinne gevind in 8 ms. Hulle kom uit baie bronne en word nie nagegaan nie.