szereplő oor Armeens

szereplő

/ˈsɛrɛpløː/ naamwoord, werkwoord

Vertalings in die woordeboek Hongaars - Armeens

գործող անձ

naamwoord

9 Jézus abban is megfontolt volt, ahogy a példázatai szereplőit jellemezte.
9 Հիսուսը իմաստություն էր ցուցաբերում նաեւ իր առակներում գործող անձանց նկարագիրը տալու հարցում։

Soortgelyke frases

televíziós szereplő
հեռուստատեսային կերպար

mitikus szereplő
դիցաբանական կերպար

képzeletbeli szereplők csoportja
կերպարախումբ

kitalált szereplő
գեղարվեստական կերպար

voorbeelde

* Mit jelent a 10. versben szereplő „kipótolhassuk a ti hitetek hiányait” kifejezés?
* Ի՞նչ է նշանակում «հաւատքի պակասութիւնը լրացնենք» հատված 10 արտահայտությունը։

A tábla tanúként tünteti fel „a folyón túli kormányzó, Tattannu” szolgáját. Ez a kormányzó azonos az Ezsdrás könyvében szereplő Tattenaival.
Այնտեղ նշվում է, որ գործարքի վկաներից մեկը «Թաթանուի՝ Անդրգետքի կառավարչի» ծառան է։ Թաթանուն նույն ինքը Թաթանան է, որի մասին նշվում է Աստվածաշնչի «Եզրաս» գրքում։

Ma este eszembe jutottak az életemben szereplő nők.
Այս երեկո ես մտածեցի իմ ընտանիքի կանանց մասին։

Hogyan mondanád el a Biblia beszámolójában szereplő első olyan esetet, amikor egy apostol támasztott fel valakit?
Նկարագրեք, թե ինչպես առաքյալը հարություն տվեց Տաբիթային։

b) Melyik bibliai szereplők példáját fogjuk megvizsgálni?
բ) Աստվածաշնչից ո՞ւմ օրինակները կքննենք։

Tudod, kit szemléltetnek az egyes szereplők?
Գիտե՞ք, թե ինչ է խորհրդանշում նրանցից յուրաքանչյուրը։

Magyarázd el, hogy az „elragadtatám lélekben” (2. vers) azt jelenti, hogy a kinyilatkoztatás vagy a látomás közben körülfogta őt a Lélek, és a 3. versben szereplő „jáspis” kő lehet valamilyen színes kő vagy gyémánt, a „sárdius” kő (3. vers) pedig egy általában vörös vagy vöröses narancssárga színű drágakő.
Բացատրեք, որ «Հոգում լինել» արտահայտությունը (հատված 2) նշանակում է Հոգու միջոցով ստանալ հայտնություն կամ տեսիլք տեսնել, իսկ «յասպիս» քարը հատված 3 կարող է խորհրդանշել գունավոր քար կամ ադամանդ, իսկ «սարդիոնի» քարը (հատված 3) մի թանկարժեք քար է, որը սովորաբար լինում է կարմիր կամ կարմրա-նարնջագույն։

Ha azonban vissza tudunk tekinteni és megváltoztatni a kapcsolatunkat, új szemszögből nézni a kapcsolatunkat a múlt eseményeivel és szereplőivel, az idegpályák megváltozhatnak!
Սակայն, եթե մենք կարողանանք վերադառնալ եւ փոխել մեր հարաբերությունները, վերանայել մեր հարաբերությունները անցյալի իրադարձություների եւ մարդկանց հետ, ապա նյարդային ուղիները եւս կարող են փոխվել:

(Miután a tanulók válaszoltak, egészítsd ki a táblán szereplő kijelentést, hogy az a következő igazságot tükrözze: Úgy szentelhetjük meg a sabbat napját, ha Istent dicsőítjük és jó cselekedeteket viszünk véghez.)
Մենք կարող ենք Հանգստության օրը սուրբ պահել` փառաբանելով Աստծուն եւ բարի գործեր կատարելով:)

A feladatokkal segítsetek a gyermeketeknek, hogy jobban megismerjen bibliai szereplőket és erkölcsi alapelveket.
Առաջադրանքներ պարունակող էջերի միջոցով օգնիր երեխաներիդ բարելավելու իրենց գիտելիքները աստվածաշնչյան կերպարների եւ բարոյական սկզբունքների մասին։

Ahhoz, hogy teljes mértékben javunkra szolgáljon ez a beszámoló, szükséges, hogy pontosan megértsük, mit jelentenek az egyes oszlopokban szereplő megnevezések, valamint azt is, hogy mi van a számok mögött.
Բայց որպեսզի լավագույնս օգտվենք այդ հաշվետվությունից, անհրաժեշտ է, որ ճիշտ հասկանանք, թե ինչ են ցույց տալիս առանձին բաժիններն ու ցուցանիշները։

Mindegyik csoportnak kiadhatod feladatul, hogy olvassanak az Uchtdorf elnök beszédében szereplő három nővér egyikéről.
Դուք կարող եք հանձնարարել յուրաքանչյուր խմբին կարդալ Նախագահ Ուխդորֆի ուղերձի քույրերից մեկի մասին։

Esettanulmányokban szereplő evangéliumi tantételek alkalmazása
Կիրառել ավետարանի սկզբունքները իրավիճակների ուսումնասիրության ժամանակ

Sokak viszont csak a tudományos-fantasztikus történetek szereplőiként gondolnak rájuk, nem pedig a mindennapok részeként.
Ուրիշներն էլ այն կարծիքին են, թե ռոբոտները ավելի շատ գիտնականների երեւակայության արդյունքն են, քան իրական կյանքի մի մասը։

Ők a külső udvarban mutatnak be imádatot, és ugyanaz a folyó folyik át a látomásban szereplő templomnak azon a részén.
Նրանք երկրպագություն են մատուցում դրսի գավիթում, իսկ միեւնույն ջրերը հոսում են տեսիլքի տաճարի այդ մասով եւս։

Mindemellett a szellemi oktatást a Jézus szemléltetésében szereplő rabszolga hasonló módon végzi majd, mint Isten ’szolgája’ az ókorban.
Բայց ինչ վերաբերում է հոգեւոր կրթությանը, ապա Հիսուսի նշած ծառայի գործը նման է այն գործին, որ Աստծու «ծառան» անում էր հին Իսրայելում։

A látomásban szereplő templom belső udvarából hiányzik valami, ami a sátortemplomnak és Salamon templomának az udvarában elég feltűnő volt: egy nagy medence, amelyet később tengernek neveztek, s amelyben a papok mosakodtak (2Mózes 30:18–21; 2Krónika 4:2–6).
Տեսիլքի տաճարի ներսի գավիթում պակասում էր մի բան, որը բավականին աչքի ընկնող էր խորանի եւ Սողոմոնի տաճարի գավիթում՝ հսկա ջրավազանը, որն ավելի ուշ կոչվեց ծով եւ որտեղ լողանում էին քահանաները (Ելից 30։

Jézusnak a magvetőről szóló példázatából megbeszélhetjük az abban szereplő négyfajta talaj jelentését, és rámutathatunk arra, hogy ez a példázat kihangsúlyozza, mennyire fontos helyesen reagálni a Királyság-üzenetre.
Օգտագործելով Հիսուսի՝ սերմնացանի առակը՝ քննարկիր հողի չորս տեսակներից յուրաքանչյուրը, այնուհետեւ ցույց տուր, թե այդ առակն ինչպես է շեշտում Թագավորության լուրին դրականորեն արձագանքելու կարեւորությունը։

A Jézus példázatában szereplő kereskedő azonban másképpen gondolkodott.
Սակայն Հիսուսի առակում նկարագրված վաճառականը այդպես չէր մտածում։

7 A szemléltetésben szereplő vendéglátóhoz látogató érkezik az éjszaka kellős közepén.
7 Վերոհիշյալ օրինակում այդ մարդը հյուր է ընդունում կեսգիշերին։

Ebben a két cikkben megvizsgáljuk majd azokat a próféciákat, melyek a Dániel könyvének 2. fejezetében szereplő óriási szoborral és a Jelenések könyvének 13. és 17. fejezetében levő vadállattal és annak képmásával kapcsolatosak.
Այս երկու հոդվածները կքննեն Դանիել 2-րդ գլխի հսկա արձանի եւ Հայտնություն 13-րդ եւ 17-րդ գլուխներում նկարագրված գազանի ու նրա պատկերի մասին մարգարեությունները։

A 4. bekezdés után egy úttörő mutassa be, hogyan kezdene bibliatanulmányozást A Biblia tanítása könyvvel a cikkben szereplő javaslatok alapján.
4–րդ պարբերությունից հետո մի ռահվիրա ցուցադրում է, թե ինչպես սկսել Աստվածաշնչի ուսումնասիրություն «Աստվածաշունչը սովորեցնում է» գրքով՝ օգտվելով հոդվածում նշված առաջարկներից։

5 Amint a könyv 1. fejezetéből megtudtuk, az a kérés, hogy „szenteltessék meg a neved”, egyike a Jézus mintaimájában szereplő, Jehova szándékával kapcsolatos három kérésnek.
5 Այս գրքի առաջին գլխից իմացանք, որ տիպար աղոթքում «թող սրբացվի քո անունը» խնդրանքը մեկն է այն երեք խնդրանքներից, որ անմիջականորեն կապված են Եհովայի նպատակի հետ։

Mondj példát olyan bibliai szereplőkre, akik büszkék voltak az Istennel ápolt kapcsolatukra!
Բերեք օրինակներ Աստծու վաղեմի ծառաների մասին, որոնք հպարտացել են Աստծու հետ ունեցած իրենց փոխհարաբերություններով։

Ki a szövetségben szereplő „asszony”?
Ո՞վ է «կինը», որը կապ ունի ուխտի հետ։