教育家 oor Indonesies
教育家
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その多くは田舎の村の出身で,正規の教育をほとんど受けたことがありませんでした。 しかし今後は,エホバの組織が至る所でその民のために備えた,神権的な教育と訓練から益を受けられるのです。
Dia akan temukan tempat rahasia kita!jw2019 jw2019
しかし,いかに努力を払おうとも,学校だけでは子供たちを教育し,育てることなどできないということを痛感しております。
Polisi itu, Nancy Taylor, yang memenjarakan Kennyjw2019 jw2019
マタイ 11:19)家から家を訪問している人々が,義に飢え渇いている人に会えるようみ使いが指導していることの証拠を目にすることも珍しくありません。
Siapa pun yang mati disini hari ini, kau pasti salah satunyajw2019 jw2019
「ものみの塔」誌(英文)の創刊号はマタイ 24章45節から47節に暗に言及し,同誌の発行者たちの目的は,キリストの臨在に関連した出来事に気を配り,信仰の家の者に「時に及びて[霊的な]糧を」与えることであると述べました。
Kita perlu bicarajw2019 jw2019
お子さんの先生を知り,子供を気にかけていること,また子供の学校教育に関心があることを伝えてください。
Baiklah, radionya.Aku mau semua ke saluranjw2019 jw2019
他の生徒には,聞きながら,ヤコブがイスラエルの家に彼らの困難や苦難について教えた事柄を見つけてもらいます。
l sedang yang manapun, baik membuka kedok korporat keinginan besar atau mencuci rambut sayaLDS LDS
一人の兵士が家の中に立ち,二人は外に出て,通りに面する窓の横に立ちました。
l kabur ketika l # #. ain ' t aku tak pernah melihat ke belakangjw2019 jw2019
教育のパラメータを介して収集されたデータは、教育用のビジネスデータ フィードと照合するために使用されます。
Saya ingin beristirahat kitasupport.google support.google
実際に街頭で千人の個人投資家に 聞いてみました すると興味深いことが分かりました
Tapi kami ingin bermain musik duluted2019 ted2019
21 神 かみ は、 神 かみ の 声 こえ に 聞 き き 従 したが う すべて の 人 ひと を 1 救 すく う ため に、この 世 よ に 来 こ られる。 見 み よ、 神 かみ は すべて の 人 ひと の 苦 く 痛 つう 、まことに 男 おとこ 、 女 おんな 、 子 こ 供 ども の 区 く 別 べつ なく、2 アダム の 家 か 族 ぞく に 属 ぞく する、 生 い ける もの すべて の 3 苦 く 痛 つう を 受 う けられる。
Mereka bukan pria seperti kita, BakuLDS LDS
家 に 入れ スグ に 家 の 中 へ
Sekarang pergilah tidur!OpenSubtitles2018.v3 OpenSubtitles2018.v3
美しい建物を設計する人は,優れた建築家として名声を博します。
Prestasi ilmiah yang mengagumkan itu yang akan terjadijw2019 jw2019
でも,家の人のほうは手を出しませんでした。 そうしてその人の目が不自由であることが分かりました。
Ada yang punya ide kemana orang besar itu pergi?jw2019 jw2019
2016年1月12日、「イラワジ」誌の写真家ゾーゾーは、マンダレー・ヒルの頂上にのぼって日の出を待った。
Madame, saya mau beli Lotusglobalvoices globalvoices
たとえばアメリカでは、著作権を制限する「フェアユース」という概念があります。 この概念に基づき、著作権で保護されたコンテンツを批評、コメント、ニュース報道、教育、研究、調査で特定の方法により利用する場合は、フェアユースであると認められる可能性があります。
Mau menikahiku?support.google support.google
船舶工学の一専門家によれば,ノアの箱船の造りには現代の造船の手法と共通点があります。
Aku masih hidupjw2019 jw2019
家の人はインターホンで受け答えするだけで,一度も外に出てきませんでした。
Aku- aku- aku membuat rebusan sangat bagusjw2019 jw2019
長い通りまたは地域を,家の番号に従い,少人数に分かれて働くように取り決めました。
Sampai jumpajw2019 jw2019
イサクはアブラハムの家の者であり,約束を相続する者でしたから,きちんと8日目に割礼を施されました。 ―創 17:9‐14,19; 21:4; 使徒 7:8; ガラ 4:28。
Aku tidak membunuh tawananjw2019 jw2019
マスター教義は,マスター聖句や基本的教義の学習などのようにこれまで宗教教育セミナリー・インスティテュートで行われてきた取り組みに基礎を置き,取って代わるものです。
Ofrande de luminã templul Jokang Lhasa, TIBETLDS LDS
彼は 私たちから生まれた 最初のスター建築家です
Berhenti berdebatted2019 ted2019
以前フォレスト・リバー布教区として知られていたわたしたちの居住区では,1年生から5年生までの学校教育が施されていました。
Dia tidak pernah muncul sampai sekarangjw2019 jw2019
政治家の中にもそのように行動する人たちがいます。
Dia belajar pengobatan di Africajw2019 jw2019
交通安全教育を始めるのに早すぎるということはない」と,英国の王立事故防止協会のジェーン・イーソンも述べている。
Yang adalah berbudi luhur, hati- hatijw2019 jw2019
とはいえ,キリスト教世界の宗教家すべてがこの傾向を好ましく思っているわけではありません。
Mari kita periksa catatankujw2019 jw2019
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