Outcomes-based education oor Grieks

Outcomes-based education

Vertalings in die woordeboek Engels - Grieks

Εκπαίδευση με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα

Εκπαίδευση με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα

Outcomes-based education

voorbeelde

In other words, initiatives such as system-level graduate tracking should ensure that higher education programmes and curricula are not based on instrumentalised educational outcomes, such as wages or graduate employment levels.
Με άλλα λόγια, πρωτοβουλίες όπως η καταγραφή των αποφοίτων σε επίπεδο συστήματος πρέπει να εξασφαλίζουν ότι τα συστήματα και προγράμματα σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν είναι βασισμένα σε χειραγωγούμενα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, όπως οι μισθοί ή τα επίπεδα απασχόλησης των αποφοίτων.

This contains learning outcomes-based descriptors for the three higher education cycles and introduces credit ranges for the first and second of these cycles.
Το πλαίσιο αυτό περιλαμβάνει περιγραφικούς δείκτες βασιζόμενους στα μαθησιακά αποτελέσματα για τους τρεις κύκλους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και εισάγει όρια πιστωτικών (ακαδημαϊκών) μονάδων για τον πρώτο και το δεύτερο κύκλο.

However, it held that the detailed education and training provisions of the sectoral Directives could be replaced by competency-based criteria derived from the outcome of education and training rather than its content.
Εντούτοις, υπέδειξε ότι οι λεπτομερείς διατάξεις των τομεακών οδηγιών για την εκπαίδευση και την κατάρτιση θα μπορούσαν να αντικατασταθούν από κριτήρια, βασιζόμενα περισσότερο στις ικανότητες που αποκτήθηκαν από την εκπαίδευση και την κατάρτιση παρά στο περιεχόμενό τους.

(16) The European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) established under the Bologna process awards credits for formal learning based on learning outcomes and student workload, and also facilitates the award by higher-education institutions of credits based on learning outcomes for non-formal and informal learning experiences.
(16) Το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων (ECTS), που καθιερώθηκε στο πλαίσιο της διαδικασίας της Μπολόνια, χορηγεί πιστωτικές μονάδες για την τυπική μάθηση με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα και τον φόρτο εργασίας των φοιτητών, ενώ διευκολύνει τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χορήγηση πιστωτικών μονάδων με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα από εμπειρίες μη τυπικής και άτυπης μάθησης.

The European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) established in 1989 within the framework of the Erasmus programme awards credits for formal learning based on learning outcomes and student workload, and also facilitates the award by higher education institutions of credits based on learning outcomes for non-formal and informal learning experiences.
Το ευρωπαϊκό σύστημα μεταφοράς και συσσώρευσης ακαδημαϊκών μονάδων (ECTS), που καθιερώθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus, χορηγεί πιστωτικές μονάδες για την τυπική μάθηση με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα και τον φόρτο εργασίας των φοιτητών, ενώ διευκολύνει τα ιδρύματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χορήγηση πιστωτικών μονάδων με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα από εμπειρίες μη τυπικής και άτυπης μάθησης.

Each country should therefore strike the right balance between core, competitive and outcome-based funding (underpinned by robust quality assurance) for higher education and university-based research.
Συνεπώς κάθε χώρα θα πρέπει να επιτύχει τη σωστή ισορροπία μεταξύ βασικής και ανταγωνιστικής χρηματοδότησης και χρηματοδότησης βάσει αποτελεσμάτων (υποστηριζόμενης από γερή εξασφάλιση ποιότητας) για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την πανεπιστημιακή έρευνα.

promote, within the sports education system, the learning outcomes' approach based both on NQF and EQF goals and inclusion, where appropriate, of coaching qualification in NQFs with the reference to the EQF;
να προωθήσουν, στο πλαίσιο του αθλητικού εκπαιδευτικού συστήματος, την προσέγγιση με γνώμονα τα μαθησιακά αποτελέσματα βάσει των στόχων τόσο των ΕθΠΕΠ όσο και του ΕΠΕΠ και την ένταξη, όπου συντρέχει περίπτωση, των προσόντων προπονητικής στα ΕθΠΕΠ με την αναφορά στο ΕΠΕΠ.

Recommendation of the European Parliament and of the Council of 23 April 2008 on the establishment of the European Qualifications Framework for lifelong learning 5 sets out a basis for measuring educational achievement based on learning outcomes.
Η σύσταση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου, της 23ης Απριλίου 2008, σχετικά με τη θέσπιση του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων για τη διά βίου μάθηση 5 θέτει μια βάση για τη μέτρηση των εκπαιδευτικών επιδόσεων βάσει μαθησιακών αποτελεσμάτων.

These learning outcomes-based initiatives are also informing and supporting the process of modernisation of national education, training and qualifications systems throughout Europe.
Αυτές οι πρωτοβουλίες που βασίζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα τροφοδοτούν και υποστηρίζουν επίσης τη διαδικασία εκσυγχρονισμού των εθνικών συστημάτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και επαγγελματικών προσόντων σε ολόκληρη την Ευρώπη.

The necessary increase should be combined with a more efficient use of resources, inter alia through focusing investment on areas which result in higher quality and relevance, better educational outcomes, and through targeting investment based on the needs of individuals.
Η απαιτούμενη αύξηση θα πρέπει να συνδυαστεί με αποτελεσματικότερη χρήση των πόρων, συν τοις άλλοις και με επικέντρωση των επενδύσεων σε τομείς που αποδίδουν υψηλότερη ποιότητα και συνάφεια, καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, καθώς και με επιδίωξη επενδύσεων που βασίζονται στις ανάγκες των ατόμων.

The European Qualifications Framework for lifelong learning supports and promotes the introduction of comprehensive national qualifications frameworks which cover general education, VET and higher education and which are based on learning outcomes
Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων για τη διά βίου μάθηση υποστηρίζει και προωθεί την εισαγωγή περιεκτικών εθνικών πλαισίων για τα επαγγελματικά προσόντα, τα οποία καλύπτουν τη γενική εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση και βασίζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα

The European Qualifications Framework for lifelong learning supports and promotes the introduction of ‘comprehensive’ national qualifications frameworks which cover general education, VET and higher education and which are based on learning outcomes.
Το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων για τη διά βίου μάθηση υποστηρίζει και προωθεί την εισαγωγή περιεκτικών εθνικών πλαισίων για τα επαγγελματικά προσόντα, τα οποία καλύπτουν τη γενική εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση και βασίζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα.

Develop by the end of 2006 a European Qualifications Framework as a common reference covering both VET and general education (secondary and higher), based on competences and learning outcomes.
Διαμόρφωση, μέχρι το τέλος του 2006, του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων ως κοινής αναφοράς που θα καλύπτει τόσο την ΕΕΚ όσο και τη γενική εκπαίδευση (δευτεροβάθμια και τριτοβάθμια), με βάση τις ικανότητες και τα αποτελέσματα της μάθησης.

This commitment is in response to the recognition, at both national and EU levels, of the importance of improving knowledge about graduate outcomes, and thus the evidence base for policy-making and practice in education and training.
Η δέσμευση αυτή αποτυπώνει την αποδοχή, τόσο σε εθνικό επίπεδο όσο και σε επίπεδο ΕΕ, σχετικά με τη σημασία που έχει η βελτίωση της γνώσης ως προς την πορεία των αποφοίτων, και, ως εκ τούτου, η βάση τεκμηρίωσης για τη χάραξη πολιτικής και την πρακτική στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Europass is complementary to educational and qualification approaches based on learning outcomes, particularly the European Qualifications Framework (EQF), as well as to transparency tools for specific target-groups, such as Youthpass, which was developed for use within the Youth in Action programme [5].
Το Europass συμπληρώνει την προσέγγιση της εκπαίδευσης και των προσόντων με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα, και ιδίως το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ)· συμπληρώνει επίσης τα εργαλεία που ενισχύουν τη διαφάνεια για συγκεκριμένες ομάδες-στόχους, όπως το «Youthpass», το οποίο αναπτύχθηκε για να χρησιμοποιηθεί στο πλαίσιο του προγράμματος «Νεολαία σε δράση»[5].

Education, and provision of training including web-based training relating to the prevention, management and enhancement of clinical outcomes in healthcare
Εκπαίδευση, και παροχή επιμόρφωσης όπου περιλαμβάνεται επιμόρφωση βάσει Παγκόσμιου Ιστού σε σχέση με πρόληψη, διαχείριση και βελτίωση κλινικών αποτελεσμάτων στον τομέα της υγειονομικής περίθαλψης

The recommendation that the provisions on education and training in the sectoral directives should be re-examined, with a view to laying down competence-based criteria giving more weight to education and training outcomes, rather than to rigid rules on content, is currently being looked at by the advisory committee in the context of nursing education.
Η σύσταση που ζητά την επανεξέταση των διατάξεων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση που προβλέπονται από τις τομεακές οδηγίες ώστε να προσδιορισθούν κριτήρια βάσει των κεκτημένων ικανοτήτων που να δίδουν μεγαλύτερο βάρος στην εκπαίδευση και την κατάρτιση παρά σε αυστηρούς κανόνες επί του περιεχομένου, εξετάζεται αυτή την περίοδο από τη συμβουλευτική επιτροπή στο πλαίσιο της κατάρτισης των νοσοκόμων.

developing and testing a European Qualifications Framework (EQF) based on learning outcomes, providing greater parity and better links between the VET and higher education sectors and taking account of international sectoral qualifications;
ανάπτυξη και δοκιμή ενός ευρωπαϊκού πλαισίου προσόντων (EQF) με βάση τα μαθησιακά αποτελέσματα, περισσότερες εγγυήσεις ισότητας και καλύτερες συνδέσεις μεταξύ ΕΕΚ και ΑΕ, συνυπολογισμός των διεθνών προσόντων κατά τομέα,

Educational games in which players are given choices and information affecting choices to enable players to arrive at an outcome based on player choice
Εκπαιδευτικά παιχνίδια στα οποία δίδονται στους παίκτες επιλογές και πληροφορίες που επηρεάζουν τις επιλογές για τη διευκόλυνση των παικτών στη διαμόρφωση συμπεράσματος με βάση τις επιλογές του παίκτη

for education to fulfil its role in the knowledge triangle, research and innovation objectives and outcomes need to feed back into education, with teaching and learning underpinned by a strong research base, and with teaching and learning environments developed and improved through greater incorporation of creative thinking and innovative attitudes and approaches,
για να εκπληρώσει η εκπαίδευση το ρόλο της στο τρίγωνο της γνώσης, οι στόχοι και τα αποτελέσματα της έρευνας και της καινοτομίας πρέπει να λαμβάνονται υπόψη στην εκπαίδευση, με τη διδασκαλία και τη μάθηση να υποστηρίζονται από μία ισχυρή ερευνητική βάση, και με περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης αναπτυγμένα και βελτιωμένα με μεγαλύτερη ενσωμάτωση εποικοδομητικής σκέψης και καινοτόμων συμπεριφορών και προσεγγίσεων,

for education to fulfil its role in the knowledge triangle, research and innovation objectives and outcomes need to feed back into education, with teaching and learning underpinned by a strong research base, and with teaching and learning environments developed and improved through greater incorporation of creative thinking and innovative attitudes and approaches
για να εκπληρώσει η εκπαίδευση το ρόλο της στο τρίγωνο της γνώσης, οι στόχοι και τα αποτελέσματα της έρευνας και της καινοτομίας πρέπει να λαμβάνονται υπόψη στην εκπαίδευση, με τη διδασκαλία και τη μάθηση να υποστηρίζονται από μία ισχυρή ερευνητική βάση, και με περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης αναπτυγμένα και βελτιωμένα με μεγαλύτερη ενσωμάτωση εποικοδομητικής σκέψης και καινοτόμων συμπεριφορών και προσεγγίσεων

As it is based on learning outcomes, the EQF should help to bring education and training closer into line with the needs of the labour market, which would also make it easier to validate non-formal and informal learning and encourage, in turn, the transfer and use of qualifications between different countries and education or training systems
Το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων, καθώς βασίζεται στα μαθησιακά αποτελέσματα, προβλέπεται ότι θα συμβάλει στη βελτίωση της αντιστοιχίας ανάμεσα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και στην προσφορά εκπαίδευσης και κατάρτισης και θα διευκολύνει την επικύρωση της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης, ευνοώντας έτσι τη μεταφορά και τη χρήση των επαγγελματικών προσόντων μεταξύ διαφορετικών χωρών και συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης

As it is based on learning outcomes, the EQF should help to bring education and training closer into line with the needs of the labour market, which would also make it easier to validate non-formal and informal learning and encourage, in turn, the transfer and use of qualifications between different countries and education or training systems.
Το ευρωπαϊκό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων, καθώς βασίζεται στα μαθησιακά αποτελέσματα, προβλέπεται ότι θα συμβάλει στη βελτίωση της αντιστοιχίας ανάμεσα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας και στην προσφορά εκπαίδευσης και κατάρτισης και θα διευκολύνει την επικύρωση της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης, ευνοώντας έτσι τη μεταφορά και τη χρήση των επαγγελματικών προσόντων μεταξύ διαφορετικών χωρών και συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Implement measures to improve the labour market relevance and quality of education outcomes by modernising the qualification systems, by putting in place quality assurance mechanisms and by improving school-to-work transitions, notably through strengthening vocational education and work-based learning.
Να εφαρμόσει μέτρα για τη βελτίωση της σύνδεσης της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας και της ποιότητας των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων μέσω του εκσυγχρονισμού των συστημάτων διαπίστωσης των επαγγελματικών προσόντων, της θέσπισης μηχανισμών διασφάλισης της ποιότητας και της βελτίωσης της μετάβασης από την εκπαίδευση στην εργασία, κυρίως μέσω της ενίσχυσης της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της μάθησης στον χώρο εργασίας.