iskola oor Deens

iskola

/ˈiʃkolɒ/ naamwoord

Vertalings in die woordeboek Hongaars - Deens

skole

naamwoord algemene

A nyári szünidő után a gyerekeknek vissza kell menniük az iskolába.
Efter sommerferien skal børnene tilbage til skolen.

skolen

naamwoord

A nyári szünidő után a gyerekeknek vissza kell menniük az iskolába.
Efter sommerferien skal børnene tilbage til skolen.

Soortgelyke frases

az iskola és a gazdasági élet kapcsolatai
forholdet skole-industri

európai iskola
europaskole

Demokratikus iskola
Demokratisk dannelse

általános iskola
grundskole · underskole

nemzetközi iskola
international skole

nem felekezeti iskola
konfessionsløs undervisning

külföldön működő iskola
skole i udlandet

kapcsolat az iskola és a munka világa között
forholdet skole-erhvervsliv

üzleti iskola
handelshøjskole

voorbeelde

A varesei iskolai menza alkalmazottait illetően jogi probléma áll fenn.
Der foreligger visse juridiske problemer omkring ansættelsesforholdene for de ansatte ved skolekantinen i Varese.

De fel kell ismernünk, hogy minden erőfeszítés ellenére, az iskola egymaga nem képes oktatni és felnevelni a gyermekeket.
Men vi må indse at trods alle anstrengelser kan skolen ikke uddanne og opdrage børn på egen hånd.

4 Vajon programdús munkaterved ellenére is lépést tartasz a javasolt, heti bibliaolvasással, ahogy azt a Teokratikus Szolgálati Iskola munkaterve felvázolja?
4 Følger du, trods en travl timeplan, den ugentlige bibellæseplan i forbindelse med den teokratiske skole?

Igazi barátaim nem is voltak egészen addig, amig nem találkoztam utolsó iskolai évemben Wayne-nel, egy fekete hajú, izmos tinédzserrel.
Faktisk havde jeg ingen virkelige venner før sidste skoleår, da jeg traf Wayne, en sorthåret, muskuløs teenager.

úgy véli, hogy az értékelés az oktatási rendszerek minőségi javításának hasznos eszköze; hangsúlyozza ugyanakkor, hogy semmilyen értékelési és felbecsülési rendszer alapja sem lehet egyedül a tanulók mennyiségi eredménye és teljesítménye, ami az oktatási intézmények társadalmi hierarchiáját teremtené meg (többsebességes oktatási rendszereket hozva magával), hanem maga a rendszer és az általa alkalmazott módszerek is, egyértelműen figyelembe véve azokat a sajátos társadalmi–gazdasági körülményeket, amelyekben az adott iskola működik
anser evaluering for at være et nyttigt instrument til at forbedre uddannelsessystemernes kvalitet; understreger imidlertid, at evaluerings- og vurderingssystemer ikke kun bør være rettet imod elevernes kvantitative resultater og præstationer, hvilket ville skabe et socialt hierarki mellem uddannelsesinstitutioner med uddannelsessystemer i forskellige hastigheder, men også mod selve systemet og de metoder, det anvender, idet der klart skal tages hensyn til de særlige samfundsøkonomiske forhold, som den enkelte skole virker i

Amikor a fiam három éve beiratkozott ebbe az iskolában, Brüsszelben három ilyen iskola működött, most már van egy negyedik is.
Da min søn gik i Europaskolen for tre år siden, var der tre skoler i Bruxelles, og nu er der kommet en fjerde.

tekintettel a 2005/118/EK Európai Parlament, a Tanács, a Bizottság, a Bíróság, a Számvevőszék, az Európai Gazdasági és Szociális Bizottság, a Régiók Bizottsága és az Európai Unió Ombudsmanjának az Európai Közigazgatási Iskola létrehozásáról szóló, 2005. január 26-i határozatára (2) és különösen annak 5. cikkére,
under henvisning til Europa-Parlamentets, Rådets, Kommissionens, Domstolens, Revisionsrettens, Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalgs, Regionsudvalgets og Ombudsmandens afgørelse 2005/118/EF af 26. januar 2005 om oprettelse af Den Europæiske Forvaltningsskole (2), særlig artikel 5,

Ez az iskola öt hónapos tanfolyam keretében képzést ad a misszionáriusi munkához.
Skolen afholder femmåneders kurser hvor eleverne oplæres til missionærtjeneste.

Bőrdíszműves cikkek és poggyászáru, azaz levéltárcák, kártyatartók (levéltárcák), irattartók, irattáskák, kis utazóládák és aktatáskák, erszények és erszények láncszemhálóból, kézitáskák, útitáskák, ruhatáskák utazáshoz és úti készletek, neszesszerek, iskolai táskák és irattáskák, iskolatáskák, hátizsákok, bevásárlótáskák, kerekekkel ellátott bevásárlótáskák, zsákok hegymászóknak, zsákok táborozóknak, strandtáskák, sporttáskák, bőröndök, utazóládák, dobozok és ládák, kalapdobozok, kulcstartó tokok, ezen valamennyi termék bőrből vagy bőrutánzatból készül
Lædervarer og baggage, nemlig punge, kortholdere (punge), dokumentmapper, kufferter og dokumentkufferter, poser og punge af metalnet, håndtasker, rejsetasker, dragtposer til rejsebrug og toiletetuier, beautybokse, tasker og skoletasker, rygsække, indkøbstasker, tasker med hjul, rygsække til bjergbestigere, rygsække til lejrsport, strandtasker, sportstasker, håndkufferter, kufferter, æsker og kasser, hatteæsker, nøgleetuier, alle disse varer er fremstillet af læder eller læderimitationer

Elhozhatnám őket az iskolából.
Jeg kan hente dem fra skole.

Arra akarok koncentrálni, amit az iskolában csináltatok.
Jeg vil fokusere på, hvad I laver i skolen.

az olyan megfelelő, nyitott és átlátható minőségbiztosítási mechanizmusokat és iskolai tervezési és fejlesztési folyamatokat, amelyeket az iskolai közösség egészének (iskolavezetők, oktatói és nem oktatói személyzet, tanulók, szülők és családok) aktív részvételével alakítanak ki és hajtanak végre;
passende åbne og gennemsigtige kvalitetssikringsmekanismer og skoleplanlægnings- og skoleforbedringsprocesser, som etableres og gennemføres med aktiv inddragelse af hele skolesamfundet (skoleledere, lærere og andet personale, lærende, forældre og familier)

Azt színleltem, hogy alacsonyak a normáim, mert le akartam nyűgözni a barátaimat az iskolában.
Jeg lod, som om jeg havde lave standarder for at imponere mine venner på skolen.

Egyetértek az állásfoglalással, konkrét, kreatív és hatékony intézkedések révén kell teljesíteni az Európa 2020 stratégia keretében kitűzött célt, hogy az iskolából kimaradók arányát 10% alá csökkentsük, és a fiatalok 40%-a számára elérhetővé tegyük az egyetemi képzést.
Jeg er enighed i bestemmelsen i beslutningen om, at Europa 2020-strategiens målsætninger om at reducere andelen af unge, der forlader skolen, til under 10 % og sikre, at 40 % af de unge får en videregående uddannelse, skal gribes an ved hjælp af specifikke, kreative og effektive foranstaltninger.

Az iskolában Dimitria nem vetett keresztet.
I skolen ville Dimitria ikke gøre korsets tegn.

Mégis, amikor szilárdan kiállunk amellett, ami helyes — az iskolában, a munkahelyünkön, vagy bárhol másutt —, Jehova nem veszi magától értetődőnek lojális szeretetünket.
Men når vi står fast på det der er ret — hvad enten det er i skolen, på arbejdet eller i en hvilken som helst anden situation — tager Jehova ikke vor loyale kærlighed for givet.

Könnyebb tanítani, mint az iskolában tartani őket.
At undervise, er lettere end at holde dem i skole.

Számos vizsgálat hangsúlyozza ennek az úgynevezett kettős szakképzésnek a minőségét, és nagy jelentőséget tulajdonítanak neki abban, hogy megkönnyíti az átmenetet az iskolából a szakmai életbe, valamint csökkenti a különbséget a fiatalkori és az általános munkanélküliségi ráta között
Mange undersøgelser har fremhævet kvaliteterne ved disse såkaldte vekseluddannelser og tilskriver dem væsentlig betydning med hensyn til at lette overgangen fra skole til arbejde og således udjævne forskellen mellem ungdomsarbejdsløsheden og den generelle ledighed

Az osztalékokkal kapcsolatban azonban a Bizottság megjegyzi, hogy Németország kimutatta, hogy 2005-ig az átruházott részvények után az EEB által kapott osztalékok teljes összegét az iskolai közlekedés finanszírozására fordították, 2006-tól pedig visszafizették a Landkreis Emslandnak (lásd még a (29) preambulumbekezdéstől).
Med hensyn til udbyttet slår Kommissionen fast, at Tyskland har godtgjort, at det samlede beløb, som EEB har modtaget i udbytte fra de overdragne aktier, er blevet anvendt til finansiering af skoletransport frem til 2005 og tilbagebetalt til Landkreis Emsland fra 2006 (se også betragtning 29 f.)

Végül pedig a hatóságoknak nyújtott rugalmasság növelése céljából a Tanács közös álláspontjában lehetőséget teremt számukra, hogy kizárják a rendelet hatálya alól a közszolgáltatási kötelezettségek pénzügyi ellentételezésére vonatkozó olyan általános szabályokat, amelyek az iskolai tanulók, a gyakornokok és a csökkent mozgásképességű személyek számára maximális díjtételeket határoznak meg.
For at give myndighederne større fleksibilitet tillader Rådet endelig i sin fælles holdning, at de fra forordningens anvendelsesområde udelukker generelle regler om økonomisk kompensation for offentlige serviceforpligtelser, der fastsætter maksimumstakster for elever, studerende, lærlinge og bevægelseshæmmede.

Hogyan segített nekik az iskola, hogy jobb evangéliumhirdetőkké, pásztorokká vagy tanítókká váljanak?
Hvordan har denne skole hjulpet ham til at blive en bedre forkynder, hyrde og lærer?

Ez az iskola négy hónapig tartott, és később hasonló iskolákat tartottak Kirtlandben és Missouriban, amelyeken több száz ember vett részt.
Denne skole eksisterede i fire måneder, og lignende skoler blev senere afholdt i både Kirtland og Missouri, hvor hundreder af mennesker deltog.

Sorba raktad az általanos iskolai elutasító leveleket
Alle de skoler, der smed dig ud?

Módosítás 14 Rendeletre irányuló javaslat 21 a preambulumbekezdés (új) A Bizottság által javasolt szöveg Módosítás (21a) A programnak arra kell irányulnia, hogy a vállalkozási készségek, az ismeretek, a vállalkozói szellem és az önbizalom fejlesztése érdekében megkönnyítse az olyan, technikai, tudományos, üzleti és támogatási hálózatokhoz törtnő hozzáférést –megfelelő útmutatást biztosítva a kkv alapításban érdekelt valamennyi ember, különösen a fiatalok és nők számára a képzési, támogatási és mentori programokról –, mint amilyen például a női vállalkozók képviselőinek európai hálózata, amely rávilágít arra a szerepre, amelyet a nők játszhatnak a munkahelyteremtésben és a versenyképesség előmozdításában azáltal, hogy iskolai, egyetemi, közösségi és médiatevékenységeken keresztül más nőket és fiatal lányokat saját vállalkozásuk felépítésére ihletnek.
Ændringsforslag 14 Forslag til forordning Betragtning 21 a (ny) Kommissionens forslag Ændringsforslag (21a) Programmet bør sigte mod at gøre det lettere at få adgang til tekniske, videnskabelige, forretningsmæssige og understøttende netværk, såsom det europæiske netværk af EU-ambassadører for kvindelige iværksættere (ENFEA), som fremhæver den rolle, kvinder kan spille, når det drejer sig om at skabe beskæftigelse og fremme konkurrenceevnen, ved at inspirere kvinder og unge piger til at etablere deres egen virksomhed ved hjælp af tiltag i skoler, på universiteter, i lokale foreninger og i medierne, og programmet bør yde relevant vejledning om uddannelse, støtteprogrammer og mentorordninger for alle dem, der er interesserede i at starte en SMV – navnlig for unge og kvinder – med det formål at udvikle iværksætterkompetencer, -viden, -ånd og selvtillid.

Ám ezek az intézkedések mindössze nyolc tagállamban és Norvégiában részei az iskolai oktatásnak .
Imidlertid er sådanne foranstaltninger kun integreret i skoleundervisningen i otte medlemsstater og i Norge.