特徴 oor Armeens

特徴

naamwoord

Vertalings in die woordeboek Japannees - Armeens

յուրահատկություն

voorbeelde

銅像が照合資料で、それによってこの三枚の絵とレオナルドの特徴が 結びつくのです
Այս արձանը սկզբնական համեմատական է, որը կապում է Լեոնարդոյի երեք դեմքերը:

意外に思われるかもしれませんが,創造に関する聖書の記述の中に,まさにこうした特徴への言及があります。
Գուցե զարմանաք, երբ իմանաք, որ Աստվածաշնչի «Ծննդոց» գիրքը խոսում է ստեղծագործության հենց այս առանձնահատկությունների մասին։

「神の言われることを聞いてください」にはどんな特徴がありますか。
Ի՞նչ բովանդակություն ունի «Լսիր Աստծուն» գրքույկը։

アダムは一つ一つの動物の特徴を観察して名前を付けましたが,その名の多くは特徴をよくとらえた名称でした。(
Նրանց վարքագծերին հետեւելուց հետո Ադամն այդ կենդանիներին տվեց անուններ, որոնց մեծ մասը նկարագրական բնույթ էին կրում (Ծննդոց 2։

丸い頭,かなり離れた二つの輝く目,生き生きした表情,普段はぴんと立っていても,くつろいでいる時は横に広がる耳 ― それらがチワワの特徴です。
Նա ունի կլորավուն գլուխ, իրարից հեռու գտնվող պսպղուն, չարաճճի աչքեր ու ցցված ականջներ, որ հանգստի ժամանակ կախվում են։

しかしその信仰を大きく特徴づけたもの,つまり再洗礼派が他の宗派とはっきり異なっていた点は,洗礼が子どもではなく大人に施すものであるという確固たる信条でした。
Բայց նրանց դավանանքում ամենից հատկանշականն այն էր, որ ըստ նրանց՝ մկրտությունը չափահասների համար է ու ոչ թե երեխաների, եւ այս հանգամանքը առանձնացնում էր անաբապտիստներին մյուս կրոններից։

この出版物にはどんな特徴がありますか。 どのように活用できますか。
Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի այս գիրքը, եւ ինչպե՞ս կարող ենք լավագույնս օգտագործել այն։

「自分自身をどのように特徴づけているかに注意してください。
«Զգույշ եղեք, երբ բնութագրում եք ինքներդ ձեզ։

ワールドブック百科事典」(英語)は,「人間だけに見られる特徴の一つは,何をすべきか,すべきでないかをじっくり考えることである」と述べています。
«Մարդուն բնորոշ գծերից մեկն այն է, որ նա հարցնում է ինքն իրեն, թե ինչպես պետք է (կամ չպետք է) վարվի»,— ասվում է «Ուորլդ բուք» հանրագիտարանում (անգլ.)։

自分の両親の写真を見せ,何か両親から受け継いだ特徴を見つけられるかどうか生徒に尋ねます。
Ցույց տվեք ձեր ծնողների լուսանկարը եւ հարցրեք ուսանողներին, թե արդյոք կարող են նրանք գտնել այն դիմագծերը, որոնք դուք ժառանգել եք նրանցից։

生徒たちに,マタイ1-2章を研究しながら,救い主の両親についての真理と,主が親から受け継いだ特徴を見つけてもらいます。
Հրավիրեք ուսանողներին Մատթեոսի 1–2 գլուխներն ուսումնասիրելիս փնտրել Փրկչի ծնողների այնպիսի համապատասխանություններ եւ գծեր, որոնք Նա ժառանգել է նրանցից։

それで,ユダヤ百科事典(英語)は,「この[ユダヤ教黙示(アポカリプティック)]文学に取り入れられた神話的な要素の大半に見られる,紛れもないバビロニア的特徴」に言及しています。
«Հրեական հանրագիտարանում» խոսվում է այն մասին, որ «այս [հրեական ապոկալիպտիկ] գրականության մեջ ներմուծված դիցաբանական տարրերի մեծ մասը զուտ բաբելոնյան բնույթ են կրում»։

* 研究により,突然変異は,親とは異なった特徴を持つ動植物を生み出すということが分かっています。
Հետազոտողները հայտնաբերել են, որ մուտացիաները կարող են փոփոխություններ մտցնել բույսերի եւ կենդանիների սերունդների մեջ։

他の翻訳では,「知恵に由来する謙遜さ」,あるいは「知恵の特徴である穏やかさ」となっています。
Աստվածաշնչի այլ թարգմանություններում ասվում է՝ «խոնարհություն, որ գալիս է իմաստությունից» եւ «փափկություն, որ իմաստության տարբերակիչ նշանն է»։

3 これら2種類の精神的気質のどちらが現代の世界の特徴となっているでしょうか。
3 Այս երկու մտավիճակներից ո՞ր մեկն է բնորոշ մերօրյա աշխարհին։

王国宣教」,2002年10月号の折り込みにある,「2003年の神権宣教学校予定」の特徴に注意を向ける。「
Ուշադրություն դարձրու, թե ինչ նոր հատկանշական գծեր ունի 2003 թ. ծրագիրը, որը ներդրված է 2002 թ. հոկտեմբերի «Մեր թագավորական ծառայությունը» թերթիկում։

11 新しい契約には,特徴となる面がほかにも幾つかあります。
11 Նոր ուխտը այլ առանձնահատկություններ էլ ունի։

11 今日,よく知られていることですが,人が両親や先祖から受け継いだ特徴 ― 例えば,背丈,目鼻立ち,目の色や髪の色,その他多くの形質 ― は,当人の遺伝子によって決まりました。
11 Այսօր արդեն հայտնի է դարձել, որ քեզ բնորոշող հատկանիշները դու ժառանգում ես քո ծնողներից կամ նախածնողներից, ինչպես օրինակ՝ քո հասակը, դիմագծերը, աչքերը, մազերի գույնը եւ ուրիշ այլ հազարավոր հատկանիշներ, որոնք եղել են քո գեներում։

当初からティンガティンガ・アートは,鮮やかな色遣いと,くっきりした輪郭のシンプルな絵が特徴となっています。
Առաջին իսկ նկարից սկսած՝ Թինգաթինգա արվեստը պարունակել է վառ գույներ եւ արտահայտված կոնտուրներով պարզ ֆիգուրներ։

現代の背教者たちも,悪魔と同じような特徴を示しています。
Այսօրվա հավատուրացները դրսեւորում են նրան բնորոշ գծեր։

敵意に満ちた内戦は,21世紀の特徴となるのでしょうか。
Արդյո՞ք դաժան քաղաքացիական հակամարտությունները կդառնան 21–րդ դարի առանձնահատկությունը։

実際のところサタンは,怒り,憎しみ,際限なく続く流血行為などを特徴とする,偽りの宗教の世界帝国を築き上げてきました。
Սատանան, փաստորեն, կառուցել է կեղծ կրոնի համաշխարհային կայսրություն, որն աչքի է ընկնում մոլեգնությամբ, ատելությամբ եւ գրեթե անվերջանալի արյունահեղություններով։

まむしは夜行性で,身を隠して獲物に忍びより,しとめるのが特徴です。
Իժը կենսունակ է գիշերը եւ սովորաբար որսի է դուրս գալիս թաքնվելով, իսկ հետո գաղտագողի մոտենալով իր զոհին։

ギリシャ正教の学者ゲオルギオス・メタリノスによると,その時期を特徴づけていたのは,「適当な学校が不足していたこと」や,僧職者を含め「大半の人々が教育を受けていなかったこと」でした。
Ըստ հունական ուղղափառ կրոնի պատմաբան Գեորգիոս Մետալլինոսի՝ պատմության այդ շրջանը բնորոշվում էր նրանով, որ «չկային լավ դպրոցներ», եւ «մարդկանց մեծամասնությունը [որոնց մեջ կային նաեւ հոգեւորականներ] անգրագետ էր»։